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文档简介

資訊素養課程教學設計 世新大學新聞傳播學院實施現況 莊道明世新大學資訊傳播學系中華民國96年7月9日 資訊素養融入專業學科計畫清雲科技大學圖書館 世新大學資訊素養課程發展歷程資訊素養院課程綱要資訊素養共同課程大綱資訊素養課程授課變革資訊素養授課現況未來課程改進方向 報告大綱 世新大學資訊素養課程發展歷程 資訊素養院課程綱要 教學目標 1 2 資訊環境變遷 在資訊科技進步與資訊爆炸雙重影響下 如何有效率查詢 蒐集與利用資訊 已是新世紀現代人必備的能力之一 提升傳播競爭力 對本院同學將來從事傳播工作時 如何以最短時間蒐集到有用的資訊並予以傳播 將是本院同學的重要競爭力 學習產出 本課程指導學生如何運用圖書資訊與網路的各種資訊資源 學習對資料蒐集 並運用於作品創作 培育學生從資料蒐集 分析 與進而作品創作 例如腳本寫作 企劃書撰寫 口頭表達等 的能力 學生能力 凡修習本課程後學生將具備 1 瞭解資料組織的架構與查尋資訊的能力2 具備使用電子資源的能力 包括光碟資料庫及網路資源3 瞭解作品創作的過程與內容結構4 具備獨立完成作品的基本能力 資訊素養院課程綱要 教學規劃 2 2 課程內容主要在於兩項能力的培育 資訊蒐集能力 資訊的搜尋與檢索技巧 包括圖書館資源介紹 圖書目錄利用 中西文百科全書 期刊 報紙與微縮影資料 電子媒體 網路資源 WWW等資訊組織與應用能力 資料組織技巧與表現方式 包括資料分析技術 資料應用原則 資訊素養共同課程大綱 教學目標 1 分析資訊需求 擬定檢索策略2 瞭解資訊的產出與傳播過程 學習資料蒐集與整理技巧3 具備使用資訊資源的能力 含光碟資料庫與網路資源4 思考 重組與再造資訊價值5 暸解資訊使用倫理 反思資訊社會中的問題 資訊素養共同課程大綱 課程內容 一 課程簡介與評量說明二 資訊需求三 資訊檢索策略四 資訊蒐集 一手資訊五 資訊蒐集 二手資訊六 資訊蒐集 數位資訊七 資訊資源運用1 3次 依各系特色由授課老師決定八 資訊組織與展現1 5次 依各系特色由授課老師決定九 資訊使用倫理 合理引用與參考書目十 資訊社會議題1 2次十一 期末檢討 資料蒐集與報告寫作 資訊素養 學生作品由單一趨向多元 讀書報告非唯一靜態教學趨向動態教學 教師與學生的互動 個別指導學生與學生的互動 課堂活動學生與環境互動 圖書館遊戲學習延伸到教室外 提供線上補充教材 課後作業成績評量透明化 提供學習成績單 大一資訊素養實施現況 教師部分 師資來源困難教師教學目標的疑惑教師成就感偏低課堂教學負荷大 大一資訊素養實施現況 學生部分 學習目標的疑惑 資訊素養 各系學生需求差異大教學方法多元化需求學生生活經驗與學術間的落差班級人數過多 大一資訊素養實施現況 設備部分 圖書館規模小電腦教室不足 未來課程改進方向 院課程部分更改授課年級院必修改為選修教學部分
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