一幅名扬中外的画.doc

课堂教学设计表章节名称20 一幅名扬中外的画学时1学习目标课程标准：语文课程标准第二学段（34年级）（一）1、3（二）1、2、4、5、6、8本节（课）学习目标：知识和能力:能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。过程和方法:对照画面，了解课文描写了哪些内容，培养“图文对照读懂课文”等自学方法。情感态度和价值观:感受清明上河图的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。学生特征根据三年级年龄特点，学生抽象思维能力还不是很完善，要从一副古画中感受到历史价值文化积淀比较困难，在教学本课时可以运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，使他们能更深入地理解课文内容。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句20-120-220-3知识和能力过程和方法 情感态度和价值观学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。运用朗读、默读、图文对照等多种方法读书，抓重点段落、关键词语进行品读、交流，轻重适宜，有的放矢，有效突破了学习的重难点。通过图片、视频。感受清明上河图的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。项 目内 容解 决 措 施教学重点初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。通过阅读课文和观察画面，加强学生的语言文字训练，采取生生合作，师生合作等多方位合作方式，指导学生学习。教学难点培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。运用多媒体课件、利用电子白版结合课文观看并理解清明上河图课程名称 语文 设计者 裴红波 单位（学校） 瓦店集中心小学 授课班级 三年级 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源20-120-220-320-420-5激趣导入学习生字理解最后一段理解课文第二段分析人物桥头情景资料袋拓展学习图像文本文本文本图像放大镜图像文本视频清明上河图展示生字课文最后一段课文第二段部分内容人物形态各异桥头情景传神表格清明上河图展示BDCCEEJIGGCCGGHC激发了学生 兴趣学生能检测自己对生字的理解学生理解本图的历史价值理解人物之多观察出人物的特点学生体会到情景有意思简单识记课文内容对本图有了清晰的认识1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟2分钟2分钟5分钟白板资源网络课本课本网络网络网络白板资源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计20、一幅名扬中外的画图画简介 作者 历史 人多 热闹 清明上河图 图画内容 情景历史价值 古都风貌 生活情景课堂教学过程结构的设计课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：开始一、激趣导入 明确目标 1、谈话导入学习了赵州桥，我们再来欣赏一幅古画。2、小结：了不起的建筑，名扬天下的古画。 PPT 清明上河图直观地了解清明上河图的宏大1、看了这幅图你有什么感想？2、用书中的语句概括你的感受，导入课题。3、出示课题：*20一幅名扬中外的画 二、出读课文 感知大意检查生字新词的学习情况。读课文，画出生字、新词。PPT 生字词运用以读代讲学习手段自主学习课文三、自读自悟，赏析重点1、巡视学生自学情况2、组织小组汇报自学情况3、引导学生汇报学习自学第一、五自然段PPT 展示第五自然段 1、巡视学生自学情况2、组织小组汇报自学情况3、引导学生汇报学习PPT 展示第二自然段自学第二、三、四自然段PPT 展示集市图片PPT 展示桥头图片四、拓展实践 PPT 展示资料袋制作资料袋 五、继续拓展延伸师生交流交流、评析PPT 展示拓展资料六、总结总结全文，升华主题 结束结束 始开 始形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容20-120-220-320-420-5激趣导入，明确目标初读课文，感知大意自读自悟，赏析重点制作资料袋拓展延伸谁能谈谈对“名扬中外”的理解？请大家自由地、大声地朗读课文，把不懂地地方标注出来。1、小组讨论：从学习第一、五段你能知道什么信息2、现在我们一起走进画内，看看图上都画了什么具体内容：请同学们快速默读课文的第2、3、4自然段，一会我们来交流。资料卡画名_年代_ 作者_大小_画面内容_历史价值_那么现在，对于清明上河图这幅画，你还想了解些什么呢？形成性评价激趣导入环节让学生谈谈对“名扬中外”的理解既让学生拓展了思维又让学生加深了对课文词语的理解。初读课文环节让大家自由地、大声地朗读课文，把不懂地地方标注出来既锻炼了学生的语言能力、对课文初步理解能力，同时也培养了学生动手及思考能力。教师设计的资料卡让学生加深了对国画清明上河图的理解，在本环节中如果是让学生在课前收集填写会增强学生的收集分析能力。最后的拓展延伸部分如果教师有时间提出导向性问题会便于学生明确目标。教学反思 这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的