小学教师职称评审答辩题

小学教师职称评审答辩题一、数学课程标准将九年的学习时间具体划分为哪三个阶段?答：分为三个学段：第一学段(1-3年级)；第二个学段(4-6年级)；第三个学段(7-9年级)。二、写出关于小数的两种分类方法。答：(1)按整数部分来分：分为纯小数和带小数。(2)按小数部分来分：分为有限小数和无限小数。三|请说出标准中刻画数学活动水平的过程性目标动词。答：标准中使用了经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词。四、分数与除法有什么关系?答：分数与除法有以下关系：mn=m/n(m、n都是整数，且n0)分数与除法比较，分数中的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除号，分数值相当于除得的商。分数与除法的区别是：分数是一个数，而除法是一种运算。它们是不同的两个概念。五、请说出标准中刻画知识技能的目标动词。答：标准中使用了了解(认识)、理解、掌握、灵活运用等刻画知识技能的目标动词。六、质数、质因数和互质数三个概念有什么区别?答：(1)质数是一个数，如2是质数，7是质数。(2)质因数虽然也指一个数，但它是铿一个合数而言的。例如：7是28的质因数。(3)互质数不是指一个数，而是指公约数只有1的两个数，例如：5和7是互质数，8和9是互质数。七、标准将学习见容分为哪四个领域?答：分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。八、请快速判断下面的数能否被3整除，并说出你的判断方法。8235 1234567890答：能。因为这两个数各数位上的数字之和能被3整除。所以这两个数能被3整除。九、课堂教学中常用的提问技能的类型有几种?各是什么?答：提问的类型有6种。各是：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。十、学生对质数、合数、奇数、偶数四个概念容易混淆，你在教学时，怎样指导学生加以区别?答：区别这些概念，都要从意义上入手。质数与合数，是从因数的个数进行区分的，一个大于1的整数，如果只有1和它本身两个因数，那么这个数不叫做质数；如果除了1和它本身还有其它的因数，这个数就叫做合数。奇数和偶数是看这个数是不是2的倍数来区别的，如果是2的倍数就是偶数，不是2的倍数就是奇数。小学教师职称评审答辩题(高段二)(2009-09-29 21：32：34)十一、课堂教学中常用的板书技能类型有几种?试举出三种。答：有5种。各是：提纲式、表格式、图示式、计算式、方程式。十二、一名学生问道：为什么1既不是质数，也不是合数?你是怎样向学生讲述的?答：判别一个数是质数还是合数，关键看这个数的约数的个数。根据合数的定义，一个数除了1和它本身还有别的约数，这个数叫做合数。也就是说，任何一个合数至少有3个约数。质数是只有1和它本身两个约数，而1只有一个约数，所以1既不是质数也不是合数。十三、小学数学教材中有关数的概念有哪些?试举出五个。答：有关数的概念有：整数、小数、分数、百分数以及有关的数位，计数单位等。十四、教材中求种子发芽率给出这样一个式子：发芽的种子数发芽率=100%试验种子总量关于式中为什么要乘以100%的道理，你怎样向学生讲述?答：合格率、发芽率等都是百分率在工农业生产中的实际应用。所谓率就是两个数相除的商化成的百分数。为了标明这些公式都必须用百分数表示，所以在它们的公式中都乘以100%，如果只写成：发芽的种子数发芽率=试验种子总量得到的结果不一定是百分数。如果把结果乘以100%保持数值不变，就可以得到一个百分数。十五、结合教材概括地谈谈小学数学教材中数的整除部分有哪些数学概念?试举出五个。答：数的整除部分的概念有：整除、约数、倍数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数、奇数、偶数、质数、合数、互质数、质因数、分解质因数。十六、自然数1与单位1区别是什么?答：自然数1是自然数的单位，除0外任何一个自然数都是由1累加得到的。分数中的单位1可以表示一个整体，还可以表示一个空间，一个计量单位，一件东西，一般加与自然数1区别，单位1根据需要可变，自然数1不可变。十七、小学数学教材中比和比例部分有哪些概念?试举出五个。答：比和比例部分的概念有：比、比的前项、比的后项、比值、比例尺、正比例、反比例等。十八、面积就是地积，它们是没有区别的，理由是它们都表示一个部分平面的大小，对吗?为什么?答：不对(或不准确)。面积和地积是联系密切的，又有区别的两个不同概念。面积是指物体表面或平面图形的大小。地积虽然也是面积的意思，但经特指土地面积的大小。另外，面积与地积都要用到面积单位。但是地积单位除了常用的面积单位平方米、平方千米外，习惯上地积单位还有公顷等。地积与面积的关系是：面积包括地积。求一块地的面积，一般是先按照面积的求法求出图形的面积，然后再转换成地积。十九、小学数学教材中几何初步知识部分有哪些概