习作《介绍我自己》.docx

介绍我自己教学设计南宁市奥园小学 黄丽玉教学目标：1拓展思路，乐于表达，轻松作文。2初步知道抓住自己的外貌特点，能通过一件真实事例来介绍自己的个性。3进行段的练习，尝试在习作中运用平时积累的语言材料。教学重难点：1能抓住自己的特点介绍自己。2能通过一、两件真实的事表现自己的特点。教学方法：创设情景法，合作学习法，案例教学法。课前准备：1课件 教学过程:课前交流:同学们早上好，我是来自南宁市奥园小学的黄老师，待会儿的课我们要上40分钟呢？怕不怕累？我们先来做一个课前拍手操，醒一醒神好不好？老师做几拍你们就跟着做几拍。一、创设情境导入。1.师：其实黄老师今天来到这里，是有一个特别的任务的，你们认识他们吗？（展示课件：孩子照片）。你想和他们一起去玩吗？告诉你们一个好消息，爸爸去哪儿栏目组要来咱们南宁了。村长李锐今天让我来咱们班挑选一位小嘉宾去参加拍摄，谁想去参加呀？2.这么多同学都想参加，可是村长又不认识你们，要不每个同学都来介绍一下自己，然后由我把你的介绍信转交给村长，好吗？介绍我自己二、说外貌1.师：那我们要向没见过面的村长先介绍自己哪方面呢？点生回答（姓名、年龄、外貌）。动作指向外貌2.根据学生的回答板书：外貌：五官、身材等（外貌包括哪些呢？）师过渡：如果每一个同学都将自己的外貌一一都说出来，可能节目都拍完了咱们都没介绍完呢，所以我们在介绍自己外貌的时候，要抓住自己和别人不一样的地方。（板书：特点）3. 我请两位同学说说你在外貌上有什么特点？（两个学生回答）。根据学生的回答，教师适时点评（能把话说完整一点吗？嗯，你真是个留心观察自己的孩子！）4. 本来村长说只在我们班选小嘉宾，三（）班的同学不愿意了，他们也想去，他们介绍自己时还用上了这样的词语和句子，同学们请看。5.课件出示：描写外貌的词、句供学生借鉴。6.生读句子，师问：你觉得他们介绍得好不好？（好）那是不是就让他们去录节目了？7、那我们也学着这样子说一说吧，争取让村长选我们，先和你的同桌说说完整，流畅了，再来跟大家说。（教师巡视了解，物色发言者）8.老师都听见你们的介绍了，有些同学说的非常棒，我们来听一听。（点名两名学生说一说）（你的比喻太贴切了，介绍的很形象啊，我们再把话说清楚些。）三、说个性1.哎呀！只顾着说外貌了，我来的时候村长特别交代了，想要参加这个节目，一定是有个性，有特点的人才行。（板书：个性）2.什么是个性呢？板书：性格、爱好、优缺点等。（生自由发言）全世界有几十亿人，每个人都有他不同的个性，（展示课件：性格、品质、兴趣爱好）有的人爸爸去哪儿里面的小朋友都是有自己的个性的。那你们是什么个性呢？（让学生根据给出的个性进行自我评说）3.你说你诚实善良随便说说别人就相信了吗？那你怎么样才能让别人更了解你的个性呢？师引出：通过一件真实的事例说出自己的个性特点。（板书：真实事例。）现在就请和你的同桌说一说你的个性特征，因为你的这种个性发生过哪些事情。说的时候要注意表达清楚和完整同桌互听互评，教师巡听了解，物色发言者，暗示其发言（真有爱心，你真是个善良的孩子。嗯，说出了自己的爱好，有同学可以说说自己的性格吗？）4.我想请最想参加节目的同学来说说自己的个性？（点生发言）5.三（）班又有一名同学来和我们挑战了，你看，他是这样来描述他的个性的。（课件出示下水文）6.教师深情并茂地讲述下水文。7.他的个性是什么？他举了什么例子？你最喜欢他的那些句子呢？（根据学生的回答，板书：好词佳句。）8.我们也来学一学他，把你刚刚所说的认真写下来吧，先来看看我们的评分标准，课件出示评价标准：（生读标准）如果你获得了四颗星，参加节目的很大可能就是你了。写出自己个性用事例说明个性 表达清楚明白用上好词佳句相信你们一定比这个同学写得更精彩！（教师巡视）9.我们请一位同学来展示一下她的自我介绍吧，我们认真看，仔细听，在他介绍时，看看他做到上面这几点了吗？能拿几颗星？10.（投影习作，生自读）你们给他评几颗星？他写出自己的个性了吗？他举了什么例子？你最喜欢他的那些句子呢？你觉得他哪个地方还需要改一改？四、总结回归，揭示课题。同学们，介绍自己难不难，我们可以从外貌上、个性特点上来介绍自己，不管你怎样介绍一定要注意抓住自己的特点通过一个真实的例子来介绍，如果能用上好词佳句那会更好。别忘了