语文人教版二年级下册21　画家和牧童

画家和牧童 教学设计 木耳小学 杨鑫 教材概述 教材概述 本文以亲切 朴实 自然的语言讲述了著名画家戴嵩和一个无名牧童之间发生的真 切故事 画错啦 画错啦 体会牧童的勇敢和实事求是的精神 和蔼 惭愧 拱手 等描写戴嵩虚心求教的词语 感受他的优秀品质 教学时间 教学时间 两课时 学习者特征分析 学习者特征分析 这篇课文图文并茂 语言自然 清新 故事趣味浓厚 轻松易懂学生学习起来会很 感兴趣 对小学生具有很大的教育意义 教学目标分析 教学目标分析 一 知识与能力 1 会认 戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱 13 个字 会写 兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会画家和牧童的优秀品质 二 过程与方法 朗读课文 读中感悟 倡导自主学习 三 情感态度和价值观 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学重难点 教学重难点 重点 认字 写字 朗读课文 难点 体会画家和牧童的优秀品质 教学策略 教学策略 自主探究识字 小组合作检查 分角色朗读感 教学资源的准备 教学资源的准备 一 自制的课件 课题组提供的资源 二 人教版小学语文二年级下册教材 教学过程 教学过程 第一课时 教学目标 教学目标 一 会认 戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱 13 个字 会写 兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 12 个字 二 初读课文 理解课文内容 教学重难点 教学重难点 会认本课 13 个生字 会写 12 个生字 教学策略 教学策略 谈话导入法 媒体辅助法 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 2 分钟 一 板书课题 二 说说什么样的人才能称为画家 牧童呢 学生畅所欲言 设计意图 激发学生读书兴趣 导入新课 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 4 分钟 一 学生借助拼音自读课文 边读边画出生字 二 学生自读课文 整体感知 说说你了解到了什么 设计意图 整体感知课文内容 对课文有初步了解 同时画出不认识的字为下一步 的教学做铺垫 三 学习生字三 学习生字 14 分钟 一 自选生字 自主学习 6 分钟 1 学生选择自己不认识的生字借助课文拼音或字典自主学习 2 小组识字 可找小老师带读 3 检测识字效果 开火车或其他 二 学习 我会写 8 分钟 1 指导学生认读会写的字 2 观察字形特点 按结构 偏旁归类 如 兄 呆 都是上下结构 口字旁 抹 挤 拱 批 都是左右结构 左窄右宽的字 它们都有提手旁 字义与手有关 3 重点指导容易写错和不容易写好的字 提示 商 的同字框里不是 古 抹 右边上横长 下横短 批 右边的两个 匕 大小不同 范写 钱 购 二 字 4 学生书写 注意写字姿势 老师随机指导 组织评议 设计意图 使学生会写本课生字 达到省时高效 四 拓展阅读四 拓展阅读 10 分钟 阅读资料城中的资料 带着问题读文章 收集美词佳句 一 必读 读一读 儿歌 儿歌 斗牛图 二 选读阅读天地一 三 学生个别汇报阅读情况 设计意图 培养阅读能力 增加阅读量 增强课外知识 五 写作训练 实践运用五 写作训练 实践运用 10 分钟 出示词语 连词成文 学校 和蔼 批评 惭愧 购买 拱手 价钱 争吵 附近 驱赶 设计意图 练习连词成文 是对所学生字的一个巩固 同时提高了学生语言运用 能力 板书设计 板书设计 2121 画家和牧童画家和牧童 教学反思 教学反思 一个良好习惯的养成 必然要经历一个过程 必须花时间去训练 没有花时间的探 索 就没有探索意识的培养 我想 对学生学习方法与过程的指导不容忽视 这也是语 文教学实现三维目标的必然要求吧 第二课时 教学目标 教学目标 一 有感情地朗读课文 理解课文 二 体会画家和牧童的优秀品质 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学重难点 教学重难点 体会画家和牧童的优秀品质 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学策略 教学策略 谈话导入法 媒体辅助法 一 一 检查复习 导入新课检查复习 导入新课 3 分钟 一 游戏引路 复习巩固生字 二 有感情地朗读课文 设计意图 复习旧知 简单轻松导入新课学习 二 整体感知课文二 整体感知课文 3 分钟 一 读了课文 你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗 二 学生交流 老师适时引导 主要是正音 三 口头填空 戴嵩是一个 让学生初步感悟到 戴嵩是唐 朝一个著名的画家 戴嵩是一个非常虚心的画家 商钱抹购 设计意图 让学生对课文进行整体把握 加深课文的理解 三 朗读感悟 品味语言朗读感悟 品味语言 11 分钟 一 提出问题 引导学生细读课文 请小朋友认认真真地来读读课文 课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家 也是一个虚心的画家呢 请你画出来 二 学生独立读文 画出有关语句 三 四人小组交流 派出代表在全班发言 四 学生交流 朗读感悟 体会人物的品质 a 朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家 学生交流后 老师随机指导朗读 小兄弟 我很愿意听到你的批评 请你说说什么地方画错啦 读出戴嵩和蔼 的语气 多谢你的指教 读出戴嵩虚心接受批评的语气 并用动作表演来理解 拱手 这个词语 分角色朗读戴嵩和牧童的对话 b 朗读感悟戴嵩是个著名的画家 学生交流后 随机指导朗读感悟 读好下面两个句子 并引导用此句式说话 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 他的画一挂出来 就有许多人观赏 分角色读好下面的内容 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一位商人称赞道 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 一位教书先生赞扬道 同时引导学生积累称赞 夸赞 赞扬 绝妙等词语 c 朗读感悟 体会牧童的勇敢和实事求是的精神 画错啦 画错啦 体会牧童的勇敢和实事求是的精神 设计意图 锻炼学生的朗读本领 更能抓住文章主题 四 齐读全文 总结课文四 齐读全文 总结课文 3 分钟 一 有感情地朗读课文 二 总结课文 戴嵩虚心地接受了牧童的意见 从此 他更加注意观察牛的生活 习性 在他画笔下的牛 更加栩栩如生了 设计意图 整体对课文进行再度把握 使学生精神世界达到升华 五 阅读拓展五 阅读拓展 10 分钟 阅读资料城中的资料 收集美词佳句 自由快乐的阅读阅读材料中的 阅读天地二 并画出好词佳句 设计意图 培养阅读能力 增加阅读量 增强课外知识 六 写作练习六 写作练习 10 分钟 一 将自己干过的勇敢 实事求是的事写一写 写出自己的真实感受 二 你认为文中的牧童是怎样的人 你喜欢他吗 你愿意和他做朋友吗 设计意图 巩固本课知识 同时可以为不同层次的学生打开写作思路 板书设计 板书设计 2121 画家和牧童画家和牧童 画家 牧童 谦虚 勇敢 实事求是 教学反思 教学反思 通过这堂语文课 发现自己还有许多不足之处需要在平时的教学中加强 如在指导 学