小学三年发展规划与分年度目标方案.doc

任固镇四街小学2015-2018发展规划年度目标方案(一) 总体目标通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的乡村小学。1办学目标以教师和学生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点,力争到2018年把学校建设成为教育理念先进、内部管理规范、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的义务教育学校。2培养目标让学生会生活，会学习，会做人，会创造。不求个个成才,但求个个成人。让从四街小学走出去的学生成为四街小学的一个品牌。让他们去用自己的经历影响每一个人。(二) 具体目标（一）学校管理1.工作目标：坚持人性化制度管理，充分发挥校委会、团队等凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互促进。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。2.工作措施：（1）各岗位明确职责，规范管理流程。（2）充分发挥领导班子的战斗堡垒作用，调动全体教师的积极性，保障学校各项工作顺利开展。(3) 定期召开班子成员会议，汇报工作情况，商讨存在问题和整改措施。(4) 加强干部队伍建设，完善各项制度，推行民主管理，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。(5) 加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。3阶段性目标：第一年（2015.92016.8）：（1） 制订三年规划，并经全体教师讨论通过。（2） 明确岗位职责，制订个人分管职责。（3） 制定学校章程；重新修订完善学校制度，并汇编成册。（4） 根据学校实际发展情况，提出存在问题，并制订整改措施。（5） 创设校园育人文化环境，进一步确立办学理念、办学目标。第二年（2016.92017.8）2016-2017学年：（1）增强教师的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。（2）完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风建设，营造用心育人的工作氛围。（3）改进学校实际发展中存在的问题。（4）发挥团队组织作用，达到工作开展紧紧围绕学校工作。第三年（2017.92018.8）（1）制定学校自我发展评估细则，并对三年发展规划落实情况自我评价。（2）以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。（3）实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。（二）教师队伍1.发展目标：通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在县内各项业务比赛中出人头地，争取获得县、镇级教学能手、骨干教师等。2.具体措施：（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习师德规范、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。 （2）加强校本研修工作，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。（3）强教师技能培训，使每一位教师能使用现代化的教学手段进行教育教学。3.阶段性目标：第一年：(2015.92016.8)（1）修订四街小学教师量化考核办法、四街小学教职工年度考核办法等，完善考核体系。（2）校本研修工作重点突出“学与研”，确定教师学习要求，制订学习办法和考查措施。（3）依托省基础教育资源平台建立自我资源平台，建立“教师成长档案”。第二年：(2016.92017.8)（1）开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。（2）校本研修在教研的基础上，重点突出“做与思”的实践。（3）开展教师业务竞赛活动。第三年：(201792018.8)（1）开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。（2）到2017年8月,每位教师能熟练的使用现代化教学手段进行教学。（3）形成一支“师德正、业务精，身心健康、团结协作”的教师队伍。（三）教学工作1.工作目标：树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全镇中上游。2.具体措施：（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。（3）挖掘传统文化，加强古诗词积累。针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，利用课余时间，边角料时间进行积累，增加阅读量，陶冶素养。（4）全面提高教学质量，促进个性发展。教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任。3.阶段性目标：第一年：（2015.92016.8）（1）加强课堂督查，提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。（2）通过不断地学习、教研，加强教师理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量。（3）充分发挥多媒体的功能切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。（4）心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。（5）形成经典古诗词内容，探索积累方法，形成评估体系。第二年：（2016.92017.8）（1）利用小班化的特殊优势，关注每一位学生。（2）加强辅导的力度，提高合作学习的效率，抓两头，促中间，使每一位学生在原有基础上都有明显进步。（3）建立学生学习习惯培养目标体系.（4）继续进行“古诗词积累”探索，完善经典古诗词内容。第三年：（2017.92018.8）（1）举行具有特色的课堂教学展示交流活动。（2）在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。（3）学校整体教学质量稳中有升，力争达到学区中等以上水平，部分学科有所突破。（4）教师教育教学水平显著提高，30%以上教师对外进行公开教学展示。（四）德育工作：1.工作目标：坚持以学生发展为本，提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的小公民，养成良好的行为习惯，热爱学习，树立远大理想，让每位学生都得到爱，体验幸福的学习生活。开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。2.具体措施：（1）关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。（2）重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。（3）发挥家长学校作用，完善村委、学校、家庭三位一体的教育网络。（4）组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。（5）完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。3.阶段性目标：第一年：（2015.92016.8）（1）制定四街小学学生文明素养养成教育方案。（2）制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。（3）制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。（4）进行校纪校规教育和校训、学风教育。第二年：（2016.92017.8）（1）关注德育体验教育，通过活动，让学生自主管理，主动发展。（2）进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。（3）加强少先队建设，充分发挥少先队的职能。第三年：（2017.92018.8）（1）学校形成一套班级管理的成功经验，教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法。（2）家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。（3）学生言行举止文明，习惯好。(五) 校园文化和办学特色1.工作目标：营造良好的校风、教风和学风，创设和谐的育人环境，提倡多方位学习，以古诗词积累、阳光体育活动等为载体，陶冶学生情操，充分发挥校园文化的感染作用，促进全体师生的健康成长和素质提升。2.具体措施：（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。（2）创建校园专题文化和班级文化，让校园的每一角落都成为育人的环境，把黑板报、宣传窗、图书阅览作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。（3）大力开展校园文化活动，展示校园文化和个人才华。（4）开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书艺成为一种学校文化。3.阶段性目标：第一年：（2015.92016.8）（1）.重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人环境。（2）.加强文化阵地建设，发挥黑板报、图书室、宣传窗的作用，要求每月出12期黑板报，并进行评比。（3）.确立校园文化活动时间与活动内容。第二年：（2016.92017.8）（1）大力开展校园文化活动。（2）美化校园环境布置，探索把校园的每一角落都成为育人阵地的可能性。第三年：（2017.92018.8）创导和谐办学，发挥民主作用，要求学校管理人员与普通教师、工作人员和谐；教师与学生、家长和谐；学校与社会、家庭和谐。四.重点(优先)发展项目义务教育均衡发展的宗旨是让每一个孩子平等享受教育资源。在平等的成长环境中得到教育。最大化的利用资源需要有一支熟练掌握技能,富有创新思维的教师队伍；需要学校为学生营造一个环境优美，文化氛围浓厚，设施齐全的学习空间。因此,学校要将教师培训,设备使用，学校的环境改造，校园文化的营造等放在优先考虑的位置。技能培训要实用化,仪器设备使用要经常化，校园的环境改造、文化的营造要具体化，而不只是流于形式。具体工作目标：1.加大对教师的培训工作力度，让每一位教师能够熟练的使用各种仪器设备进行教育教学活动。2明确职责，教师要对各功能室的作用充分了解,对教学仪器,器材要充分掌握,并能熟练操作。3.进一步规范各功能室的建设和管理。4.利用一切可用资源改善学校的校园环境，营造浓厚的校园文化气息。五.发展保障措施学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各司其责。学校将从效果出发，建立健全组织机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取上级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。（一）组织管理保障1成立学校发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。由校长陆亚坤同志任组长，冯红艳同志任副组长，各班主任为成员的领导小组，对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。2学校定期召开咨询会，不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议，这也是学校领导的智囊。充分发挥教职工的职能，提高学校重大决策的民主化程度，提高学校决策的科学化水平。（二）制度规范保障学校要加强管理条例的建设，通过管理，提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，加强建章立制、规范管理等工作：1加强学校规章制度建设，依章治校。完善目标管理，充分发挥考核导向，探索考核工作的科学管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工的积极性。2完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行。认真实施教学流程管理，切实加强对备课、上课、批改作业、考试、辅导五大环节的常规管理，将提高教学质量的着眼点放在提高40