某中学暑期教师思想纪律作风整顿自查材料(doc 8页).doc

自查自纠找差距 转变作风创佳绩2011年暑期教师思想纪律作风整顿自查材料洛南县三要中学 杨建雄（2011年8月25日）开学在际，全县教育系统轰轰烈烈的深入开展为期7天暑期教师思想纪律作风整训会，通过学习一系列的法律法规，对照贾局长的讲话精神和张校长的动员报告，这些推心置腹的话在我内心产生了很强的震动，感到很温暖，我也很乐意开展批评和自我批评这样的活动，通过自己查、他人点、组织帮，认清自身存在的问题，很及时也十分重要，开出了压力，更激发了我不断进取的动力。成绩是检验个人教学水平、展现教学过程的标准，师德是折射个人品行的镜子。一台机器要想保持良好的运行状态，定期保养检修是不可缺失的，作为老师更应把个人的素质、道德水准自觉提升到一个更高的高度。态度决定一切,教学工作不能分心，更不能应付，通过学习使我对开展师德师风整训有了更深的认识。今年全县、全校的整体质量都在下滑，而且初中这块非常惊人，直觉告诉我，教育这块出了大问题，核心是教师，师德师风出了问题，没有人愿意奋斗，失去了积极性和战斗力，年老的、年轻的普遍存在，本校有其它学校有，小学有，初中有道德走不到正道，就会导致信仰危机，很可怕啊。百年大计，教育为本，基础不牢，地动山摇啊！教师的职业要求从业者要有较高的素质。如果一些教师师德出现了问题，势必会影响教师的整体形象，影响质量，形成一系列的反应中。老师和学生对立，管理层和教师拖节一一展现。我想最主要的一点，教师应该不断提高自身素质，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。如：教师急于求成，往往带有过激的语言而伤害了学生，甚至家长；因做错题而抄卷子，迟到了就扫除等变相体罚学生的现象还存在；教师不公平地对待学生，喜“优”厌“劣”的现象；解决学生存在的实际问题态度简单粗暴的现象；教师的知识构成陈旧，又缺少积极学习的进取心等有悖于现代教师形象的现象仍没有解决。正是因为这些现象在一定范围的存在，使得一些教师在人们的心目中的地位较低。所以，孩子们崇敬的人中，老师占的份额、机会将更少。在当前大力倡导更新教育观念的同时，培养和树立新时期教师师德形象是当务之急。作为教师我们要加强学习，不断提高自己的业务素质和业务能力。积极参加学校为教师提供的各种条件进行理论及思想上的“充电”。重塑教师形象，在传统教育时代所形成的一些优良的师德是我们应继续发扬的，我们要改变的是与现代教育不和协的那些现象。在新一轮的教育改革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。让我们教育的天更蓝，教育之泉更清澈！ 在传统教育时代所形成的一些优良的师德是我们应继续发扬的，我们要改变的是与现代教育不和协的那些现象。在新一轮的教育改革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。让我们教育的天更蓝，教育之泉更清澈！ 上学期，我是刚从事七年级地理教学，自己确实做了大量的努力，年级整体在全县排名第5，这是常虹和艳丽二位女同志创造的，令我汗颜！全县地理学科老师40人，我是第19名，47.5%的位次，校内对比的各项指标更是天壤之别，我处于同科最后，为什么会出现这样的惨状呢？这一学期我每天都在反思这个问题？怪学生？怨老师？恨自己？，张校长在会上讲的好“多从自身找原因”，结合“阳光师训”的体现使我更加清楚的成绩不佳的原因。对照反思自己从教以来个人存在的问题，自我剖析如下，望其它老师予以及时指出，促我提高。一、 师德师风及工作态度方面：客观来讲，大的问题没有，就是小问题，问题虽小，但忽视不得，需警钟长鸣，防微杜渐。道德是作人、作事的最低底线和起码要求，是我们从教的行为规范。教育大计、教师为本，教师大计，师德为本。人贵在自知之明，既要自律，更要他律。这次整顺开出了信心，收到了效果，看清了自己脸上的黑，明确了自己今后奋斗的方向和目标。只有端正了态度，教学工作才能有保障，学校才能有质量。这些集中体现在个人学习抓得不够，思想认识不够到位。对学习的必要性认识不足，认为只要把学校安排的各项工作做好，学不学一样能搞好工作；把学习的位置摆的不当，没有挤出一定的时间加强学习，片面的只做具体事，干自己具体的工作；学习方法欠佳，没有把理论知识联系实际工作去学，偶尔也就是翻翻书，遇到什么难题看什么内容一晃而过；学习内容不够全面，由于放松学习，使自己的综合素质，没有较大的提高，各方面都暴露出了亟待解决的深层次问题：1、在依法执教中，尽管没有违背国家的大政方针，但学习抓得不够，只图实用，总认为那是务虚的，有时存在消极的言论，对社会的不满，有时也打点麻将，课堂上接手机这是作为一名党员尤其是教师不齿之处。2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育，教书育人，但有时认为自己在学校既不是领导，身体也不好，地理又是副科，没有青年老师的朝气，没有勇气和身边的不良的人和事斗争，在对待工作方面没有做到尽职尽责，服从大局，时有怨言，偶尔在备课、上课、批改作业方面，有时应付，教学基本功粉笔字、板书绘图、普通话还在娴熟，工作缺乏主动性，领导安排啥，我就干人啥，没有创造性完成工作，要求不高，完成就行，工作懒散，没有反思，不出成效，不会总结经验和教训，没有一篇论文发表。3、在热爱学生方面，能够关心爱护尊重其人格，但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格，只教书不育人。如何激发爱心，永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育教学水平还不够快，新课改理念转化的较慢，学生自主合作探究学习尚是空白，多媒体教学的优势没有很好发挥，没有练就扎实的教学基本功。5、团结协作是一个群体强大奋进的动力，在这方面作不够，表现在同学科的之间听课少，交流少，即使交流也只是几分钟，与本班其它老师没有合拍，形成合力。6、对学科知识的把握不够，没有研读新课标，创新教法，只是努力的讲，没有与学生形成互动，形成脱节。二、问题根源：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，体现在工作中的细微之处。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，和主人翁的责任感。4、缺乏协作精神，没有依靠集体的力量、群体的智慧，合作创共赢显得软。5、降低了自我要求的标准，放任自己。三、改进措施：对照中小学教师职业道德规范，如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：1、思想上清醒，坚定理想信念不动摇，站高而望远，自觉抵制不良习气，保持积极健康的生活情趣，政治理念要强， 活学活用，知识结构要进一步丰富。为此我必须做到，切实加强对党的理论的学习，以学习促提高，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观、价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、 明确目标、端正态度，理清思路，树立目标，摆正自己的位置，积极改进教学方法。 首先明确自己的身份和职责。身为教师，混为百姓，把自己的素质和人格看低了；作为老师，教育育人作为本职，安心工作，无异于当兵不打仗，农民不种粮；“有为才能有位”只有教好了书，育好人，就达到了目标，才能赢得社会的尊重，要不断净化个人心灵，陶冶高尚情操，不心浮气燥，模范遵守法规，爱事业而不坏事业，干工作而不混工资，勇于创新，不断探究，在师德师风、工作业绩方面争先创优比奉献，力争在两年内争当学科带头人。在下学年的地理教学中，我打算迎头赶上，重点在以下几方面努力：（1） 认真研读八年级地理新课标和教材，明确教学重点难点。精心投计每一节课，不断完善修改优化，教案不搞应付，最好能在授新课前征求学生意见和学法，反对华而不实要注重实用。书写工整，一丝不苟。（2） 分析学情，向课堂要效益。力争在本学期对自己所带的3个班的学生都能谈一次心，并做好记录，与学生建立良好的师生关系，自觉转变教学观念，精讲多练，不满堂灌，达到自主合作探究，让更多的学生都参与到课堂教学活动中，走下讲台，深入学生，体会他们的感受，激发学习地理的热情，注重学法指导，难点突破。养成良好的学习习惯（课前课本的整、笔、地图准备是否到位。课堂如何记笔记，如何记忆，习题精选、课堂检测、作业设计，单元过关、学情档案）和科学有效的学习方法，尤其是课堂检测知识落实（这点是上期成绩不高的核心），培养考试的能力，把学生当成朋友，真诚公平对待每一位，尤其是学困生要抓早抓差防流失，挖掘学生内在的潜能，多与同科协作，虚心听取他的作法，经验，开展学科竞赛、师生跨班交流、户外地理探索等活动，让学生学到对生活有用，对终生有指导的地理知识，热爱地理学科，热爱地理老师，最终热爱学习。 3、转变作风、积极工作；坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励、自强，时时处处不放松，尊重领导服从工作安排，正确对待个人得失、不计名利、不讲价钱、不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳、兢兢业业，全身心投入到教育教学中来。4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。自己是从行政改行来的，是教育的门外汉，工作15年，但前几年一直从事在教导处、后勤、办公室工作，隔行如隔山，如今有缘在一线教学，是一件很愉快的事，我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想精神