霞浦小学二年级语文复习材料.doc

一（ ）青蛙一（ ）石子一（ ）石桥一（ ）蜘蛛一（ ）波纹两（ ）眼睛一（ ）镜子一（ ）马戏2.选词填空。奇怪惊讶（1）我家的小狗丢了半年，今天忽然跑回来了，我很（ ）。欢快喜欢（1）妈妈的许多老同学来到我家，他们（ ）地说笑着。（2）我（ ）看故事书。板书设计识字 5天气植物动物活动教学反思写字教学要注意培养学生的写字能力，也要注意培养学生的写字兴趣。展示学生书写好的字、听写汉字，让学生有表演的机会，也有成功的喜悦。识字6教学目标： 1、 运用已有的识字经验认识生字，能够写好8个生字。 2、 结合图片，联系生活经验了解新词：繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称，感受夏夜的美好。 3、 正确、流利、有韵味地朗读韵文。 4、 能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话。 教学重点：运用已有的识字经验认识生字，能够写好8个生字。 教学难点：能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话。 教学准备：生字卡片、多媒体、三线田字格本课时安排：两课时第一课时 一、导入 1、 孩子们，今天老师带来了一幅很美的图，瞧，这是一个夏天的夜晚，天上繁星点点，我们随着小导游萤火虫来到了一个小院子里。2、 呀！爷爷、奶奶、小丁丁他们都在呢！咦？他们在做什么呢？哦！爷爷坐在竹椅上，摇着蒲扇，正在讲牵牛、织女、北斗星的故事呢！瞧！天上的星星睁着亮晶晶的眼睛听得可入迷了！ 3、这就是迷人的夏夜，你们喜欢吗？（喜欢）这个故事就藏在我们的识字6里，一起来读读课题吧。-识字6（齐读） 二、初读韵文 1、自读课文2、检查效果（1）小朋友读得那么认真，生字宝宝要来考考你们了！抽读生字卡片开火车读，齐读。（带拼音读，去拼音读） （2）生字小朋友都会读了，词语宝宝也忍不住想来考考你们了，敢接受挑战吗？（3）天色渐渐晚了，拼音宝宝该回家休息了，留下了词语宝宝，你们还认识吗？ 谁来做小老师，领着大家读。三、精读韵文1、接下来，我们就一起走进这幅图，去夏夜的农家小院做客吧。 （出示：夜晚）这是夏天的一个夜晚，我们坐在农家小院里，感受着徐徐的凉风，你心里很怎么样？对，谁能把夜晚很舒服的感觉读出来？范读 指读 齐读（出示：繁星）这么安静的夜晚，天上的星星真多呀！“繁星”就是星星非常多。你能读出星星的多吗？指读，范读 齐读（满天都是星星了！） 天上的星星不仅很多，还很亮，一闪一闪的，好像在向我们眨眼睛，这就叫-引读“亮晶晶”，范读，指生读（多美、真亮、真好看、多活泼的小星 星呀！）2、 在这么美丽的星空下，你们瞧，院子里都有谁？ 出示词串：爷爷 奶奶 小丁丁3、 齐读、赛读、分组读。四、生字书写1、出示“奶”“星”，指名认读2、分析记忆字形3、指名说说生字书写时该注意的地方。4、指导生字书写本上书写。第二课时一、复习导入1、认读生字卡片2、背诵上一课所学韵文二、精读韵文 1、这一家人在院子里乘凉呢！他们坐在哪里？谁来看着图说一说。 （生：他们坐在椅子上）对，这是用竹子做的椅子，所以叫“竹椅”，夏天坐在竹椅上可舒服了，齐读。爷爷手里还拿着什么？（生：蒲扇）这是一把“蒲扇”，小朋友来仔细观察观察这个“蒲”字，它是什么结构什么部首？对，草字头，就说明“蒲”是一种植物，是一种草，“蒲扇”就是用蒲草编成的扇子。 2、瞧，有群小家伙也煽动翅膀飞来了，猜猜它是谁？ 3、这么美妙的夜晚，爷爷坐在竹椅上，手拿蒲扇，指着星空，他正在给小丁丁讲神话故事呢，你们看，小丁丁听得多入神呀！连赶来的萤火虫也在静静地听呢！爷爷讲的故事是什么呢，你们想知道吗？（简单讲述牛郎织女的故事）故事听得这么认真，这两组星星的名字你们会读了吗？指生读：牵牛 织女4、这颗像勺子的星星就叫“北斗星”，我们一起来数数有几颗星组成的？所以“北斗星”也叫“北斗七星”。 多有趣呀，谁来读？5、夏夜真是太美了，请小朋友对照这幅图，把书上的四行词语连起来练习读一读。记住，练习的时候要边读边想像图画里的景象，读出感情。 指名读。这么美的夏夜，老师也想来读读。 小朋友一起来。四、巩固生字 学写“扇”“牵” 1、 游戏：猜字谜 2、 书空生字，说说如何记3、 描红，观察田字格中的位置 4、生字书写本练写板书设计识字6奶 星 牵 扇识字7教学目标：1学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点： 理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排教学准备： 每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲团结就是力量的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。教学时间：两课时。第一课时一、创设情境，看图识字1出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（2）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）1创设游戏情境，深入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。A这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。B这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲团结就是力量）（4）揭课题，指导读。刚才我们学习了识字7左半部分的内容。（板书：识字7）a学生在学习小组中读一读。b小组推荐学生朗读，注重评价。c全班一起朗读。三、探究合作，学习新知1小组合作学习。师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）2大组交流成果。师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四、学习生字，指导书写1出示生字卡片：黄变成金单丝2认读生字。3说说你记住了哪些字，有什么好方法。4自学笔顺图，在书上描红。5交流书写时的注意点。 6生字书写本上描红、仿影、书写。第二课时 一、复习导入二、比较小结，拓展延伸1比一比。男、女小朋友分别读这两首儿歌。比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）2说一说。学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。3读一读。带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。三、学习生字，指导书写1出示生字卡片：条众群2认读生字。3说说你记住了哪些字，有什么好方法。4自学笔顺图，在书上描红。5交流书写时的注意点。6生字书写本上描红、仿影、书写。板书设计：识字7人 从 众木 林 森识字8教学目标：1学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。2初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学重点、难点： 学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。教学准备： 用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。第一课时一、激趣，导入1激趣。2导入。今天，我们又要来学习和识字4同类的形声字。（板书课题：识字8）二、创设情境，转盘演示，识字、识词1教学“清”字。教师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的音乐讲述故事：有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，小“青”说：“三点水，咱们做个好朋友吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（师板书：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了三点水可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁）2学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。3巩固所学的字词。通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了识字8的新字、新词，这是，教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。 4 指导书写。a 师范写。b 生描红。C 师巡视指导。第二课时一、出儿歌。教师叙述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后，教师可继续延续故事：看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）二、诵读儿歌。1、配乐朗读。2、分组赛读。三、分析字形，练习书写。1、指导“坐、事“的字形和书写规则。2、生进行描红、仿影与临写。四、巩固练习，加深认识。按课文填空：天气_，池水_。小蜻蜓，大_。飞来飞去_蚊_。板书设计：识字8（晴天）晴 清（清洁）日字旁 三点水（眼睛）睛目青虫蜻（蜻蜓）言字旁 竖心旁请 情（请坐） （事情）练习五教学目标：1 能按笔顺书写本单元所学汉字。2 进行有关形声字的字词训练。3熟记成语与儿歌。4按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。5口语交际训练，以养成良好的读书习惯。教学重难点：1 进行有关形声字的字词训练。2熟记成语与儿歌。3口语交际训练，以养成良好的读书习惯。教学时间：四课时第一课时1、 教学第一项（一）审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字）（二）指导1自主复习所有生字。2同座互相抽查。3教师随机抽查。（三）巩固练习1数笔画填空。瓜：第四笔是（）；桃：第八笔是（）；爷：第三笔是（）；奶：第四笔是（）；坐：第五笔是（）；指名学生填空，集体订正。第二课时一、教学第二项（一）审题1指名借助拼音读题目。2说说题目有什么要求。3读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的伙伴们展开的。（二）指导1看老师手中的转盘，谁会读这个字？2请同学们仔细观察，现在“丁”和谁交上了朋友？谁会读？3出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。4这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。（1）检查学生朗读情况，要求读正确。（2）说说图上有什么人，他们分别在干什么。（3）再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。（4）讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？“盯着”的“盯”为什么用目字旁？“钉子”的“盯”为什么用金字旁？5小结：“丁”在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。（三）拓展练习1在汉字中类似的形声字还有不少。包子水泡饱满跑步怀抱 肚皮披风疲劳山坡破坏少年沙子吵闹炒菜抄写（1）小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。（2）讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？2你能找到以“青”作基础字的形声字吗？3自己用这个方法再认识一组字，交流。第三课时1、 教学第三项（一）审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。（二）指导1学习成语歌（1）看图，图上的小朋友在干什么？这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！（2）出示：循序渐进由浅入深，自由读，指名读。（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。（4）指导朗读，读出韵味。（5）这个小朋友练字认真吗？你从哪里看出他很认真？这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。（6）出示：日积月累温故知，自由读，指名读。（7）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。（8）指导朗读，读出韵味。（9）练习背诵。2学习儿歌。（1）看图，说说图上画了什么。（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。（3）指名朗读，教师范读。（4）学生自由朗读，说说“花儿”指什么？“风雨”指什么？（5）练习朗读、背诵。二、 教学第四项 （一）审题 1指名借助拼音读题目。 2让学生说说题目有什么要求。 （二）指导 1复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。 2学写“向、问、网”。 3指导书写。 （1）出示：向，说说写“向”的时候要注意什么？ （2）范写、描写、仿写。 4同样的方法教学另外两个字。 第四课时 1、 教学第五项 （1） 审题 1 指名借助拼音读题目。 2 让学生说说题目有什么要求。 （2） 指导 1 分别说说图上的小朋友是怎样看书的？ 2 分组讨论：谁的姿势正确呢？ 3 汇报讨论结果。 （3） 拓展训练 1 按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？ 2 组织学生发言。 3 小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。 4 讨论：生活中还有哪些不好的读书