全国xx杯说课大赛德育类一等奖作品教学设计《正确利用合同参与民事活动》

正确利用合同参与民事活动教学设计职业道德与法律第十一课 依法公正处理民事关系四、正确利用合同参与民事活动 教学设计 四、 正确利用合同参与民事活动课程名称职业道德与法律课程类型必修课题正确利用合同参与民事活动学时2节一、教学内容：依法利用合同参与民事关系是本书第五单元第十一课第四节的内容。在之前，我们学习了依法参与民事活动，依法保护人身权，依法保护公民的财产权，这些知识层层深入，学生了解了民法中参与民事活动的基本知识储备，对于学习本节内容作了铺垫。本节从了解合同订立的程序入手，帮助学生学会辨别合同是否有效，引导学生遵循履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。二、学情分析：本次课授课的对象是电子商务专业一年级的学生，电子商务的学生毕业后，将从事与电子商务有关的工作，这个岗位有许多方面涉及到合同法的相关知识，然而调查发现多数同学由于受生活阅历、生活经验和自身知识的限制，缺乏一些必要的法律知识，权利意识淡薄。如何提高学生的法律意识，正确利用合同参与民事活动，是教学的关键。三、教学目标：1、认知目标: l 了解签订合同的形式、程序，l 理解合同的效力、履行原则、违约责任2、情感态度观念目标：培养自己的契约意识，形成践约，守约的观念3、运用目标: 提高利用合同参与民事活动的能力。四、教学重点和难点：1、教学重点：合同的效力与履行。合同的效力是签订合同的关键，但是这部分内容知识点多，又容易混淆，因此是教学重点2、教学难点：合同履行的原则合同履行的原则在理论上较抽象，学生理解起来比较困难，而且对全面履行原则与实际履行原则又容易混淆，在民事活动的实践中也很有难度，因而这是教学难点。五、教学方法：A、案例教学法B、讨论法C、情景模拟法六、教学媒体与教具 多媒体教学平台 PPT 视频 评分卡七、教学准备1、教师收集有合同法方面的书籍、资料、典型案例等，制作学习网站以及多媒体课件。2、收集日常生活中的一些与合同有关的照片，制作flash。3、调查学生在日常生活被侵权时候的做法，制作调查问卷，展示调查结果。4、建立班级QQ 群，在网络上与学生交流八、教学流程教学阶段教师活动学生活动设计意图课前预习1、 建设学习网站，准备学生学习资源2、 撰写关于维权的调查问卷3、 成立学习小组，布置任务。4、 制定活动要求，指导学生利用信息资源。1、学生预习课文并填写调查问卷2、查阅合同法的相关案例、资料。提供大量信息资料，创建学习环境，帮助学生自主学习。创境激趣看视频，谈体会播放视频：签订合同后，二房东携款逃跑提问：你们知道什么是合同吗？视频的内容告诉我们什么？引导各个学习小组讨论，回答，然后对学生的回答进行评价合同为当事人确立了相互的权利和义务关系，受到法律的保护，因此故意违约、利用合同诈骗等行为都要承担法律责任。1. 观看签订合同后，二房东携款逃跑的视频，学习小组就设置的问题展开讨论。2. 学习小组推荐代表就视频所设置的问题陈述观点。3. 认真聆听，记录知识。直观导入，引起兴趣，生动的案例能够提高学生的注意力，迅速吸引学生进入情景，在情境中体验，领悟。同时引出话题。引思明理(一)依法订立有效的合同探究活动一：展示电子相册合同先生都躲哪儿了（1）、提问：结合视频谈一谈 视频中存在多少种合同关系？这些合同都是采用什么样的方式订立的？引导各个学习小组讨论，回答并对学生的回答进行点评（2）教师总结：视频中一共有四个合同，当我们购买早餐和在网上淘宝的时候，是买卖合同；寄快递的时候，是运输合同；坐车的时候，是客运合同；就业的时候，是劳动合同。合同可以采用书面的形式，也可以采用口头形式和其他形式。探究活动二：合同订立的过程展示淘宝买卖场景：阿里旺旺对话图片设问：合同的订立都是一个什么样的过程？这一个过程是怎么样进行的？引导学生展开讨论教师总结：任何的合同订立都是一个邀约和承诺的过程，当要约和承诺同时具备的时候，合同就产生了。 1、 观看视频，思考并讨论问题2、 认知聆听同学的回答以及老师的点评和归纳，领会教学内容。3、 掌握所要学习的内容，记录主要知识点。4、 知识链接：课进入学习网站查阅资料：时事热点，理解案例内容，思考案例后的问题；同时也可观看合同的订立的法制讲座 生活上的实例更贴近学生生活，让学生容易理解，使学生意识到合同关系就在身边。同时也为接下来如何学会利用合同关系参与 民事活动铺垫。 (二)合同的效力教师巧设问题：我们刚刚学习了合同订立的相关知识，那么是不是订立的所有合同都是有效的呢？引导学生们讨论，对学生的观点进行归纳。1、展示视频张先生在看了淘宝的优惠广告后购买到假的洗面奶2、提问：案例中张先生与淘宝店主的买卖合同有效吗？为什么？让学生自由讨论回答，并对学生的回答进行点评3、教师小结：张先生与淘宝卖家的合同为无效合同。因为卖家在与张先生订立合同的时候存在欺骗行为，所以合同无效。合同法将合同的效力分为有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同，一份具有法律效力的合同必须做到合同主体资格合法、合同内容合法、合同订立的过程合法。4、合同的效力还有哪些？引导学习小组讨论，抢答，并对学生的回答做点评5、用PPT出示表格：有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同之比较。帮助学生进一步掌握在合同订立的过程中当事人如何注意合同的有效性6、知识链接：为了加深学生对这部分内容的理解，课后，学生可以登录学习网站，查找“陈力买手机”的案例，同时运用所学的知识对案例进行分析。1、观看视频，观看ppt，理解其内容，思考问题，个小组展开讨论2、理解老师点评、归纳的教学内容，记录主要知识点。3、知识链接：课后进入学习网站查阅资料：陈力的案例，理解案例内容，思考案例后的问题；观看关于合同效力的法制讲座，扩展所学知识。案例分析法，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生的学习参与性，还可以使学生在案例中去思考、领悟，并且学会如何解决问题。（三） 合同的履行原则教师设计情景: 淘宝超卖：在双十一抢购潮中，吴小姐以低价抢得一件大衣，并且完付款。但是在交易完成十天后，卖家告知，吴小姐买下的衣服没货了，假如你是吴小姐，你会怎么办?请两位同学上台，分别扮演该情景中的淘宝中的买方和卖方，充分融入场景，就合同的开展，违约责任纠纷以及最后维权展开角色模拟。教师小结：当一个合同订立之后，必须按照约合同的履行原则履行，双方都保持诚实信用，并且安装双方约定的方式履行，只有在双方都协商一致的情况下才允许变更。如果一方没有按照合同约定履行或者故意不履行，要承担违约责任。引导同学们总结出合同履行的四个原则：诚实信用、实际履行、情势变更、实际履行、全面履行。知识链接：为了加深学生对本部分内容的理解。课后，学生登录学习网站查找“大进拍卖”的案例，以及观看专家讲座。1、学生进行情景模拟，并积极思考问题。2、课后，学生登录学习网站查找“大进拍卖”的案例，就案例进行讨论。同时观看专家讲座。3、知识链接：为了加深学生对本部分内容的理解。课后，学生登录学习网站查找“大进拍卖”的案例，以及观看专家讲座。1、案例激发了学生的兴趣，情景模拟充分锻炼了学生的思维能力以及对知识的驾驭能力，以及分析问题，解决问题的能力，体现了以学生为主体。2、学生在观看同学模拟的同时思考和点评，在相互探讨中提高了对维权的认知，突破了教学难点。体验导行1、大家来找错： 查找供货合同的问题并修改2、为了检测教学效果，同时为了让学生对本节课的内容进行归纳总结，我让学生跟大家分享：通过这节课的学习，最大的收获是什么？让同学畅所欲言说出他们的感想。1、查找订货合同的错误并改正。2、课堂总结，大家畅所欲言，互相交流本节课的学习心得。查找订货合同的错漏能让学生把所学的知识、技能运用到实际问题的解决中。而课堂总结则可以让学生理清本节课的知识点，同时在交流中深化对课文知识的理解。知识延伸1. 指导学生登陆学习网站，浏览相关的专家讲座，以及时下热点等，扩展教学内容2. 师生利用学习平台、qq群讨论组等形式进行问题探讨。聆听、记录、交流提供教与学交流平台，延伸课堂，提高学习效果九、教学评价1、对学生的评价 课后按学生课堂学习评价表让学生自我评价、互相评价以及教师评价。2、对教师的评价课后请学生按学生对教师课堂教学质量评价表对本次课进行评价十、教学亮点1、运用信息化教