新统编版四年级语文上册第12课教案《盘古开天地》教学设计板书

第 1 页 共 6 页 新统编版四年级语文上册第新统编版四年级语文上册第 1212 课教案课教案 盘盘 古开天地古开天地 教学设计板书教学设计板书 创新教案 盘古开天地 教学设计 教学设想 以语言实践活动为主轴 挖掘语言训练点 多渠 道进行语文实践活动 引领学生初步感受作品中生动 的形象 并积累优美的语言 教学过程 一 回顾大意 导入新课 1 同学们 这节课我们继续学习 盘古开天地 混沌的宇宙中 盘古沉睡了一万八千年 有一天 他 突然醒了 接下来 故事将会发生什么呢 谁能按顺 序简单地讲讲这个神话故事 2 指名讲故事大概内容 故事先写宇宙混沌一片 接着盘古用斧子劈开天地 然后用头顶天 用脚蹬地 使天地成形 最后化为万物 有了美丽的宇宙 3 你们讲得真好 这节课就让我们再次走进神话 故事 仔细读课文 读懂这个神话故事 二 研读文本 感受形象 一 1 自由读 2 6 自然段 如果把一篇文章 第 2 页 共 6 页 能读成一句话 那么这篇神话能读成哪句话 画出来 出示句子 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体 创造了美丽的宇宙 指名读 2 如果你能把这句话读成一个词 就更了不起了 从这句话中 你能读出哪个词 板书 创造 指导读好创造这个词 3 再读重点句 4 存疑 盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的呢 二 第 2 自然段 边读边思考 1 你知道了什么 在带给你体会的句子上就做上 记号 很多同学都做上了记号 做记号 表明你在思 考 善于抓住重点字词 关键句子 交流用最简洁的一个字来回答 板 难 2 哪些词句带给你这种体会 读给大家听一听 1 出示 他见周围 预设 我从劈字看出 很难 因为要用力板难劈 你能抓住动作来体会 能把她用力劈的情境读出 第 3 页 共 6 页 来吗 生读 你抡的是一把小斧子 只能劈柴 不能劈 天 你这样能劈的开天吗 猛劈 师指导朗读 2 出示句子 只听一声巨响 预设 从 缓缓 慢慢 知道天分开很难 师 把这种难 分 板 读出来 指导读得慢 艰难 读着读着 文中有几对反义词 你发现了没有 指浊 你见过哪些东西是浊的 是的 一般来说 浊的东西是我们看到的混的 稍微要重一点 清的东西会往上升 这两种不同的东 西你能通过读 让我不需要眼睛 只靠耳朵就能辨别 出来吗 指名读 听出来了 轻的东西读得轻 向上飘的感觉 重 的东西读得重 好像往下沉 齐读句子 三 自由读第三节 思考用哪个字来概括这件 事 板 累 1 示句子 天地分开以后 盘古怕他们 第 4 页 共 6 页 预设 我从 头顶天 脚踏地 知道他很累 因 为 用一个词来概括就是 顶天踏地 板书 天地分 开 看图 这就是盘古顶天蹬地的画面 谁能像他那 样做一做 指名上台表演 指导用力蹬 这样才可以读得用 力 问学生要不要休息 比较 同学们 你们刚才顶的仅仅是一分钟 盘 古顶了多少时间 指名回答 网上查 联系上下文 从 不知过了多少年知道 引读 真会读书 不知过了多少年 盘古就这样 顶天蹬地 一年过去了 生读 一百年过去了 生读 一万年过去了 生读 一百万年过去了 生读 盘古真累呀 累得 指名说 四 学习第 4 自然段 第 5 页 共 6 页 1 天地终于成形 盘古却累得倒了下去 这一倒 盘古的身体发生了巨大的变化 都变成了什么呢 好 好读这一段 同桌两人 一个读盘古的身体部位 一 个接变成了什么 板书 天地成形 同桌互相读 读着读着 你仿佛看到了怎样的画面 难怪有人说 读书的最高境界 是把一句话读成 一幅画 2 盘古仅仅变成风云 花草 他身体的哪些 部位还变成什么 展开你想象的翅膀 指名说 3 你们的回答 终于让我明白了 盘古的身体 化作了宇宙万物 板书 化成万物 老师把句 式进行改变 咱们合作读 一起分享这段美妙的文字 带给我们的心灵震撼 师生分读 背下来 4 让我们做一个大胆的想象 如果没有盘古 就 没有什么 5 什么都没有的宇宙就是开头说的 混沌一片 学到这里 你有什么话想对盘古说 写下来 板书 宇宙混沌 三 升华感情 拓展延伸 第 6 页 共 6 页 同学们 真的有盘古这个人吗 是的 这是个神话 盘古这个人是不存在的 美 丽的宇宙是劳动人民创造的 以前 在科学技术不发 达的时候 有些自然现象无法解释 人民就创造了很 多有趣的