一年级ieveer教学设计

11 ie e er 一 教材分析 ie ue er 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 一年级上册 汉语 拼音 第 11 课 本课包括五部分内容 第一部分以情景图激发兴趣 引入本课 所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声 第二部 分是声母与 ue 的拼读练习 第三部分是看图拼读音节 第四部分是看图认字 读句子 句子表达了图意 同时启发了学生开展有意义的课外活动 第五部分 是一首儿歌 配有图画 儿歌中有要认识的字 二 教学目标 1 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 及其四声读准音认清形 正确书写 2 学习声母与复韵母 ie e 组成的音节 能准确拼读 3 学会整体认读音节 ye yue 4 认识 8 个生字 正确朗读句字 儿歌 三 教学重点 ie e er 的发音 声母与 e 组成音节的拼读以及认字 四 教学难点 er 的发音 第一课时第一课时 教学目的 1 学会复韵母 ie e 学会特殊韵母 er 及其四声 读准音 认清形 能在四线三格中正确书写 2 学会整体认读音节 ye yue 3 初步进行 ie ue 的拼读练习 教学重点 1 学会复韵母 ie e 和特殊韵母 er 的音形 并能正确书写 2 正确区别韵母 ie e 和整体认读音节 ye yue 的用法 教学过程 教学过程 一 情趣复习 1 师 孩子们 咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友 猜一猜他是谁 师说一扇小门等 生猜出 n l j q x h sh 2 师 昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了 出示 ai ei ui ao ou iu 认读 3 师 有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了 出示 yu wu yi 二 故事贯穿教学 ie ue 1 学习 ie 师 今天我们继续到拼音王国里找朋友 小 n 和小 l 也要跟我 们去 出发了 哦 那边有一棵椰子树 是谁在爬树呢 只见他爬 上去又滑下来 爬上去又滑下来 那不是小 ei 吗 小 n 兴奋地大 喊 嗨 小 ei 没想到他转过头奇怪地说 你认错人了吧 那他是 谁呢 出示 ie 师 原来是 ie 哪位小朋友认识他 来介绍一下 指名 读 范读 开火车读 齐读 师 原来他跟 ei 是双胞胎 你有什么 好办法记住他们吗 指名说 区别读 2 学习 ue 师 送走了小 ie 小 n 继续在拼音乐园里玩 不知不觉天渐 渐黑了 太阳公公回家了月亮姐姐上来了 咱们跟月亮姐姐打个招 呼吧 生齐说 月亮姐姐 你好 师 月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友 瞧 她看着小朋 友呢 组织教学 就在这时小 n 突然听到有人在哭 会是谁呢 出示 ue 师 哪位小朋友认识她 指名读 范读 齐读 3 学习 yue 师继续编故事 你们知道小 ue 刚才为什么哭吗 原来她因为 贪玩 忘了回家的路了 怎么办呢 大 y 走过来对她说 我带你回 家去 但有个条件就是把你的眼泪擦去 小 ue 一听连忙擦去眼泪 出示 yue 师 大 y 带小 ue 还读 ue 只是成了整体认读家族 的成员了 来 跟她交个朋友 指名读 开火车读 齐读 师 带上帽子后 你还能认出她吗 带调读 并选择一个说话 或找朋友 4 学习 ye 师 刚才大 y 送小 ue 回家的时候 发现隔壁的小 ie 正在发 脾气呢 原来他还想出去玩 可是妈妈说 天黑了 他那么小不能 出去了 没想到他却有办法 原来他曾经跟孙悟空学过几招 只见 他说了声 变 小 I 就变成了大 y 出示 ye 师 你还认识他吗 还是读 ie 但已经变成整体认读家 族的成员了 跟他打个招呼吧 指名读 齐读 分组读 带调读 并选择其一联系生活说话 三 猜谜引出 er 的教学 1 师 这儿有个谜语请小朋友猜一猜 左一片 右一片 隔着山 头看不见 指名说 耳朵 师 耳朵能帮我们干什么呢 生 听故事 听老师讲课 师 看哪位小朋友用好自己的小耳朵了 认真听了 组织教学 师 今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是 er 耳朵的 耳 读 第一声就是他的名字 范读 跟读 练读 指名读 正音 开火车 读 师 这位小 er 很特别 他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友 他喜 欢独来独往 人们都叫他特殊韵母 瞧 他带着帽子走来了 带调 读 er 的四声 并选其一联系生活