日本,培训计划

1/12日本,培训计划学習計画書例?現在状況私平成9年度工業高等専門学校環境都市工学科編入学、二年歳月過。私授業積極的取組、日本語自習、日本語十分理解、学力成績上位。今年5年生、私CG橋梁景観評価関研究卒業研究、一年間挑戦、是非良結果出思。日本優土木技術2年間余勉強、卒業後大学編入学、高度知識得、社会役立思。?大学編入希望理由日本島国島島結多橋梁作、橋梁技術非常発展。数多川有橋架、現在不足状況。、私帰国後母国改善目的、橋造思2/12。、私私出身大学日本習得知識学生非常勤教大夢一。夢実現勉強思、大学進学、一生懸命技術知識身考。現在世界急速国際化、先進国開発途上国差激。日本政府援助得留学生私技術修得、日本母国豊、日本差努力思。?大学編入後学習計画大学編入学後、土木関分野基礎知識修得自分力強化考。特、卒業研究関構造工学専攻、CAD利用橋梁解析研究学部大学院研究思。学習計画書例?現在状況3年生時、日本語能力足、随分苦労、4年生、慣、授業内容理解対自信3/12。、授業勉強、日本文化社会、学。今年、5年生入、自分好卒業研究進、卒業研究完成思。?大学編入希望理由私、大学編入希望理由2。、自分夢大学教官。3年間勉強高専学問腕技術者、大学教官、足、高知識求、大学進学思。2目理由、日本来前、?、日本戦後40年経世界一貧乏国、経済大国成長遂。?質問抱。私母国長戦争抜出、新国建設途上。、私、大学、学問、日本発展経験学、祖国少貢献思。?大学編入後学習計画、高専勉強知識卒業研究深研究第一目標。、4/12、大学院進、自分夢、大学教官、思。最後、帰、日本勉強専門社会知識新世代伝、日本交流深。学習計画書例平成11年詫間電波高専情報通信工学科編入私2年間工学関基礎科目多専門科目学。卒業研究?複素信号処理素子偏差影響?手。高専勉強、日本理解課外活動部参加、校外各種団体小?中学生積極的交流。昨年度、香川県?外国人日本語弁論大会?参加、発表。日本世界文化理解日本?世界架橋思。現在、世界先進国、発展途上国、経済発展、情報通信技術非常重要。特母国経済面、教育、社会発展、情報通信技術不可欠。母国光衛星通信新技術広設置、電話敷設全国85村。数値見、全国、5/12誰電話使考。放送、IT革命成功日本留学私情報通信技術応用深勉強。私電気通信大学情報通信工学科編入望。大学編入後、深研究、通信技術実力持専門技術者私第一希望。、大学院最終学位進、母国大学教官思。上、応用技術確立、日本学高度技術知識更広母国情報通信技術支思。限、国際化社会支次世代通信技術者、私。私持任務。学習計画書例私熊本電波高専全授業科目積極的取組上、将来役立思技術技術等興味持勉強。、英語日本語一生懸命学。、音響興味持、3年生後期熊本電波高専奨励研究音声情報処理6/12研究。今年5年生卒業研究引続深研究、良結果出思。勉強以外課外活動卓球部所属一生懸命練習。寮寮役員努。他日本文化理解母国文化紹介、地域小学校訪問国際交流積極的参加。、昨年大水害起際、日本人協力得近隣町1以上救援品集、送。現在電子、情報関係産業進。今後発展先端技術使,新技術開発。、現在,先端技術知技術者不足。私将来帰国後、大学研究続日本習得知識技術学生達教思。是非日本大学編入、博士課程進考。大学、電子工学関新技術身付思。特音声情報処理研究続、音声認識利用機械制7/12御研究考。、日本文化社会学文化社会日本紹介、日本交流深思。浩曦阳电子日语初级班培训计划一培训目标二培训教师大学日语教师，具有专业的日语知识及丰富的辅导培训经验三重点培训内容日语发音、基础语法结构规律、日常口语会话四选用教材选用经典教材中日交流标准日本语初级上册+初级同步练习五课程设置六课时安排每次3课时，20次课，共计60课时，其中发音及写法部分为1次课，语法等基础知识部分18次课，复习总结部分为1次课。礼仪、听力、文化、口语会话部分不单独开设课时，而在实际授课过程中穿插进行讲授和练习。七培训特色日语教师为大学日语教师，持有大学教师资格证，8/12教学方法专业。运用日语与汉语之间的渊源和异同点进行有趣味的讲授，让学员活学；在词汇、语法活教学过程中穿插开展日语口语会话、听力、文化礼仪等讲解练习，中日文结合授课，提高学员的实际运用日语的能力，让学员活用。使用中国日语教学经典教材，在注重生活实用性的同时还突出语法教学的重点，使学员能够牢固掌握基础知识以便于今后更深入的学习。标准日本语教学计划与大纲一、教学对象本大纲的教学对象是针对基础日语学习者以及IT相关领域日语学习者，可为零基础者或掌握了日语基本读音、语法以及商务日语的应用。二、教学目的标准日语的教学目的是，培养学员具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。结合软件所学知识，更好的开发日式相关软件。三、教学要求、语言基本功训练基本功训练包括基本的语言知识和语言技能的训练。1.语言知识：1）语音语音教学包括语9/12音和语调两部分。语音：1一是清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。二是单词中的发音辨析。三是日语发音的特点。语调：单词的声调、各类单句的基本语调。2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字,并能用罗马字标记假名和汉字。第一级别：应掌握100个左右日语汉字，800个左右单词。第二级别：在第一、二级别的基础上，增加汉字250个左右，累计掌握汉字400个。累计掌握约2300个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。3）语法语法包括基础语法的主要内容,指词法和句法两部分。第一级别：词法:词的分类、意义及基本用法。句法:各种单句的结构和用法;日语的句子成分。简单的句型.第二级别：词法:第一级别尚未学到的各类词;单句的结构和用法;日语的句子成分,句型.第二级别尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分；敬语的用法；时、体、态等。2.语言技能：听，第一级别：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂与所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话。能达到日本语能力考试四级听力的要求。第二级别：能听懂与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能达到日本语能力考试三级听力的要求。说，第一级别：能进行简单的会话。第二级别：能进行正常交流。读，第一级10/12别：能正确地朗读所学课文及同等难度的课外读物。语音语调正确。第二级别：能准确地朗读所学课文及同等难度的文章，语音语调自然，吐字清楚。写，第一级别：能听写与课文程度相当的短文及短句。第二级别：能听写与报刊、书籍程度相当的短文及短句。根据要求运用所学知识写出文章、书写准确，语言较流畅，能够较合理地搭配使用词语，条理较清楚。语法和用词无大错。、理解与表达语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件,只有充分地理解才能恰当地加以表达。理解是一种积极的思维活动,理解获得信息。理解的手段是听和读，通过听和读可以大量吸收丰富的语言材料。而理解能力的训练，可以培养学生思维敏捷和独立思考的能力。因此，基础阶段必须重视理解能力的培养。表达能力是运用语言的能力，表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能。表达是发出信息，但是否确切、流畅、得体，可以反映实际运用语言的能力。因此,还必须十分重视表达能力的培养。、听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。因为语言首先是有声的，日常交际主要通过口头方式进行。表达更需要准确、通顺、简洁和富有逻11/12辑性。因此，不能忽视读、写能力的培养。同时，读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。、语言基础与交际能力外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识和语言技能是语言交际能力的基础。因此，基础阶段将重视语言知识的传授和基本技能的训练。在小班教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。四、教学计划本次日语培训共计7周，实35个教学日。第一周：进行入门单元的学习。使学生熟练掌握50音图语音：1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。2、元音的无声化；送气音和不送气音。3、单词中的发音辨析4、日语发音的特点语调：单词的声调、各类单句的基本语调。并进行数字，月份以及星期等基础知识教学。第二周第四周：以一个星期一个单元的进度开始进行标日的讲解。完成标准日本语的讲解并每周进行测验。第五周第六周：对标准日本语进行大致讲解，使学生能初步掌握日语的交流。12/12第七周：进行IT相关日语以及商务日语的教学，并进行日式面接会的模拟与考核。为学生将来就业打好基础。五、测验测试是检验教学质量，考核学生