数学人教版六年级下册数的认识教学设计

附件附件 3 3 教学设计模板教学设计模板 设计者设计者何玉龙何玉龙 课题课题数与代数数与代数 数的认识数的认识 学科学科数学数学适用年级适用年级六年级六年级学时学时1 课型课型新知探究教材教材人教版 学习者分析学习者分析 学生已经学习完了整个小学数学的内容 在此基础上教材编排了数的 认识 是本册教材的重点内容之一 现在关键的问题是回顾旧知的问 题 本节课解决较简单的数的认识的问题 通过这些内容的教学研究 交流活动 让学生能进一步理解小学数学中学到过的数 学会在日常 生活中灵活运用各种数 我们应达到的目的是 1 加深对数的认识 2 强化知识间的内在联系 3 感受数学与现实生活的密切联系 培养学 生解决实际问题的能力 教学目标教学目标 1 使学生进一步理解整数 分数 小数百分数和负数的基础知 识 建议不弄清概念间的联系和区别 运用课件进行展示 2 通过自主探索和合作学习 使学生在整理复习中形成知识网 络 掌握复习整理的方法 提高综合运用能力 运用课件 3 通过整理和复习 使学生感悟事物之间是互相联系的辩证唯 物主义观点 运用课件 教学重点及解决措施教学重点及解决措施 1 1 使学生比较系统地掌握整数 小数 分数 百分数和负数的基 础知识 课件出示题目 加强了练习 教学难点及解决措施教学难点及解决措施 弄清概念间的联系和区别 课件展示数之间的区别 教学方法教学方法 对于数的认识 学生都不陌生 但学生都说不完整 不能说出其中的区别和练习 通过运对于数的认识 学生都不陌生 但学生都说不完整 不能说出其中的区别和练习 通过运 用多媒体课件 使学生能对数加强了解 形成知识间的沟通 形成系统的概念 用多媒体课件 使学生能对数加强了解 形成知识间的沟通 形成系统的概念 教具教具 多媒体课件 粉笔多媒体课件 粉笔 学习环境及学习资源学习环境及学习资源 课堂上的班班通课堂上的班班通 教学准备教学准备 多媒体课件的制作 对数的认识资料的寻找多媒体课件的制作 对数的认识资料的寻找 教学结构简要流程教学结构简要流程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 技术应技术应 用用 设计意图设计意图 引入情境 引入情境 回顾旧知回顾旧知提问提问 1 1 这些都是 这些都是 1 1 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 高达高达 PPTPPT激发学激发学 生兴趣生兴趣 什么数 说一说每什么数 说一说每 个数的具体含义 个数的具体含义 8844 43m8844 43m 2 2 一件羽绒服一件羽绒服 的成分 羽绒的成分 羽绒 9090 羽毛 羽毛 1010 3 3 某段时间内 某段时间内 某市空气某市空气 1 1 级级 天数约占总天天数约占总天 数的数的 4 4 南极洲年平南极洲年平 均气温只有均气温只有 25 25 5 5 某年份某市某年份某市 植树植树 5050 多万棵 多万棵 提出要求 同学们提出要求 同学们 课下都收集了生活课下都收集了生活 中的一些数据 中的一些数据 请在小组内说说每请在小组内说说每 个数的具体含义 个数的具体含义 举手回答举手回答 PPTPPT鼓励学鼓励学 生参与生参与 提问提问 2 2 如果把这 如果把这 些数分类 可以怎些数分类 可以怎 样分样分 小组讨论小组讨论PPTPPT预设 预设 学生学生 按照整按照整 数 小数 小 数 分数 分 数 百数 百 分数分分数分 类 类 自然自然 数和整数和整 数分类 数分类 提问提问 3 3 想一想 想一想 整数和自然数的范整数和自然数的范 围哪个更大 围哪个更大 思考举手回答思考举手回答PPTPPT小学阶小学阶 段我们段我们 研究的研究的 自然数自然数 包括正包括正 整数和整数和 零 除零 除 此之外 此之外 我们还我们还 研究了研究了 负整数 负整数 接下来 接下来 我们就我们就 对这些对这些 数的知数的知 识进行识进行 复习 复习 整理 整理 二 二 小组小组 合作 合作 进行进行 数的数的 整理整理 1 1 根据数的特点找根据数的特点找 到数之间的联系 到数之间的联系 并用树形图的形式并用树形图的形式 进行整理 进行整理 2 2 先小组讨论它们先小组讨论它们 之间的联系 然后之间的联系 然后 分工合作 汇报时分工合作 汇报时 要说清整要说清整 理的理由 理的理由 3 3 如果不能够面面如果不能够面面 俱到 可以选取一俱到 可以选取一 部分数进行整理 部分数进行整理 小组讨论小组讨论PPTPPT根据数根据数 的特点的特点 找到数找到数 之间的之间的 联系 联系 并用树并用树 形图的形图的 形式进形式进 行整理 行整理 汇报汇报 整理整理 1 1 汇报 说说自己汇报 说说自己 分类的理由分类的理由 2 2 边回顾整理过程 边回顾整理过程 边完善知识整理的边完善知识整理的 步骤 步骤 举手回答举手回答 一 正数 一 正数 0 0 负数 小数 负数 小数 分数都可以用分数都可以用 数轴清楚地表数轴清楚地表 示出来示出来 二 小数和 二 小数和 整数是十进制整数是十进制 计数 计数 三 分块复 三 分块复 习基本概念 习基本概念 并进行并进行 简单应用简单应用 PPTPPT 回忆回忆 知识点知识点 熟悉熟悉 这些知这些知 识的概识的概 念念 抓住抓住 知识点知识点 间的关间的关 系 将系 将 黑板上黑板上 的知识的知识 进行分进行分 类 类 整理整理 知识知识 将每 将每 一大类一大类 进行整进行整 理 梳理 梳 理成知理成知 识网络识网络 图 图 四 四 巩固巩固 练习练习课堂练习 要求学课堂练习 要求学 生自己动手 生自己动手 1 1 0 0450 045 里里 面有面有 4545 个 个 2 2 0 0 1 1 5454 208208 45004500 都是 都是 数 也都是 数 也都是 数 数 3 3 分数单位是分数单位是 8 8 的最大真分数的最大真分数 是 是 它至少再添上它至少再添上 个 个 这样的分数单这样的分数单 位就成了假分位就成了假分 数 数 4 4 在直线下面在直线下面 的的 里填整数里填整数 或小数 上面或小数 上面 的的 里填分数 里填分数 PPTPPT对学习对学习 进行回进行回 顾顾 5 5 一堆糖果 一堆糖果 如果平均分给如果平均分给 4 4 个小朋友 还个小朋友 还 剩剩 3 3 块 块 6 6 如果平均分如果平均分 给给 5 5 个小朋友 个小朋友 还缺还缺 1 1 块 块 7 7 如果平均分如果平均分 给给 6 6 个小朋友 个小朋友 还缺还缺 1 1 块 这块 这 堆糖果至少有堆糖果至少有 多少块 多少块 布置布置 作业作业 课后完成课后完成作业 第作业 第 7474 页页 练习十四 练习十四 第第 1 1 题 第题 第 3 3 题 题 第第 7575 页页 练习十四 练习十四 第第 6 6 题 题 PPTPPT课后学课后学 习习 教学反思教学反思 数与代数数与代数 数的认识教学反思数的认识教学反思 执教执教 何玉龙何玉龙 单位单位 湖南坳中学湖南坳中学 本人认为 本节课较好地体现 信息技术与数学教学深度融合 的理 念 现从教学资源的收集 技术手段的应用等角度 作以下几点思考 1 本节课教学资源 通过从课本 教案 网上以及自己的思考 二 国家层面对技术的重视 现在的学生最喜欢什么样的数学课 就是老师能将信息技术与数学学 科知识相结合进行组织教学 这样就更能诱发学生学习动机 激发学 生学习兴趣 从而达到提高教学效率的目的 小学数学新课程标准 全新地强调 信息技术的发展对数学教育的价值 目标 内容以及 教学方式产生了很大的影响 数学课程的设计与实施应根据实际情况 合理地运用现代信息技术 要注意信息技术与课程内容的整合 注重 实效 三 数字资源是如何突出重点的 1 大量的运用的信息技术手段 使得课堂更加厚实 也很愉悦 学生 对知识的掌握基本到位 使得有些枯燥的内容更生动形象化 尤其是 小学中高年级的反响会更强烈 在整个课堂教学过程设计中 我利用 信息技术努力营造学生独立 主动的学习 时间 和 空间 使学 生成为课堂教学过程重要的参与者和创造者 引导学生去探究 自己 去发现