19《赵州桥》教学反思

19 赵州桥赵州桥 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 理解课文内容 了解赵州桥既坚固又美观的特点 2 学会本课生字 理解新词的意思 3 学习作者观察事物的方法 4 渗透 中华人民共和国文物保护法 过程与方法 通过课件 直观感受赵州桥的精巧设计与美观 情感态度与价值观 体会我国古代劳动人民的智慧和才干 从而激发学生的民族自 豪感 教学重点 了解赵州桥的建造特点 体会作者的表达方法及感情 教学难点 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处 法制渗透 中华人民共和国文物保护法 教学用具 多媒体 教学过程 一 复习导入 1 检查学生生字 词掌握情况 2 板书课题 19 赵州桥 二 精读课文 理解内容 指导学习方法 1 学习第 1 自然段 齐读 1 读了这一段你知道了什么 2 请根据第一段内容用 因为 所以 说一句完整的话来 赞美赵州桥 3 以自豪 赞美的语气朗读第 1 自然段 4 回忆学习过程 掌握学习方法 第 1 段的学习过程是以朗读 为主线 深入理解课文 学习方法是 一读 了解写了什么 二读 抓住词语 理解作者是怎样写的 三读 体会作者的思想感情 2 学习第 2 自然段 1 自读并思考 全段有几句话 说说每句话的主要意思 整个 自然段是围绕哪一句话来写的 2 指名朗读 其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固 的词语和句子 重点理解 这么长的桥 全部用石头砌成 没 有 只有 横跨 创举 各是什么意思 3 同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用 4 练习用 因为 所以 的句式向大家介绍赵州桥的雄伟 坚固 以及其建筑结构在建桥史上的创举 5 创举 是什么意思 这种设计在建桥史上是一个创举 是指 怎样的设计 理解 既 又 句式 出示文字投影片 这种设计在建桥史上是一个创举 既减轻了 流水对桥身的冲击力 使桥不容易被大水冲坏 又减轻了桥身的重 量 节省了石料 划线部分的内容为可移动的文字片 出示多 媒体后要求学习朗读 第一遍朗读按课文原句顺序进行 第二遍朗 读时可将前后两条划线部分内容互相交换 这样 使学生从朗读的 实践中理解 既 又 是同一内容的两个方面 体会并列句式 关联词语的使用 在朗读中要求学生说出 减轻 和 节省 的反义 词 6 指导学生以赞美的感情朗读第 2 自然段 7 引导学生小结 赵州桥非常雄伟 十分坚固 3 学习第 3 自然段 1 轻声读课文 讨论 第 3 自然段主要写什么 第 3 自然段和第 2 自然段的内容是 怎样联系起来的 第 3 自然段是围绕哪一句话写的 2 用文字投影片练习填空 栏板上雕刻着精美的图案 有的刻着两条相互缠绕的龙 嘴里 吐出美丽的水花 有的刻着两条飞龙 前爪相互抵着 各自回首遥 望 还有的刻着双龙戏珠 所有的龙似乎都在游动 真像活的一样 划线部分内容为可移动的文字复片 便于学生完成填空后 变 换句子的顺序反复朗读 从实践中理解分号的作用 在练习完毕 从实践中使学生了解分号的实际作用后 启发学生从感性上初步认 识先总起后分述再总结的写法 3 小结 赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案 4 学习第 4 自然段 1 思考 课题是 赵州桥 课文 1 至 3 自然段已把赵州桥建造 的年代 外形特点和栏板上精美的图案作了介绍 为什么还要写第 4 自然段 2 联系课文说说你对 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干 是 怎样理解的 对 赵州桥是我国宝贵的历史遗产 又是怎么理解的 3 大声朗读最后一个自然段 要读出自豪的感情 5 法制渗透 赵州桥既是中国 桥 文化的代表 又是是古代重要的文物 还 是中国 桥 历史的见证 我们有义务去保护它 根据 中华人民共 和国文物保护法 第七章第七章 法律责任法律责任 第六十四条 违反本法规定 有 下列行为之一 构成犯罪的 依法追究刑事责任 一 盗掘古文化遗址 古墓葬的 二 故意或者过失损毁国家保护的珍贵文物的 三 擅自将国有馆藏文物出售或者私自送给非国有单位或者个人的 四 将国家禁止出境的珍贵文物私自出售或者送给外国人的 五 以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的 六 走私文物的 七 盗窃 哄抢 私分或者非法侵占国有文物的 八 应当追究刑事责任的其他妨害文物管理行为 三 读课文 回顾总结 1 朗读课文 进一步体会文章的主要内容 2 填空 这篇课文讲的是历史悠久 世界闻名的赵州桥既坚固 又美观 它的建造是建桥史上的一个创举 充分体