PEP小学英语四年级下册Unit3PartA第一课时说课稿

第 1 页 共 6 页 PEPPEP 小学英语四年级下册小学英语四年级下册 Unit3PartAUnit3PartA 第一第一 课时说课稿课时说课稿 一 说新课程标准 英语新课程标准 的总体目标是培养学生的综 合语言运用能力 倡导在教师的指导下 通过感知 体验 实践 参与和合作等方式 实现任务的目标 新课标要求小学英语以情景教学为主 以听说认读为 主要目标 提倡通过听听 说说 做做 玩玩 演演 唱唱等方式来学习英语 鼓励学生积极参与 创设轻 松 活跃的教学氛围 学生 动 起来 课堂 活 起来 把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际 话语 激发他们的学习动机 变 要我学 为 我要 学 二 说教材 1 教材内容 PEP 教材第四册 Unit Three Is This Your Skirt A Let s Learn 主要是教学几个服装类 单词 shirt T shirt skirt sweater jacket and dress 并用 I like 和 I like with 句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好 教材的地位 作用 第 2 页 共 6 页 本单元主要是教学服装内容 关于服装的内容在 PEP 教材中是首次出现 而本课时又是本单元的第一 课时 学生虽然初次接触本课的新单词 但服饰穿着 是学生每天都要做的事情 所以这是个与生活紧密联 系的话题 同时 此话题又建立在之前所学的颜色单 词和一些句型的基础上 让学生新旧结合 不断积累 将所学的语言用于生活 2 说目标 1 知识目标 能够听 说 认读本课时的六个 单词及词组 2 能力目标 能够描述服饰的颜色以及穿着搭 配 3 情感目标 激发学生学习英语的兴趣 使学 生积极参与语言交际活动 培养学生对衣服的审美能 力及搭配能力 使学生树立文明穿着的意识 3 教学重点 难点 1 本课重点 掌握有关服装名称的六个词组 2 本课难点 表示服装的名词与表示颜色的形 容词连用及其读法 I like the white sweater with the green skirt 中 with 的发音及其在本课中的含义 三 说教法 第 3 页 共 6 页 1 教法分析 英语课程标准 中把激发学生的学习兴趣放在 重要位置 针对小学生好唱 好玩 好动的年龄特征 我设计了歌曲 游戏 突出趣味性和现实性的情景教 学 采用了 直观演示法 交际法 任务型教学法等 愉快教学相结合的方法 以灰姑娘参加舞会的故事情 节惯穿整节课堂 鼓励学生多开口 多用英语表达自 己的想法 达到掌握知识 培养语言技能的目的 2 教学手段 根据本节课的内容特点 在教学过程中充分利用 形象的彩色图片 结合多媒体辅助手段 创造出趣味 性 真实性的语言环境 使课堂学习气氛浓厚 通过 多媒体及形象图片的介入 设计出真实自然的情景活 动 有助于突出重点 突破难点 使学生轻松掌握语 言要点 四 说学法 1 学情分析 本节课的教学对象是天真活泼 好奇心强的四年 级学生 有较强的模仿能力和求知欲 具备了简单的 英语口语交际能力 2 学法指导 教务于学 教学的主要任务不仅是积累知识 而 第 4 页 共 6 页 且还要发展思维 教师在传授知识的同时 更主要的 是要教会学生学习方法 如 总结法 归纳法等 通 过让学生自己动口 动手 动脑进行活动交流 将有 关知识重新总结 让学生在一定的情景中运用语言进 行有意义的表达 使不同水平层次的学生都有学习的 积极性 都有所收获 在这一课中 我做的课前准备有 1 准备教材配套磁带 2 准备多媒体课件 3 小贴画 五 说过程 Step 1 趣味歌曲 复习旧知 1 Sing Colour Song 设计理念 合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉 悦 营造了和谐的英语学习气氛 2 Review colours 课件呈现五颜六色闪动的花 师生之间进行对话 T What can you see S I can see flowers T What colour is it S It s red 设计理念 闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力 第 5 页 共 6 页 而且创设了 信息差 进行有意义的活动 避免明 知顾问的机械回答 复习颜色也为下一步学习做好铺 垫 教学参考时间 5 分钟 Step2 Presentation 1 故事增趣 呈现新知 设计理念 良好的开端是成功的一半 根据小学 生爱听故事这一年龄特征 创设了灰姑娘想为舞会挑 件漂亮衣服的情景 引入新单词的学习 2 齐学新知 循序渐进 shirt shirt bule shirt blue shirt blue shirt I like blue shirt 先学音形都相似 shirt T shirt 便于对比 教学 以相同的方法教授其余的单词 边学边板书 边学边评价 设计理念 从单词 词组过渡到句子 循序渐进 符合学生的认知规律 收到了事半功倍的效果 教学参考时间 10 分钟 Step 3 情景激趣操练新知 1 Match and choose 帮助灰姑娘搭配服装 第 6 页 共 6 页 教师先示范 学生用句型 I like with 进行 描述 设计理念 此活动不但操练了 I like with 而且也培养学生对衣服的搭配能力 利用形象生动的 动画 突破了教学难点 2 Do a survey 灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去 参加舞会 请学生做参谋 她将穿上全班最多人喜欢 的衣服出席舞会 利用调查表分小组调查 What do you like I like wi