语文人教版三年级下册秦方彬《可贵的沉默》教学设计

可贵的沉默 教学设计 教学设计方案 课题名称 可贵的沉默 姓名 秦方彬工作单位 四川省宣汉县 希望小学 学科年级 三年级教材版本 人教版 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习内容 知识结构 图以及学习内容的重要性 本课是人教版 义务教育课程标准实验教科书语文 三年级上 册第四组讲读课文 可贵的沉默 本单元收录的是一些关于爱的 文章 让学生通过学习本篇课文 学会感受父母的爱并懂得回报父 母的爱 二 教学目标 从学段课程标准中找到要求 并具体化为本节 课的具体要求 明晰 学生懂 具体 可操作 可以依据练习测 试题 重点及难点 说明本课题的重难点 坚持 以人为本 的基本理念 以人为本 包括两方面的含义 即人文性与工具性 人文性指学生在学习语文的过程中 能够获得 思想意识和伦理道德方面的影响 熏陶乃至塑造 形成一定的人格 修养 指导今后的生活生存 学习工作以及为人处事 工具性是理 解 吸收和运用的技能 方法 手段的训练 形成一定的语言文字 素养 人文修养与语文素养的统一 新的课程标准已明确提示我们 学习语文的有效途径是实践 因为语文实践活动以其人文性与工具 性灵活统一的特殊属性 可以实现不同学科知识 不同教育目标 以及各种教育手段与技术的整合 并且更适合组织学生进行研究性 学习 从而在实践活动中培养人的综合素质 真正发挥语文教学的 社会功能 育人功能 从而打下坚实的基础 一 知识与能力 1 在第一课时的基础上正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会抓住人物神态 动作进行生动描写的方法 二 过程与方法 1 结合课文插图 根据生活经验想像课文描述的场景 抓住 重点语句 反复诵读 读中理解其意 感受其情 2 体会抓人物语言 神态 动作进行生动描写的方法 三 情感态度与价值观 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 感恩社 会 教学重点教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点教学难点 体会沉默的可贵 三 学习者特征分析 学生对预备知识的掌握了解情况 学生 在新课的学习方法的掌握情况 如何设计预习 三年级的学生通过前面的学习对爱有了一定的认知和感知 在学习 课文前先让学生去读一篇文章 妈妈的礼物 学习前就先把学生 带入爱的氛围中 能帮学生更好地理解课文 四 教学过程 设计本课的学习环节 明确各环节的子目标 画出流程图 一 以 妈妈的礼物 开课 将学生带入爱的氛围 引出新课 二 朗读课文 理解全文 1 读课题 生提出问题 2 出示 热闹 图 让生在文章中找出描写这幅图的词语或 句子 通过朗读等多种形式去体会感悟 3 出示 沉默 图 让生在文中找出描写这幅图的词语或句 子 生去体会感悟 4 为什么说孩子们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色 之中 通过对 沉默 图中孩子们的动作神情经行分析去理解 5 前后对比 说说为什么现在的热闹和之前不一样 6 通过这堂课 孩子们懂得了什么 他们怎样做的 7 总结全文 三 课外拓展 通过对本课的学习 说说我们以后该怎样对待我们的父母 怎 样去回报他们的爱 我们能做些什么 小组交流讨论 分组汇报 五 教学策略选择与信息技术融合的设计 针对学习流程的设 计的各流程 设计教与学的方式的变革 配置学习资源和数字化工 具 设计信息技术融合点 教师活动预设学生活动设计意图 通过 PPT 向学生出通过朗读文章 感受把学生 示 妈妈的礼物 配 乐让学生朗读 爱 带入爱的氛 围中 有助 于理解课文 通过 PPT 出示 热 闹 图 学生感受热闹 的场面 通过观察图片和朗读 课文 感受热闹的场面 有助于 后面对比沉 默前后的热 闹 通过 PPT 出示 沉 默 图 学生观察孩子 们的表情 去感受当时 孩子们的内心世界 去理解孩子们沉默时 内心想了些什么 更进一 步理解课文 懂得回报爱 通过沉 默去反思 懂得回报父 母的爱 通过 PPT 出示一些 父母辛苦时的照片 拓 展 学生小组讨论 分组 汇报 懂得在 生活中关心 自己的父母 爱自己的父 母 六 教学评价设计 创建量规 向学生展示他们将被如何评价 来自教师和小组其他成员的评价 也可以创建一个自我评价表 这样学生可以用它对自己的学习进行评价 学习本课时 我根据学生提出问题 指导学生解疑 然后采用默读 自由朗读同桌读 师生配合读等形式勾画重点句子 自己读 齐读 师生配合读等形式感受 体会并解疑 配乐读升华情感 培养了学 生的朗读水平 最后通过一段视频将关心 回报父母之爱的教育延 伸到学会关心别人 本文的学习 我力求给学生充分的自主权 做 学习的主人 迎合了