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文档简介

人教版二年级下册 23 三个儿子 教案 知识与能力 1 会认 既 嗓 拎 桶 晃 甸 六个生字 会写 拎 晃 荡 胳膊 停 聪 甸 桶 九个生字 2 会用 既 又 说一句话 3 了解课文内容 教学过程 通过引导学自主学习及合作交流探究识字 学生观 察个别容易写错的生字 师范写生临写 情感态度与价值观 培养学生自主学习汉字的兴趣 教学重点 1 识字写字 2 会用词语写句子 会仿照句子 教学难点 识字 写字 教学过程 第一课时 一 揭示课题 1 出示三个儿子的图片 师问 刚才你们看到了几个可爱的小 男孩 可是有一个老爷爷却说 他只看见了一个儿子 这究竟是为 什么呢 今天我们一起学习第 23 课 师板书课题 学生书空 指导自学 二 初部走进课文 明确 学习生目标 自主学习 1 播放朗读录音轻 认真倾听 2 画出不认识的字 不理解的词 自主学习或向同桌请教解 决 3 想一想课文写了一件什么事 三 检查反馈自学情况 1 出示带拼音的生字 学生谈谈自己的识记方法 2 学习生字词 1 请同学们做做 拎 的动作 引出 拎 字 然后 课 文中有一个字跟 拎 的意思是一样 你能找出来吗 提 对了 拎 就是 提 的意思 拎 水桶 拎 东西要用 手 所以这个字是 提手旁 2 学习 甸 教师强调单字读 四声 沉甸甸读 一声 3 学习 嗓 晃荡 胳膊 这些词语时 可以根据肢体动作或 者是对话来理解和记忆 3 学习 既 这个生字比较抽象 所以把 既 放在具体的句子中学习 这样学生容易理解 学生读句子 并用 既 又 说句子 4 读所学词语 形式多样 指名读 开火车读 齐读 检查 掌握情况 5 朗读反馈 了解课文主要内容 设计意图 在此环节 学生通过自由朗读 达到读准字音 读通 句子 同时学生对课文内容也有了整体的感知 教师通过指名读 提醒和纠正生字的字音 1 分段朗读课文 做到认真倾听 评价 3 了解课文主要内容 出示提示 人物 地点 时间 事情 四 书写生字 1 出示课文中要求会写的生字 再次巩固 1 明确本节课的目标 正确规范书写 拎 桶 聪 胳 膊 五个字 2 学生观察字的特点 并作交流 3 教师强调字形结构 范写时注意 胳膊 左窄右宽 桶 字右上边的横撇 点不能写的太大 停 字关键写好右边 部件多 要写紧凑 口扁小 给下边的秃宝盖和 丁 留出位置 4 师范写 学生练习书写 五 板书设计 23 三个儿子
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