沪教版三年级(下)语文教材课后练习和综合练习知识点归类

沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类 制作者 复旦中学 陆增堂沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类一 语音1 拼音读准声调一 读下面的词语，注意读准声调。（综4；） jio sh xio sh hn shu shn qng礁 石 消 失 酣 睡 神 情2 多音字试试你身手：给下面的多音字组词。（课1）漂pio（）禁jn（）吐t（）pio（） jn（） t（）读词语，读准带点字。（课9）给予（） 兴高采烈（） 难过（）邻家小狗冲着我一个劲地叫唤。 chn（）chn（ ）（课30）读句子，给带点的字选择正确的读音，在括号里打上。（综6）1邻家小狗冲着我一个劲地叫唤。 chn（）chn（ ）2他的声音几乎听不见。 j（ ）j（ ）3蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天。 zho（ ）cho（）4我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸。 mn（ ）mn（）二 文字1 形声字写出带有下列部首并和动物有关的字：还有哪些部首和动物名称有关，请写一写。(综5)虫：_虾 蚁 蚌 蚜 蚊 蛇 蛙 蜗 蛾 蜂 蝇_犭：_狈 狐 狗 狮 狼 猪 猫 猩 猴 猿 _鱼_：_鲸 鳄 鳅 鳖 鲈 鲟 鸟：鳩 鸡 鸥 鸭 鸦_ 莺 鸵 鸽 鹃 鹅 鹊 鹰马：驴 驹 驼 2 查字典填表“音序查字法”一 用音序查字法，查查下面的字。（综合练习8；）q bi k du bo s契 悖 恪 兜 褒 啬3 加部首扩字 给下面的字加部首组成另一个字，看谁组得多。（综1） 成(城)(诚)(盛) 肖（俏)(悄)(鞘) 莫(模)（摸）(馍) 列(例)(洌)(烈)换部首使下面的字成为新的字，再组词。（课20）跛(破 )(破坏) 拄(注 )(注水) 缚(博 )(博士)三 标点 1 三种提示语位置的标点填上合适的标点符号。（课7）“你找谁？”我诧异地问。“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。（综3） 例：明明、玲玲没有去少年宫演出。 明明：“玲玲没有去少年宫演出。” 哥哥、弟弟在学校里踢足球。 哥哥：“弟弟在学校里踢足球。”2 引号的特殊含意读读下面两句话，注意带引号的词语，你有什么发现吗？(课38)他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。上面两句话中的“固执”和“弄虚作假”两个词，分别加上了引号，这是标点符号引号中的特殊含意的用法。莱伊恩要坚持自己的设计主张，在别人看来，这是不可救药的固执，但其实却是他坚持自己正确的主张，据理力争，始终恪守原则的表现，所以作者要在固执加上了引号。同样莱伊恩为了坚持自己的设计，故意他在大厅里增加了四根虚假的柱子，为的只不过是装装样子，这似乎是在弄虚作假。但其实是他坚持真理的反映，因此作者也在弄虚作假上加上了引号，以表示它具有特殊的含义。四 语汇1 词义辨析（1）词义比较下面句子中带点的词语能不能换成括号里的词语？为什么？（课14）他走进手术室，用教训（教育、训斥）的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”句子中带点的词语，不能换成括号里的词语。因为教训有训导，训戒的意思。医生听到刘伯承不切实际的话会危害他的生命 ，医生就用自己的经验训导，训戒他，想让他放弃荒谬的念头。而教育是告诉他应该怎么做,不应该怎么做.没有教训那么严肃和严重 ,而训斥用严厉的言语斥责别人的错误或过失,比教训要厉害得多.下面带点的字有多种意思，在这个词中是什么意思？请你选一选，在括号里打上。（综6）1、探路试图发现隐藏的事物或情况（ ）做侦察工作的人（ ）看，望（ ）向前伸出（ ）2、敏锐锋利，同钝相对（ ）勇往直前的气势（ ）急剧（ ）感觉灵敏（ ）3、容颜脸；脸上的表情（ ）体面，面子（ ）颜色（ ）读最后3小节，想一想句子中加粗的3个字（才、就、便）在用法上有什么区别？互相交流一下。（综6阅读）最后3小节中的第一节,运用“才”字，表示方才的意思，为的是说明亚洲人的头发拉力强，需用100克的拉力方才可以拉断。而第二三节分别运用了“就” 和“便”两个字，它们的意思是一样的，都表示立刻和马上的意思。为的是说明欧洲、非洲人的头发拉力比较差，只需用80克和60克的拉力马上可以拉断。选择带点词语的意思，在括号里打“”。(课32)罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了一点，脸上对不起，请等一等。”（1）端庄安详。（ ）（2）仔细地看。（ ）（2） 词语搭配（课24、31、）根据课文，在括号里填上合适的词语。（课24、）(奔腾)的江河 (高大)的树木 (漆黑)的天幕 (潺潺)的溪流 (平凡)的小草 (丰富)的宝藏 (贫瘠)的陆地 (蹿动)的火焰 (绚丽夺目)的光彩把左右两边能正确搭配的词语用大小英语字母连一连。（课31、）A 雷鸣般的 b 诺贝尔B 血迹斑斑的 c 实验室C 化为灰烬的 a 爆炸声（3）选词填空。写出近义词。(课2、综4 ) 嗔怪 (责怪) 企盼 (希望) 愉悦 (愉快) 包含 (包括) 回想 (回忆) 赶紧 (急忙)选字填空。(课21、26、29、31、)恳求 要求 请求 (1)我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我( )他原谅。(2)我们的班长对自己( )很严格。(3)在我的再三（ )下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。选字填空。(综7)逾 愉 援 缓 胫 径（ 愉 ）快 攀（ 援 ） 不（ 胫 ）而走（ 逾 ）越 延（ 缓 ） 曲（ 径 ）通幽（4）找近义词选词填空. （课1）盼望 希望 愿望 失望（1）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（ ）。（2）老师和家长都（ ）我们能健康成长，我们可不能让他们（ ）。（3）我们（ ）着能够快点长大。把词语补充完整，想想发现了什么。(课7、13)例：奇（珍）异（宝） 东( 奔 )西( 走 ) 东张西望 东征西讨 面( 红 )耳( 赤 ) 面命耳提 面红耳热 成(群 )结( 队 ) 成群结党 成帮结派补充的词都是近义词给句中带点的词语换一个意思相近的词。（课23、35）(1)大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（ ）(2)不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。（ ）(3)后来，人们终于发现了其中的奥秘，原来这是海底火山在作怪。（ ）练练你眼力：从课文中找出下列词语的近义词。（课25、30）屹立( 矗立 ) 锐利( 锋利 ) 显现( 显露 )（5）词语归类读词语，将词语按要求归类（综7）。光阴似箭 手舞足蹈 聚精会神 真才实学 海枯石烂 眼疾手快 孜孜不倦 日月如梭 昂首挺胸 学以致用健步如飞 千秋万代学习：真才实学 学以致用 时间：光阴似箭 海枯石烂 眼疾手快 日月如梭 千秋万代动作：手舞足蹈 聚精会神 孜孜不倦 昂首挺胸 健步如飞(6)近形词辨析练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。(课6、36、40)竟（竟然） 延（延长） 栽（栽培） 既（既然） 竞（竞赛） 廷（宫廷） 载（载重） 即（即使）2 理解词语（1）找出理解词语的方法,解释词语（课27、35、综7阅读、课36）读下面的词语，说说你是用什么方法来理解的。 朝生暮死 嬉戏 放射性元素 大概 （2）“自选方法”(课1、2、4、5、7、9、16、35)预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。（课18）礁石：孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。沁出：透出.漫上：逐步地淹没。映着：因照射而显示着。灿烂夺目：形容光彩鲜明耀眼。惊讶：感到很奇怪，惊异。（3）“联系上下文法”（课2、4、9 ）用联系上下文的方法理解下列词语。 沉默不语 如愿以偿3 用词的准确性读句子，想想带点字的词语能不能去掉。(课32)只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。 带点字的词语不能去掉。因为句中“好像”和“似乎”都是茨威格由罗丹的“嘴里叽哩咕噜”、“ 眼睛闪着异样的光”所引发的感觉、联想，并非罗丹真实的行为。否则，去掉了“好像”和“似乎”，“ 跟谁在说悄悄话”、“ 跟谁在激烈地争吵 ”就成了罗丹真实的行为。 所以“好像”和“似乎”不能去掉五 句子（1）整理句子把下面的词语整理成一句通顺的句子。（综1、6）1盛开着 菊花 千姿百态 公园里 颜色各异 的 2 诗情画意 充满 九寨沟 一个 是 人间仙境 的（2）造句“不仅而且”（课2）读下面的词语，选一个造句。（课23、36）波涛汹涌争论不休不翼而飞无影无踪波涛汹涌: 争论不休： 不翼而飞： 无影无踪： 动口又动脑：读句子，用带点的词语造句。（课30）啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。 为了做好这个社会活动课件，小明连吃饭的时间也忘了。（为了连” 指为了达到某一目的，一个意想不到的对象也参与进来，起强调作用。）（3）通过想象，续句1）把特点具体化照样子，把句子写具体。(课21)例：这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死(1)小猴子很顽皮， 。 (2)小花猫真可爱， 。 2）用具体数据把句子写具体模仿下面的句子，学习用具体数据把句子写具体。(课25)例：这座金字塔高1 46米，相当于40层高的摩天大厦。(1)东方明珠电视塔高约468米，相当于_140_层高的摩天大厦。_(2)一头大象约6吨重，相当于_60头100公斤的大肥猪_3）交代原因照样子把下面的句子补充完整。(课12、26)例: 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？_ 4）在某环境下，做什么照样子，发挥想像，写句子。(课33)例：在食堂排队买饭的时候，需要等几分钟，陈景润拿出英语书默默地背了起来。在临开会前，人还未到齐，需要等几分钟，_老王就先拿出文件读了起来。外出候车的时候，需要等几分钟，_小明就拿出古诗词背了起来。_在上班的途中，需要走几分钟，_小玲就边走路，边背起德文单词。 5）因果关系读例句，想想前后两部分的关系，再把句子补充具体（课10、35、38）。例：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。例句前后两部分的关系：后句用具体的内容来补充说明前句的岩壁陡滑的特点。这儿空气十分稀薄，_连站着不动都感到喘不过气来_。这儿四季如春,_空气湿润，气候宜人，是休闲旅游的好去处_6）扩句把动作行为神态写具体（综3）照样子，写句子。 例：蔺相如责问秦王。 蔺相如（理直气壮地）责问秦王。 蔺相如（靠着宫殿的一根大柱子站定），（理直气壮地）责问秦王。奶奶对我说。奶奶(笑眯眯地)对我说。奶奶(躺在太师椅上回过头来)，(笑眯眯地)对我说。照样子，填写句子。（课18）例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了画家惊讶地看着小姑娘，久久说不出一句话来（4）句子在文中的作用（综5）总起全文：我喜欢小动物的首句；我喜欢小动物的第二节，承上启下：鳄鱼的争斗结尾段的首句归纳全文：鳄鱼的争斗结尾段的首句读句子,说说下列句子中带点词语的作用，照样子在括号里填上合适的词语。（课39）保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”“点点头”三个字，是从动作上生动形象地肯定了保罗下面说的那句话“我哥哥送给我的圣诞礼物”。小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望”“惊奇得瞪大眼睛”几个字，是从动作神态上生动形象地反映了小男孩听到保罗的话后的惊讶状态。他为保罗的哥哥在金欲横行的社会中，能如此无私地疼爱自己的弟弟而深感惊讶和崇拜。小男孩（孩转过身来，眼里闪着亮光，说道）：“先生，你能把车开到我家门口吗？”（5）补充句子归纳单元课文内容把句子补充完整。（综7）经过几百次的失败诺贝尔终于发明了烈性炸药经过两天的顽强拼搏登山队登上了珠穆朗玛峰峰顶经过六次摔倒,在工作人员的搀扶下,顽强拼搏 派特利跑到了马拉松赛的终点 （6）听写句子（课4、6）（7）从课文中摘录好的句子（综2、4） （8）排列句序请按课文叙述的先后顺序排列下面的句子。（在括号里填上序号）（课27）（ ）海龟告诉地球，它最多活两三百年。（ ）地球知道了龙血树的年龄。（ ）地球问化石,化石说它连自己的年龄都不知道。（ ）蜉蝣在快乐地飞。（ ）地球看见大猩猩在森林里追打嬉戏。（ ）地球终于知道了自己的年龄。（9）根据课文理解句子的含义（课2、4、5、9、16、19、29综4阅读）说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。（综4阅读）六 语段概括段意（课29）根据提示写出第7节和第11节的主要意思。第7节写红头和草一起被_大黄牛吃到嘴里去了。_第11节写青头大声告诉红头要_躲过牛的牙齿_七 篇章1 归纳主题用直线划出短文揭示的道理，读一读，说说你有什么感受，和伙伴们交流。（综7阅读）短文揭示的道理是：“百米赛10秒的门是虚掩着的，这个世界上有无数的门都是虚掩着的，尤其是成功之门。” 这个道理对我们学生启发特别大。它告诉我们，世上无难事，只要肯登攀。为短文加个题目。（综1、3、5、7阅读）_门的哲理_2 联系全文，补全课文内容（综2；）想一想，维佳每天要问哥哥一句什话？请写在文中的横线上。（综2；）复述课文读读课文，说说这个“秘密”是什么？(课38)这个“秘密”是莱伊恩为了既要坚持自己的设计主张，又要排除干扰，能顺利地实现自己的设计，而在自己的设计上增加了四根虚假的柱子，为的只不过是装装样子。这个“弄虚作假”件事竟然瞒过了众人三百多年，最终成了历史的秘密。请你当回解说员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“秘密”。 (课38)读了这篇短文，你知道了什么？还有什么问题？（综8阅读）读了这篇短文，我知道了作为护士学校,就是要求每位学生,从进学校起,就要学会尊重、注意和关心社会上的每一个人.这对我们小学生来说，也是如此。3 说明文列数字（课25）默读第3节，思考：课文介绍胡夫金字塔时为什么写了那么多数据？你觉得这样写好吗？说说理由。（课25）课文在介绍胡夫金字塔时,写了那么多数据, 例”这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。”通过列举了这些数字，具体说明了金字塔的宏伟，使说明文更准确，更科学，更具体，更具说服力。模仿下面的句子，学习用具体数据把句子写具体。例：这座金字塔高1 46米，相当于40层高的摩天大厦。(1)东方明珠电视塔高约468米，相当于_140_层高的摩天大厦。_(2)一头大象约6吨重，相当于_60头100公斤的大肥猪_了解说明顺序（由短到长）（了解课文内容）（课27）1、请按课文叙述的先后顺序排列下面的句子。（在括号里填上序号）（ 3 ）海龟告诉地球，它最多活两三百年。（ 4 ）地球知道了龙血树的年龄。（ 5 ）地球问化石,化石说它连自己的年龄都不知道。（ 1 ）蜉蝣在快乐地飞。（ 2 ）地球看见大猩猩在森林里追打嬉戏。（ 6 ）地球终于知道了自己的年龄。八 修辞排比读下面的句子，体会句中带点词语的作用，并读出语气。（课24）(1)在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。这句话是排比句，带点词语强调在南极看不到大陆上所能见到景物 。(2)有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。 这句话是排比句，带点词语强了风还把雪堆成各种各样的形状。九 常识1 了解作者（课21、）2 对对子读一读，对一对。（综8）反义词矛（盾）相对 深（浅）相反 买（卖）相对富裕（贫穷）相反 接受（拒绝）相反 黎明（傍晚）相对 浓（淡） 善（恶） 明（暗） 谦虚（骄傲） 公开（秘密） 普通（特殊）十 积累1 背诵课文语段（1春的消息全诗；9给予树第5节；11起死回生第13、14节；16家是什么第5节；23神秘的小岛自选小节；24南极风光第2或第4节；32全神贯注第2节 33不知疲倦的人第5节；36独果第5节或第9节；）2 背古诗 （综合练习1 8；）3 熟记名言。（综合练习1 8；）4、词语ABB型照样子，写词语。（综1） 例：圆（圆溜溜） 白(白茫茫) 水(水灵灵) 甜(甜蜜蜜) 亮(亮晶晶) 笑(笑眯眯) 冷(冷冰冰)“一”字打头的成语小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。（课8）一望无际_一败涂地 一板一眼 一本万利 一本正经一笔勾消 一臂之力 一表人才 一波三折 一病不起一草一木 _ 一唱三叹 一唱一和 一成不变 一尘不染一筹莫展 一触即发 一触而就 一刀两断 一了百了一发千钧 一帆风顺 一分为二 一干二净 一鼓作气一哄而散 一会儿就 一技之长 一见如故 一举成名_雨下得很大的词语考考你记忆：写出几个描写雨下得很大的词语。（课10）大雨如注 _ 暴风骤雨，狂风暴雨，瓢泼大雨,滂沱大雨、倾盆大雨、风雨交加、 等。注意力很集中的词语从课文中找出一个描写注意力很集中的词语。你还能再写几个吗？（课11）凝神; 凝思 专注 专心 聚精会神 全神贯注 一心一意表示人物神态的词语从课文中摘录表示人物神态的词语。（课12）扫兴 垂头丧气 疑惑 没信心 胸有成竹 得意洋洋讥讽 轻蔑 有点慌 目瞪口呆表示颜色的词语照样子，写几个表示颜色的词语。（课19）橙黄橙黄_墨黑墨黑、雪白雪白、 通红通红、乌黑乌黑 、碧绿碧绿、火红火红、下面几个词语,有的写风，有的写雨，有的写雷。你能再写出几个吗？（综2）北风呼呼 大雨如注 雷声大作写风的：春风拂面，微风习习，金风送爽，寒风刺骨，寒风凛冽 和风细雨 风雨交加 狂风暴雨写雨的：滂沱大雨、瓢泼大雨、 弹雨枪林 大雨倾盆 挥汗如雨 旱苗得雨 汗如雨下 春雨如油写雷的：雷电交加 平地惊雷 雷嗔电怒 平地起雷 晴天霹雳 电闪雷鸣 迅雷不及掩耳 雷霆万钧 雷声大，雨点小 积累描写自然风光的词语。（综合练习5）鸟语花香 春光明媚 春意盎然 草长莺飞 花团锦簇 烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑 山重水复 湖光山色 百鸟齐鸣 春暖花开 烈日炎炎 百花争艳 骄阳似火 电闪雷鸣 赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 草长莺飞 春寒料峭 春暖花开 春色撩人 鹅毛大雪 春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草秋月春花 秋月春风 满园春色 大地回春 春雨如油 春意阑珊 春笋怒发 春色满园 春色撩人 春花秋月 春和景明 春意盎然 雨后春笋 花红柳绿 花香鸟语 雨后春笋 莺啼燕语 枯木逢春 流水落花 柳暗花明 流水桃花 云遮雾绕落花流水 柳绿花红 鸟语花香 百花齐放 古木参天 苍山叠障 茂林修竹 清静幽雅风光旖旎 春风和气 有关表示看的词语（课39）试试你身手：下面的词语都有“看” 的意思，你还能写几个吗？注视 打量 环视 扫视 巡视 眺望 仰望 俯瞰 观赏 瞻仰 远眺，鸟瞰 仰视 俯视，注视，凝视，瞥，瞟，环顾，端详，盯，瞪，视 瞧，瞄，窥，瞅添加适当的语气词，正确表达句子的感情色彩照样子，填上合适的词，再有感情地读一读。（综3） 哦 啊 咦 唉 嗨 例：（啊）!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ ( 唉 ) ! 又弄坏了一支笔。 ( 咦 )!你怎么也到这儿来了？ ( 嗨 )!我借到了一本书，有趣极了！ ( 哦 )!原来是这么回事。积累成语有个成语的意思就和头发承受的重量有关，你知道这个成语吗？（综6阅读）有个成语的意思就和头发承受的重量有关，它就是“千钧一发”。集合名词照样子写词语。 (课33)例：一堆书 （书堆）【是集合名词，不受表示具体数量的词语修饰。】一辆车（车辆）一张纸（纸张）一条线（线条）一滴水（水滴）（一本书）（书本）（一朵花） （花朵）相对和相关的关系的词语试试你身手：读读下面的几个词，想想它们前后两个字之间的关系，再照样子写几个。始终 开关 动静 _出入 来往 明暗 是非 安危_它们前后两个字之间的是相对和相关的关系十一 写作1 说话（1）练习口头表达能力（课2、3、6、7、9、12、13、14、16、18、19、20、21、23、24、25、综5、课26、29、30、31、32、33、35、综7、课38、综8）（2）演课本（课10、11、27、36）（3）朗诵（综2朗读句子、课2分角色朗读 课31有感情朗读）（4）复述课文根据词语复述预习课文。（课 5、9）读通课文。选用下面的词语，说说课文的大概意思。毫无顾忌 忘乎所以 提醒 望而却步 杂草丛生 荒芜根据要求复述（课11、12、14、16、19、20）复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。（课16）根据提纲复述默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。（课18）(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。(2)为了实现自己的承诺，小姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。 (3)画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。2 写话（1）写话练习读了短文，你对自己的头