一面五星红旗教案.doc

26 一面五星红旗教学目标会认5个生字，会写13个生字。会正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、竖起”这些词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心感情的变化。理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学重点理解面包店老板的变化。教学难点学习用外在的动作表达内心情感的写法。教学准备短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。歌曲我爱祖国。课件：重点品读的句子。教学时间课时教学过程第一课时一、了解“国旗”，导入揭题播放短片（天安门广场升旗仪式），引入课后资料袋，了解“国旗”。了解哪些地方常常红旗飘扬。（天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。）板书课题，齐读课题。二、初读课文，读准读通自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。小组合作学习。教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。集体交流反馈。三、巩固识字，指导写字请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”等字。练习临写，教师巡视指导展示学生的书写作业。四、再读全文，整体感知自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事？交流，用自己的话粗略概括文章大意。（“我”在一次假期漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。）课题是“一面五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？（手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗）第二课时一、品读课文，读中感悟在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。二、精读感悟，体会“我”的爱国情愫自由地朗读小节。找出文中描写老板语言、动作、神态的词句，理解感悟。（）“双手一摊”“一脸的无奈（说明老板不想帮“我”）（）“我讲究平等交易”（说明没有钱，老板不可能给“我”面包）（）“耸了耸鼻子”（表示不稀罕这件大衣）（）“眼里闪出亮光”“惊奇地问”（老板对异域文化很感兴趣）说说从这些描写中你体会到了什么？（老板不愿意帮助“我”）老板为什么愿意要五星红旗？（老板喜欢收集异域风光）老板的要求“我”同意了吗？找出有关语句体会。（）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（提醒学生思考：这时“我”可能会想些什么呢？）（）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的红旗，趔趔趄趄地向外走去。”（提醒学生抓住“吃力地”“趔趔趄趄”来体会“我”当时的窘迫。而在这样的情况下，“我”还是拒绝了老板的要求，足见“我”的爱国之心。）这是个怎样的小伙子呢？用自己的话来夸夸他吧。指名分角色朗读第自然段。设计意图：让学生联系后文，加深体验，在揣摩人物的神情、动作中感受我对国旗的尊重，对祖国的热爱三、品评比较，体会老板的国际友情自由朗读第1112自然段。找出描写老板动作、语言、神态的句子，理解感悟。（）“冲我竖起大拇指”（老板被“我”的爱国之情深深感动，赞叹不已）（）“费用由我来付”（提醒学生思考：老板开始连一个面包也不愿给“我”，为什么这时却要给“我”付药费呢？）老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。）此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么？四、朗读全文，体会情感在无法支撑的情况下，“我”如此维护国旗的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值