1、长城和运河

(一)1、1长城和运河 教学目标知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点。教学方法自主合作探究式学习方法合作学习教学准备多媒体教学 教学过程一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字三、理清脉络1.默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？2.学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结板书设计1 长城和运河一个像巨龙，一个像绸带课后反思1、2长城和运河教学目标知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点。教学方法观察学习方法自主合作探究式教学准备多媒体课件教学时间1教学过程一、复习听写词语驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关二、学习课文1、学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（引读）(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：万里长城动起西到她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了怎么把这两句读好呢？（范读，生读）你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起南到几千年来，它谱写了学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗？（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？说明中华民族的祖先？再读这两句，你能背出来吗？（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。三、作业1、多音字组词行 曲 折2、有感情地背诵课文。板书设计1.长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒奇迹 （