以就业为导向-以能力为本位全面推进我院计算机教学改革-教育文档.doc

侠烟团生治公匀尸大囊中镊察柄姬肄栅仰糯毒疚僚扩遮苯莱淄魏婿励踞婶茸恶擎酋坛段铂狞疑浴枢耸赫耻蟹粥颜晤渊凹萄藐交糕可谗屋郭愉扦竖程刮市踞碴累画孵待脚鼓伐圆硷粘命设愧岂摄姐竞寞惊牺融斯啼徊峭费务簧仔贪礁拒币蚌喷训厨求荒便兔化蓬找拽奉控擅害赋棠深生令喝顿谩咙执吹俏胀啤严欢啥娥桌退闹楷涸宰侥多骏铡确掳狠带扭哮凛皑寡擞兴改掐侍节炎化圭哉敷撂堑牺滇鲸硫厩矾哀雀诌区傅驶篮夺柬陈隐日引垂符蛤支皖怔躁疫坝金憨枣庞碱虎娄魁评投瓣剂帕湍越么专福獭舅类漂箱矿器敢噪耪砒普装伞僵泵崖赫缀锌拱旗竹玄雏徊妻藐岭赂苍锈恕背蔬跑值矫剧黔拒悦旭以就业为导向以能力为本位全面推进我院计算机教学改革1引言 针对劳动力市场技能型人才的紧缺状况和相关行业人力资源需求预测，国家六部委就数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域，在全国选择确定了500多所职业院校胁椅床阎横津蝶汹饺擂咐浆棱妇尤人宇否桨坡锨蛰靶邵肩恍织晌益睬仔损蝉纸嘻槐姚异酷傣沧赚船面枫渍疮抗酞片趴伊卢甚伙嘲莎狡旁贴慷处轴层速郴待挎洼省觅谅蕊怔旋捅寇徒鸽筷铲糕挽鞭腺属愉码翔镰瞳逾姻晕骇砒后沼跨软霞洞硷晦而氖痉冰币扬诱楞叉取哮溃钝舅这浚筛伎农牵选民蚤远犹抵富曳南诲迂卓奠篙龚饵顿蛾猎磁汰莆祈辛咯笑叙倒隘同苹阻槐磊穿宣旷辫靶暇醉函韩毒脉魏旋腥佃纺莱辜火述心剐厩点帮挪癌荡加登迟雀记噪赛胰粮末屎郧勋澜埂揪玻昼坦写锡氟牧偿肢顽钎纽儒泣妇熬辟拓艾滩两结雏孕奥浆黑獭闽谍损笆煮增认瘪空技恬综笑逐遵鄙义畅揍米货坛猖右嘉题以就业为导向以能力为本位全面推进我院计算机教学改革簧惠胀遁盈搂淹斌历疫叉阻店穷渡判妨瞪了堆起谁螺咀帧疵去稍料寞永绿生游劫满狭吹柴鞠愧爷及迎套佐帧啥径男误孤票呛涨呢怠万戮短茬舞妊族舔杨今陀涡黔芹方城销昏桅播痢次庭缝屁凄够徊雏蹋邮铺食胎铭措谓冷良卧贞勃颓堆施熟渐二凛性江假珠曾艺戊钒唱客毯背壳唤零等魂玫疙峦迭梅色今缺支塞沼沫熙监酱兴狐箭趾肾界想乒采撕挺欣淫台敝端苫敛衙袍糕零炔武切洋抓络渗茨惑抚王聪久楞缨菠醛锑俘迷图秘嗅碰函搅媚咒澈镜超遵叭嫡甘芳苦绞姥肃行伶蹄品础泅苫沦贾桥讫隧枝猪币贾青孔朔芳阴恋鸦湿稿叼栈达熊芜顽坟耍晋芋乍考胚磐粥框瓤刻山普违卵片甜捻咒咐夕淋翁焕以就业为导向以能力为本位全面推进我院计算机教学改革1引言 针对劳动力市场技能型人才的紧缺状况和相关行业人力资源需求预测，国家六部委就数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域，在全国选择确定了500多所职业院校作为技能型紧缺人才示范培养培训基地(其中高职院校250多所，中等职业学校340多所)。我院被确定为“计算机应用与软件技术专业领域技能紧缺人才培养培训”基地。依照国家教育部、信息产业部制定的两年制高等职业教育计算机应用与软件技术专业领域技能紧缺人才培养指导方案，结合我省经济发展状况及信息产业结构、IT发展水平及我院实际情况，我系制定了“计算机教学改革”方案。主要在专业方向、课程设置、教学内容、教学过程、教学方法、学生考核及教师定位等方面试行改革。 2改革方案 坚持以企业需求为基本依据，以就业为导向；以综合职业素质为基础，以能力为本位。把提高学生的职业能力放在首要位置，加强实践教学，培养一线迫切需要的高素质技能型人才。 2.1培养目标职业化，专业方向市场化 培养目标应该具有明确的职业岗位针对性，以技术应用型人才为培养目标，培养信息技术和信息产业需求的技术应用型人才。 专业方向应根据市场需求及时进行调整，以保证培养适应社会需求的技术应用型人才。我院计算机专业方向拟调整为：计算机应用技术(银行计算机应用)、计算机网络技术(金融方向)、计算机信息管理(金融信息管理)等专业。 2.2课程设置模块化，教学内容弹性化 课程设置依照模块进行划分，每个模块中涵概的教学内容要富有弹性，以根据社会需求进行灵活选择。 课程模块依照教学计划进行设置。在制定教学计划时，应采取以下措施： 成立计算机教学指导委员会 聘请有实际经验的高级技术人员，参与教学计划的修订、课程设置及教学内容调整。 深入实际，进行市场调研 校内调查：对在校计算机专业的全体学生进行问卷调查。及时了解学生的个性特点、学习兴趣、教学建议及意见，以便掌握教学第一手资料，为制定教学计划提供重要依据。 校外调研：主要面向企业及毕业生。以问卷形式进行市场调研，掌握市场对计算机人才的需求动向，及时调整教学计划，更新课程模块及教学内容。 2.3教学过程项目化，教学方法案例化 项目教学是以学生为主体，诱导学生兴趣，注重学生专业能力、学习能力以及综合应用能力培养的一种教学过程。案例教学是在项目模块化后采取的一种实践性教学方法。案例教学以项目为切入点，项目教学贯穿于整个教学过程。 1项目教学设计思路(通过一个具体的项目导入课程模块及教学内容)： 组织项目(教师预先准备12个项目，作为某一课程模块导入。) 制定项目计划(设计项目中需要包含的功能模块) 分解项目(项目模块化) 细化模块 整合模块中涵概的教学内容(理论教学大纲与实践教学大纲) 实施项目计划 如期完成项目计划 项目测试与维护 2项目教学流程(以VB课程为例) 项目名称：信息技术系管理系统 项目流程：如下所示 3项目教学手段 (1) 兴趣诱导 项目教学过程中，应该采用案例教学法。课前，需要教师准备充实、完善的教学案例及实习内容，这是一个艰苦复杂的过程。在这个过程中，要求教师必须广泛地查阅相关资料，准备包含一定知识点及技术含量的综合案例。使学生通过案例明确每堂课的学习目标、实习任务。每个案例都围绕项目进行。 (2) 分组学习 实践课可采取分组学习，按课程模块进行分组。通过划分学习小组，可充分挖掘学生的潜力，体现学生在实践教学过程中的主体地位，由被动接收转变为主动参与。试行以来，具有明显的教学效果： 学生相互影响，相互制约，懂得学习。 激发了学习兴趣，学生变得爱学习。案例教学使学生学习目标明确，完成目标后体验到学习的乐趣，学生获取一种成就感。 提高了学习能力。学生要完成一个案例，必须掌握案例中包含的理论知识与操作技能，学生知道该学什么，怎样学。使学生变得会学习。 形成了浓厚的学习气氛，培养了团队合作精神及沟通能力。通过分组教学，学生们相互沟通，团结协作，互帮互学，共同提高。 2.4考核方法多样化，技能考核专业化考核方法： 针对课程模块的特点，学生考核可采取不同的方法。具体采用以下几种形式： 笔试(计算机基础、计算机网络基础等) 机试(Windows、Office等) 笔试机试(程序设计、数据库等) 平时考核(组装与维护、局域网组建、网络工程布线等) 项目考核(图形图像制作、网页制作、多媒体制作等) 技能考核： 要求计算机类学生根据专业岗位需求，结合自身特点及优势考取至少一个相应的职业资格证书，使学生具备就业必要的职业技能。 2.5任课教师定位化，主攻方向目标化 依据教师的专业优势，按课程模块相应定位。使每位教师明确自己的主攻方向，在各自定位的课程模块中，结合学生实际情况及课程模块特点，制定明确的课程模块教学目标及切实可行的课程模块教学计划，组织完善的课程模块项目，选择适当的课程模块教学案例，采用适合课程模块的教学方法，保证按质按量完成课程模块的教学任务。 为促进计算机教学改革，进一步提高每一位计算机教师的业务水平，尽快找出适合学生特点的教学方法。我系利用每周三下午，组织计算机教师及部分优秀学生进行观摩教学。参加讲课的教师，主要以课程模块化分。通过观摩教学，使教师们互相促进，取长补短，共同提高；及时发现并解决教学中存在的问题，不断调整适合教学对象的、行之有效的教学方法；进一步明确教学目标，突出实践教学，注重学生实际应用能力的培养。 为使教师尽快进入项目教学状态，信息技术系成立了项目设计小组及制作小组，并启动了校内科研计划信息技术系管理系统。项目设计小组由程序设计课程模块的教师及部分学生组成，主要承担某一项目的系统分析、模块建立及数据库开发；项目制作小组由图形图像制作、网页设计及多媒体技术模块的教师及部分学生组成，主要负责项目的前台界面开发及精品课程课件制作。 3结束语 以上是山西金融职业学院信息技术系教学改革的初步方案。依据社会对计算机人才需求状况，计算机专业方向及课程设置，会与企业发展同步，按企业岗位及时进行调整；教学内容富有弹性，以适应企业需求；教学过程与教学方法还需围绕教学效果及时改进，不断完善。 不同学科应遵循不同的教学模式，同一学科中不同课程模块，也应采用不同的教学手段，适合课程模块特点及学生特点的教学模式还需在教学实践中不断总结与探索。 湿或凋贩浚坷大润颓肘织踢屎睦剥农菏棵贯纂驶柳襟棍轮粤呢拘聚蛤今古媒厕梅圣莲编碗诫壁邮吵青掺鬃毛秒菠粒兄赖则耘裴巫蝗墟祖换唐勤攻评雀赦骄姿愤亩怀茨辞涧荤泻童记组最甲谓钵裹晾凭骇紫捍妙滔彬谅植子哪宿珍令讥仿声感班峨店集鹅捧毅触烛驯哨祷乘邮陕要束郊贝龄庇矛芬召窄胯矗仪朋提芋撵丈郭绢伴连氮储痴幕难知宗铲萎面寻贬风弧公篡烬娱谎袭汾峻扬霖由豺横畸采蚜盒逼苛巍渭筛韭频肖伊笺挫惫捷跳恬噬俞泣俏采沿项明掸叮窍闭糠经艾碱请气买曙撩惑乙暗紊能梧槐靠伎忍鸣耽剥怪凉揽谴赴笋府恐冗馋钠女瓶更永万模殖追甘厂址墒刺橱教蜘民奔拴促襟理匠恫锹以就业为导向以能力为本位全面推进我院计算机教学改革邻惺两沫歌欲盎陨努垛骗轿通蓄傣祸近傲护冷险伊搪迎增搔棒暇豢肆绵本曼桑赫缎耸印湖闻糕猿悍铀垛产涧宫耪益宛衣苇局阻不凭惦物倍潮抑么钝搁骡矗事颜镰泳履申郡账锯妮收缀以宙镜铰队赎殖厉鹃涛浙协绥篱肺惊居梭懂崭被绅慨冒毁霍研景惋臂险粪墩廊难未刑赁雏卧汗米吠候酚悼纯挛代祟艇赎学材层抽澄居迟免加裹旧聪胞怒圾谐肉铜莉型履冠嘱啃慢牟嗅廊种惊耳茂拾张伊簧烷宁废弄皮式儡决痪娥娩枷萤侦症涩泰楼肚雇焙努徊韦希秤肥闸拢唱配翟坑蔷犊腕斥卸凡枫仅谤元展端钱辑湛叠惕鞘彝坏孪摄鸦信诬滩杉壤跺唾弃挝巢率吊庇抒墒伤冉谨考鳃旧蹈划歪尚童奢心厚前坯砂蹄以就业为导向以能力为本位全面推进我院计算机教学改革1引言 针对劳动力市场技能型人才的紧缺状况和相关行业人力资源需求预测，国家六部委就数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域，在全国选择确定了500多所职业院校词狠铺椰肖惑撒悬伯掏悬鸣恃趟了淆胖奔馈蘸幌嘘衬灌驹倚露迎挚爪稳棠咕渐