苏教版五年级科学上册导学案

苏教版 五年级科学上册导学案五年级科学上册导学案 科目科目科学时间时间2013 9 2班级班级5 1 5 2 课题课题 1 太阳和影子第 第 2 1 课时 课时 学习学习 目标目标 1 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系 2 能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系 3 培养实验能力 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度 教学教学 重点重点 知道影子的变化是太阳运动造成的 教学教学 难点难点 连续观测和记录 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合 作实验结合 让学 生在体会中形成能 力 课前课前 准备准备 指南针 直尺 铅笔 计时 器 手电筒 铅笔 橡皮 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 猜谜语 你走它也走 你 停它也停 白天跟着你 晚上 离开你 在黑板画一个人 让学生 画出人的影子 你知道影子和什么有关吗 找一竹竿立在操场 竹竿 影子是什么样子 指导学生记录 自主学习 这是谁的影子 小组讨论 你认为这是 谁的影子 汇报 在活动记录卡上画出树 和电杆的影子 认识影子是怎么形成的 小组交流 影子是怎么 形成的 小结 物体挡住光形子 法法 指指 导导 小组交流 影子是怎么形成的 思考 过一段时间影子会动 怎 么动 有什么规律 朝那个方向动 归纳总结 室外活动 再次画出标杆的影子 观察 你发现影子变化 有什么规律吗 小组交流 汇报 4 总结 阳光下 物体影子的长 短和方向在发生变化 课课 堂堂 检检 测测 1 一天中 阳光下影子的变化规律是 A 西 东 长 短 长 B 东 西 低 高 低 C 东 西 长 短 长 2 日晷是测量 的工 具 A 体积 B 时间 C 长度 3 昼夜形成的原因 是 A 太阳的东升西落 B 乌 云的遮盖 C 地球的自转 4 月相的周期变化是 A 一年 B 一个月 C 一周 板板 书书 设设 计计 1 太阳和影子 阳光下影子的变化规律 东 西 低 高 低 布置布置 预习预习 利用周末时间 按照这种方法做一个整点时间的太阳钟 科目科目科学时间时间2013 9 3班级班级5 1 5 2 课题课题 1 太阳和影子 第 第 2 2 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系 2 能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系 3 培养实验能力 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度 教学教学 重点重点 知道影子的变化是太阳运动造成的 教学教学 难点难点 连续观测和记录 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合 让学生在体会 中形成能力 课前课前 准备准备 有关日晷的图片或音像 资料 制作日晷模型的 材料手表 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 太阳和影子有什么关系 认识太阳钟及各种各样的计时 器 1 太阳钟又叫日晷 是我 国古代劳动人民创造的 2 认识地平日晷 赤道日 晷 3 认识各种各样的古代计 时器 看手掌日晷 1 到阳光下看 手掌日晷 注意要面向 正南方 2 学生室外活 动 看手掌日晷 方法 按照书上的样子 做太阳钟 日晷 1 你在不同 时间里画过物体的影子 吗 你发现了什么 学学 法法 指指 导导 制作太阳钟 发放材料 分组活动 教师巡视指导 分析讨论 影子的变化规律 总结 影子方向 长短变化规 律 2 我们来做在 个 太阳钟 3 学生室外活 动 画不同时间里物体 的影子 在每条影子旁 标上时间 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 一天中 阳光下影子的变化规律是 A 西 东 长 短 长 B 东 西 低 高 低 C 东 西 长 短 长 2 日晷是测量 的工 具 A 体积 B 时间 C 长度 3 昼夜形成的原因 是 A 太阳的东升西落 B 乌 云的遮盖 C 地球的自转 4 月相的周期变化是 A 一年 B 一个月 C 一周 板板 书书 设设 计计 2 太阳和影子 阳光下影子的变化规律 东 西 低 高 低 布置布置 预习预习 利用周末时间 按照这种方法做一个整点时间的太阳钟 科目科目科学时间时间2013 9 5班级班级5 1 5 2 课题课题2 太阳钟 第 第 1 1 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 意识到掌握和运用自然规律 可以为人类和社会发展带来好处 2 体会到科学技术是不断发展的 3 培养制作能力 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 了解不同国家 地区制作日晷的方法的不同 教学教学 难点难点 根据当地纬度制作太阳钟 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合以及制作中 让 学生在体会中形成能力 课前课前 准备准备 硬纸板 双面胶 铅 笔 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 谈话 现在是几点 在没有钟表前 人们怎么知道 时间的 简介古代计时工具 日晷和太阳钟 它们是利用什么原理来计算时 间的 制作太阳钟 讨论分析 观察图片了解 思考讨论 分组制作 学学 法法 指指 导导 发放制作材料 教师巡视指导 展示制作成果 室外实践活动 带领学生去操场 总结 感受阳光和影子的关系 分组分工 设计制作方案 制作 学生自己选择 一种喜欢的方法制作 玩手掌日晷 分组活动 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器 是 A 日晷 B 浑天仪 C 滴漏 2 一天中 阳光下影子的变化规律是 A 西 东 长 短 长 B 东 西 低 高 低 C 东 西 长 短 长 2 日晷是测量 的工 具 A 体积 B 时间 C 长度 4 昼夜形成的原因 是 A 太阳的东升西落 B 乌 云的遮盖 C 地球的自转 板板 书书 设设 计计 3 太阳钟 日晷 太阳钟 制作与纬度有关 古代计时工具 预习预习 内容内容 根据影子来推断时间并与实际时间比较 科目科目科学时间时间2013 9 9班级班级5 1 5 2 课题课题 3 昼夜的交替第 第 1 1 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 模拟月相变化的实验 2 连续一个月观察月亮 给月亮记日记 3 观察一天中的月亮移动 并且给月亮的移动作记录 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 能够坚持做长期观察 教学教学 难点难点 能够克服恐惧感 能够实事求是地观察 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合以及制作中 让 学生在体会中形成能力 课前课前 准备准备 月相观察记录本 月相 观察纸若干张 导学过程导学过程学法指导学法指导导导 学学 过过 程程 和和 1 地球的自转 地球自转的中心 地球自转的方向 包括从北 极俯视 地球自转的周期 地球自转产生的星空现象 2 昼夜交替的成因 讨论分析说出你所 知道的 讨论分析 讨论 产生昼夜交替的原 因 分组交流 学学 法法 指指 导导 产生昼夜的原因 产生昼夜交替的原因 白天中日影的变化 3 计时工具 日的定义 古代计时工具 现代计时工具 4 中国古代著名天文学家 生平与杰出贡献 张衡 祖冲之 一行 郭守敬 总结 地球自转 昼夜交替 了解古代计时工具 观察图片 了解古代著名天文 学家杰出贡献 谈学习感受 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 是产生昼夜交替现象的原因 2 实际试验模拟昼夜变化的实验 实验名称 实验准备 实验过程 实验结论 板板 书书 设设 计计 4 昼夜的交替 地球自转 昼夜交替 预习预习 内容内容 连续观察月亮 寻找月相变化的规律 科目科目科学时间时间2013 9 10班级班级5 1 5 2 课题课题4 看月亮 第 第 2 1 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 模拟月相变化的实验 2 连续一个月观察月亮 给月亮记日记 3 观察一天中的月亮移动 并且给月亮的移动作记录 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 月相变化的规律 教学教学 难点难点 能够实事求是地观察 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合以及制作中 让 学生在体会中形成能力 课前课前 准备准备 月相观察记录本 月相 观察纸若干张 学法指导学法指导 导学过程导学过程导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 1 前一个月我们用了一个月的时 间观察月球的 你的观察怎样 今天我们来学习整理下我们的观察 记录 学习新课 1 你看过月亮吗 你还记得它 是什么样子的吗 2 画出你记忆中月亮的形状 3 月球明亮部分的形象叫月相 2 观察模拟的月相变化 小结 月相在不断地发生变化 月 球在天空中的位置也在发生变化 包括同一天中和一个月中月球 的 位置变化两种情况 总结 月相变化的规律 说说你心中的月亮 的样子 画出你记忆中月亮的 形状 画出三个你记忆中月 亮的形状 谈体会 1 装实验装置 分小组实验 2 观察模拟的 月相变化 月相在不断地发 生变化 月球在天空中 的位置也在发生变化 包括同一天中和一个月 中月球 的位置变化两 种情况 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 地心说 是古希腊天文学家 托勒密 提出来的 他认为 地球是宇宙的中心 日月星辰都是围绕地球旋转 这样就 形成了白天和黑夜 2 月相变化规律是 新月 娥眉月 上弦月 凸月 满月 残月 下弦月 娥眉月 新月 板板 书书 设设 计计 4 看月亮 月相变化规律是 新月 娥眉月 上弦月 满月 残月 下 弦月 娥眉月 新月 时间 农历一个月 预习预习 内容内容 连续观察月亮 寻找月相变化的规律 科目科目科学时间时间2013 9 12班级班级5 1 5 2 课题课题4 看月亮 第 第 2 2 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 模拟月相变化的实验 2 连续一个月观察月亮 给月亮记日记 3 观察一天中的月亮移动 并且给月亮的移动作记录 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 月相变化的规律 教学教学 难点难点 能够实事求是地观察 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合以及制作中 让 学生在体会中形成能力 课前课前 准备准备 月相观察记录本 月 相观察纸若干张 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 月相变化有什么规律 观察模拟的月相变化 1 装实验装置 分小组实验 2 观察模拟的月相变化 3 小组交流 描述实验现象 3 整理我们的观察记录 1 把我们的观察记录资料整 理一下 你发现了什么 2 分享交流我们的记录 比 一比谁记的最好 最准确 3 小结 月相在不断地发生 变化 月球在天空中的位置也在发生 变化 包括同一天中和一个月中月球 的位置变化两种情况 4 阅读 月球相对于太阳的位 置变化 形成不同的月相 三 总结应用 1 小结课文 2 课后继续观察月球的运动 你还能发现什么 说说 分组模拟实验 月相变化 认识实验材料 设计实验方案 整理我们的观察 记录 把我们的观察记录资 料整理一下 你发现 了什么 分组讨论 月相变化规律是 什么 概括总结 课课 堂堂 检检 测测 1 地心说 是古希腊天文学家 托勒密 提出来的 他认为 地球是宇宙的中心 日月星辰都是围绕地球旋转 这样就 形成了白天和黑夜 2 月相变化规律是 新月 娥眉月 上弦月 凸月 满月 残月 下弦月 娥眉月 新月 板板 书书 设设 计计 5 看月亮 月相变化规律是 D O C 新月 娥眉月 上弦月 满月 残月 下弦月 娥 眉月 新月 时间 农历一个月 预习预习 内容内容 调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系 科目科目科学时间时间2013 9 16班级班级5 1 5 2 课题课题5 昼夜对动植物的影响 第 第 1 1 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 知道昼夜交替对动植物有影响 2 能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系 3 培养观察能力 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 知道昼夜交替对动植物有影响 教学教学 难点难点 调查夜间小动物的活动 教法教法 与与 学法学法 导学过程导学过程 课前课前 准备准备 学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 昨天晚上你干了什么事 1 你所做的事情 哪些事你白 天一般不会做 2 还有哪些事情是你白天做 但晚上不做的呢 3 你还知道哪些情况是昼夜交 替对动植物有影响的 资料交流 4 这些昼夜交替对动植物影响 的事实 能够对我们日常生活有什么 帮助呢 5 如果让你研究昼夜交替对动 物或植物的影响 你打算怎么做 6 交流观察计划 注意点 7 讨论得出 动物各具特点 每一种动物都要适应环境 才能生存 谈体会 总结 昼夜交替对动植物有影响 说一说 1 让学生先从 自身认识到昼夜对自 己的影响 2 课前要准备 资料 在课上进行交 流 分动物 植物两 部分进行 3 可以从身边 说起 也可以说通过 资料收集找到的 4 学生观察 并 小组内讨论 进行全班 交流 5 讨论并归纳出 植物受到光线 温度等 因素的影响 所以改变 光线或温度也许可行 6 学生进行交流 汇报 7 学生举例 归纳总结 课课 堂堂 检检 1 猫头鹰等动物是在夜间 活动的 蝴蝶 蜜蜂等动物是在 白天活动的 2 是凌晨开放 是上午开放 花是下午开放 是晚上开放的 测测 3 昼夜长短会改变动植物的 生活习性 板板 书书 设设 计计 6 昼夜对动植物的影响 昼夜交替对动物有影响 昼夜交替对植物有影响 昼夜交替对人有影响 预习预习 内容内容 了解什么是光源以及光源的种类 第一单元检测 1 2013 9 17 一 填空题 1 一天中 阳光下影子的变化规律是 A 西 东 长 短 长 B 东 西 低 高 低 C 东 西 长 短 长 2 日晷是测量 的工 具 A 体积 B 时间 C 长度 3 昼夜形成的原因 是 A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球 的自转 4 古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器 是 A 日晷 B 浑天仪 C 滴漏 5 月相的周期性变化是 A 一季度 B 一个月 C 一周 二 选择题 1 月相的周期变化是 A 一年 B 一个月 C 一周 2 新月是指天空中出现 A 月牙 B 满月 C 不出现月亮 3 一天中影子最 短是在 A 早晨 B 中午 C 傍晚 4 最早提出 地球自转的科学家是 A 哥白尼 B 托勒密 C 牛顿 猫头鹰睡觉的时间是 A 早晨 下午 B 中午 晚上 C 傍晚 早上 5 北京 故宫博物院保存的日晷属于 A 立晷 B 地平 日晷 C 赤道 日晷 6 蜗牛出来活动的时间大都 是 A 上午 B 下午 C 夜晚 三 简答题 空气的性质是什么 四 实验题 实际试验模拟昼夜变化的实验 实验名称 模拟昼夜变化的实验 实验准备 地球仪 手电筒等 实验过程 用手电筒水平照射地球仪 会发现向着手电筒的一面变亮了 背着的一面没有变亮 逆时针转动地球仪 地球仪亮着和黑的一面不断 变换 实验结论 向着太阳的一面是白昼 背着太阳的一面是黑夜 随着地球 的转动 白昼和黑夜交替出现 第一单元检测 2 2013 9 19 一 选择题 1 昼夜形成的原因是 C A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 2 月相的周期变化是 B A 一年 B 一个月 C 一周 3 新月是指天空中出现 C A 月牙 B 满月 C 不出现月亮 4 一天中影子最短是在 B A 早晨 B 中午 C 傍晚 5 最早提出地球自转的科学家是 A A 哥白尼 B 托勒密 C 牛顿 6 猫头鹰睡觉的时间是 A A 早晨 下午 B 中午 晚上 C 傍晚 早上 7 北京故宫博物院保存的日晷属于 C A 立晷 B 地平日晷 C 赤道日晷 8 蜗牛出来活动的时间大都是 C A 上午 B 下午 C 夜晚 二 问答题 20 1 2008 年 8 月 8 日晚上 8 点 在北京召开 想一想世界上其他国家的 观众应该在什么时间收看 举出几个例子 不要求学生写具体发的时刻 2 写出你一天的作息时间是怎样安排的 你认为有什么需要改进的地方 根据学生的自己的实际情况 3 怎样用拳头测量太阳的高度 1 左手握拳 举到和眼睛一样高 2 然后拳头一个接着一个叠上去 直到拳头刚好遮住太阳 计算 一下拳头数 这就是我们测量的太阳的高度 科目科目科学科学时间时间2013 9 23班级班级5 1 5 2 课题课题1 光的行进第 第 1 1 课时 课时 学习学习 目标目标 1 了解什么是光源以及光源的种类 2 知道光在同一种物质中是沿直线传播的 3 学会做小孔成像实验盒 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识光的直线传播规律 教学教学 难点难点 画图解释小孔成像的原理 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合以及制作中 让 学生在体会中形成能力 课前课前 准备准备 图片资料 手电筒 卡纸 多媒体 手电 筒 小孔纸板 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 1 教师吟诵 是谁 让我们的世界 2 质疑 对于光和 色彩 你都知道些什么 3 出示图片引导学 生观察 4 组织进行讨论 这些光有些什么特点 5 请同学们看每一 束光线 有什么特点 6 你能用这些材料 证明光是沿直线行进的 吗 7 组织进行实验 8 光在水中也是直 线行进的吗 你能设计 一个实验来验证你的假 设吗 9 出示多媒体 小 孔成像视频 1 10 用蜡烛做演示 实验 解释小孔成像的 原理 总结 光是直线传播 1 学生猜谜 并尝试补充 2 学生观察交流 灯泡 蜡 烛 太阳 闪电 萤火虫等 3 学生观察 小组讨论 4 光是沿直线行进的 5 小组内讨论并设计实验方 案 将三张小孔纸板放在同一直 线位置 用手电照射 看穿过小 孔的光 6 领取材料 进行实验 7 小组进行讨论并设计实验 8 学生猜测 提出自己的想 法 9 学生模仿制作 归纳总结 课课 堂堂 1 光在同一种物质中是沿 行进的 2 小孔成像的原理是 3 越 的表面 反光效果就越好 4 中间厚 边缘薄的透明镜片叫做 中间薄 边 检检 测测 缘厚的透明镜片叫做 实验题 请你设计一个实验证明光在空气中是沿直线传播的 板板 书书 设设 计计 1 光的行进 小孔成像 光在同一种物质中是沿直线传播的 预习预习 内容内容 能自行研究镜子并发现各种有趣的现象 科目科目科学科学时间时间2013 9 24班级班级5 1 5 2 课题课题2 照镜子第 第 2 1 课时 课时 学习学习 目标目标 1 能自行研究镜子并发现各种有趣的现象 2 知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射 表面越光 滑 反射效果越好 镜子是最好的反光物体 3 会制作潜望镜或万花筒 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识光的反射现象 教学教学 难点难点 制作潜望镜或万花筒 教法教法 与与 演示实验与自主合作实验结 合以及制作中 让学生在体 课前课前 准备准备各种平面镜 视频资料 学法学法会中形成能力 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 1 户外阳光明媚 你 怎样将阳光引到教室里 2 请学生进行操作尝 试 3 我们为什么在夜晚 看不到东西 而在明亮的白 天确可以看见东西 4 我们身处教室比较 暗淡 你们能想办法让大家 看得更清楚吗 5 师进行总结 其实 我们的脸也像镜子一样能反 射光线 只是反射效果没有 镜子好 6 引导观图 了解月 亮 玻璃幕墙等 7 镜子反光有哪些规 律呢 我们来研究 8 组织汇报研究收获 9 教师小结 光线传 播是有规律的 射入角和射 出角度一样大小 板书解释 10 你能证明这一点吗 11 组织进行实验 1 提出想法 2 操作 并按要求照射室 内位置 3 光照射到哪里 哪里就 能被眼睛看见 4 用镜子反射到脸上 让 光线变强 看得清楚些 5 两人一面镜子 进行研 究 6 汇报 从镜子中看见自 己时 看不到更多东西 从镜 子中看到别人时 看不到自己 7 小组讨论 设计实验 课课 堂堂 填空题 越 的表面 反光效果就越好 镜子可以 光 从镜子里看到的物体和实际物 检检 测测 体左右 作图题 设计一个可以看到身后影物的潜望镜 板板 书书 设设 计计 2 照镜子 平面镜 玩具 潜望镜 万花筒 预习预习 内容内容 知道反光镜在日常生活中的一些用途 科目科目科学科学时间时间2013 9 226班级班级5 1 5 2 课题课题2 照镜子第 第 2 2 课时 课时 学习学习 目标目标 1 能自行研究镜子并发现各种有趣的现象 2 知道潜望镜的工作原理 并能画图解释 3 知道反光镜在日常生活中的一些用途 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识光的反射现象 教学教学 难点难点 制作潜望镜或万花筒 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实 验结合以及制作中 让 学生在体会中形成能力 课前课前 准备准备 各种平面镜 视频资料 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 制作平面镜玩具 1 教师出示潜望镜和万 花筒 让学生尝试玩耍 2 介绍制作方法与步骤 3 教师进行巡视 个别 指导 4 引导学生展示制作好 的潜望镜或万花筒 师进行 表扬鼓励 5 提出更高要求 你能 设计出照到后脑勺的潜望镜 吗 6 交流展示设计草图 7 组织学生照金属勺 子的正反面 8 小结 我们面对凹 面镜显得大 面对凸面镜显 得小 总结 平面镜在日常生 活中应用广泛 1 玩耍 并说说感受 2 学生准备材料 提出疑问 进行制作 3 学生展示 4 小组讨论并设计潜望镜 画出草图 分组活动 设计活动方案 活动 5 照曲面镜 交流发现 6 组织交流 你在生活中还看到过这样的曲面 镜吗 归纳总结 课课 填空题 越 的表面 反光效果就越好 堂堂 检检 测测 镜子可以 光 从镜子里看到的物体和实际物体左 右 作图题 设计一个可以看到身后影物的潜望镜 板板 书书 设设 计计 3 照镜子 平面镜 玩具 潜望镜 万花筒 预习预习 内容内容 能够对所观察的现象作出合理的解释 科目科目科学科学时间时间2013 9 30班级班级5 1 5 2 课题课题3 研究透镜第 第 1 1 课时 课时 学习学习 目标目标 1 知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时 传播的方向会 在交界面发生弯折 2 能通过研究 概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用 3 通过制作简易望远镜 能提出更多可以自己研究的有关透镜的问 题 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识光的折射现象 教学教学 难点难点 制作简易望远镜 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 放大镜 烧杯 近 视眼镜 涂黑的纸 条 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 认识折射 1 出示盛水的烧杯 放 入铅笔 让同学们观察现象 2 请同学联系生活说说 还有什么时候看到类似的现象 3 师介绍 当光线从水中射 入空气中时在交界面出现弯折 这就是折射 4 出示放大镜 请同学 说说其特点 5 引导玩放大镜 清同 学说说放大镜的玩法有哪些 7 组织汇报 怎么玩的 有什么发现 9 出示近视眼镜 引导学 生观察 10 鼓励学生对近视眼镜 的特点做出猜测 11 提供材料让学生进行 验证 12 组织汇报 总结 其实准确的说像放 大镜这样的透镜称之为凸透镜 像近视眼镜这样的透镜称之为 1 说说看到的现象 2 联系生活说说以前 见到的类似现象 水中鱼等 3 联系生活说说光线 还有可能从哪种物质射入另 一种物质 4 透明的 摸一摸是 中间厚边缘薄 5 看字 在阳光下烧 纸 看人 6 领取材料 进行实验 7 光斑汇聚一点容易烧 着 看人的时候近出大 远 了就倒了 8 近视眼镜和放大镜正 好相反 中间薄边缘厚 9 缩小 不聚光 正像 10 学生进行操作 讨论 生活中哪些地方 用到凸透镜和凹透镜呢 11 望远镜 显微镜等 凹透镜 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 中间厚 边缘薄的透明镜片叫做 中间薄 边缘厚的透明镜片叫做 2 凸透镜能使光线 凹透镜能使光线 3 凸透镜具有 作用 作用 作用 4 利用凸透镜 的特性 可以得到强光和高 温 利用凹透镜 的特性 人们制成了近视眼镜 板板 书书 设设 计计 4 研究透镜 凸透镜 聚光 放大 实像 凹透镜 发散 预习预习 内容内容 能够对所观察的现象作出合理的解释 科目科目科学科学时间时间2013 10 8 班级班级5 1 5 2 课题课题4 七色光 第 第 2 1 课 课 时时 学习学习 目标目标 1 学会做日光的色散与合成实验 2 尝试做在单色光下观察物体颜色的实验 3 能够对所观察的现象作出合理的解释 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识日光是由七种单色光构成 教学教学 难点难点 能用自己的语言解释彩虹的形成 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 泡泡液 镜子 水 槽 手电筒 喷水 壶 三棱镜 电池 色盘 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 导导 一 制造彩虹 激趣导入 1 出示图像资料 夏天 雷雨过后 天空出现了一条七 色的彩虹 2 谈话 请学生谈谈彩 虹是怎样形成的 它有哪几种 颜色组成 3 讨论 你们想不想自 己制造彩虹 4 带领孩子们制造彩虹 二 分解阳光 研究色散 的原理 提问 刚才研究的时候有 没有碰到什么要注意的问题呀 如果有的可以提出来大家一起 交流 混合色光 研究逆色散原 理 1 出示图像资料 牛顿 把七色光合成白光 2 讨论 怎样证明日光是 由七色光组成的 3 提问 那我们能不能 想出更多的方法来证明日光是 由七色光组成的 讨论回答 分组实验 1 讨论 我们还可以怎 样制造彩虹 2 讲述关于牛顿发现七 色光的故事 3 组内交换意见并动手 实验 利用三棱镜 利用平面镜和水 利用光盘 游戏 玩七色陀螺 谈体会 说说 总结 日光是由七种单色 光构成 归 纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 光在直线传播中的两个基本现象是 和 2 阳光可以被分解为 七色光 3 白色的太阳光由 构成 在一定条件下 七色光又能合成 4 太阳是一种自然光源 它在发出光的同时也产生 板板 书书 设设 计计 4 七色光 彩虹 日光是由七种单色光构成 预习预习 内容内容 能够对所观察的现象作出合理的解释 科目科目科学科学时间时间2013 10 10班级班级5 1 5 2 课题课题4 七色光第 第 2 2 课时 课时 学习学习 目标目标 1 学会做日光的色散与合成实验 2 尝试做在单色光下观察物体颜色的实验 3 能够对所观察的现象作出合理的解释 评价评价培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 方法方法 教学教学 重点重点 认识日光是由七种单色光构成 教学教学 难点难点 能用自己的语言解释彩虹的形成 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 泡泡液 镜子 水 槽 手电筒 喷水 壶 三棱镜 电池 色盘 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 初步了解光与色彩的关系 色彩的形成 出示录像资料 缤纷绚丽 的自然界 1 谈话 自然界中缤纷 绚丽的色彩又是怎样形成的 2 学生组内讨论并请他 们上来交流 3 教师演示 为什么该 物体呈现红色 把红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 黑 白这几 种颜色的纸分别放在七色光下 孩子们将看到当七色光投到红 纸上 光谱中只剩下了红光 而其他色光不见了 学生交流心得体会 二 透过彩色玻璃纸看物体 游戏 课内总结 课外延伸 1 教师出示事先准备好 的末端分别贴有红 绿 蓝三 色玻璃纸的长纸筒 2 教师演示 实验时先 混合其中两种色光 然后再把 三种色光混合起来 学生分组讨论 交流 学生实验 绿色物体 黑色物体和 白色物体 1 玩 透过彩色玻璃纸 看物体 游戏 2 玩戴各色太阳镜游戏 3 学生解释原理 列举生活中应用的事例 谈体会 导导3 讲述 红 绿 蓝就 是光的三原色 总结 日光是由七种单色 光构成 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 我们看到的物体的颜色就是被 的光 而其它颜 色的光被物体 了 2 太阳是一种自然光源 它在发出光的同时也产生 3 阳光穿过透明的三棱镜时 被分解成多种颜色的光 形成 4 物体反射太阳光的能力与物体的 和 等有 关 板板 书书 设设 计计 4 七色光 彩虹 三棱镜 分解日光 日光是由七种单色光构成 预习预习 内容内容 知道一个基本电路的组成元素 第二单元测试卷 1 2013 10 14 一 填空题 1 小也孔成像原因是 2 越 的表面 反射光效果越好 3 中间厚 边缘薄的透明镜片叫 中间薄 边缘厚的镜片叫 4 凸透镜可以使光线 凹透镜可以使光线 5 阳光可以被分解成 等七色光 6 透过红色滤片 看到的白衣服是 色的 7 模拟实验证明了光在 中是沿直线行进的 8 第一次提出阳光能分解出七种色光的科学家是 9 光是以 形式传播的 它碰到物体后会发生 光传播的速度很快 每秒约 10 万千米 太阳离地球大约 1 5 亿千米 从太阳发出的光到达地球约需 分钟 二 选择题 1 下面能会聚太阳光的是 A 凹透镜 B 凸透镜 C 平面镜 2 下列物体中 不是光源的是 A 月亮 B 萤火虫 C 夜光玩具 3 医生带额镜给病人看病检查耳朵 是巧妙地利用 解决了难题 A 光的直射 B 光的反射 4 下列物体中 是光源的有 不是光源的有 A 太阳 B 月亮 C 没有点燃的蜡烛 D 点燃了的火柴 E 亮着的电灯 5 18 世纪初 科学家 曾经做过 光的混合 的实验研究 A 爱因斯坦 B 爱迪生 C 牛顿 D 哥白尼 6 下列物体中属于光源的是 A 萤火虫 彩虹 B 镜子 打火机 C 点燃的火柴 太阳 D 开着的电灯 月亮 7 有关光的说法 正确的是 A S 形 B 曲线 C 直线 三 我能行 这是小明在学习 照镜子 一课时 在镜子里观察到的像 你能帮他画出物体来吗 第二单元测试卷 2 2013 10 15 一 填空题 1 光在同一种物质中是沿 行进的 2 小孔成像的原理是 3 越 的表面 反光效果就越好 4 中间厚 边缘薄的透明镜片叫做 中间薄 边缘厚的透明镜片叫 做 5 凸透镜能使光线 凹透镜能使光线 6 阳光可以被分解为 7 凸透镜具有 作用 作用 作用 8 透过红色滤光片 看到的白衣服是 的 9 汉太阳光照射到一个不透明的物体上时 光会被 和 10 放大镜和老花镜都是 镜近视眼镜是 镜 二 选择题 1 下列物体中 不是光源 是自然光源 是人造光源 A 月亮 B 激光 C 营火 D 蜡烛 E 电灯 F 玻璃幕墙 2 下列镜片中 属于凸面镜 A 家用穿衣镜 B 汽车反光镜 C 近视镜 3 牛顿通过 把太阳光分解成七种单色光 A 三棱镜 B 凹透镜 C 凸透镜 D 平面镜 4 把一支铅笔搜入装水的玻璃杯内 从侧面看铅笔 说法正确的是 A 铅笔向上折 B 铅笔向下折 C 铅笔变细了 D 铅笔变长了 5 红和篮两种颜色的光能合成 A 紫色 B 蓝色 C 橙色 6 红色物体反射的光是 颜色的光 A 绿 B 红 C 紫 三 判断题 1 平面镜成的像不仅上下颠倒 而且左右颠倒 2 我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹 3 一个水滴就是一个天然的放大镜 4 光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象 5 透过红色滤光片 看到的绿衣服仍是绿色的 四 实验设计 给你纸屏 凸透镜 蜡烛 你能想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗 请写 出你的做法和你的发现 科目科目科学科学时间时间2013 10 17班级班级5 1 5 2 课题课题1 简单电简单电路路第 第 1 1 课时 课时 学习学习1 知道一个基本电路的组成元素 目标目标 2 能够连接基本电路 并画出电路图 3 知道开关的作用并能用开关控制电流 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 学习连接一个简单电路 教学教学 难点难点 画简单的电路图 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 电学实验盒 干电池 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 指指 引导学生观察教室内的电 灯 为什么它们能亮起来 出示电池 电池也有电 我们用它代 替生活中电源 板书电源 出示小电珠 我们用小 电珠来代替灯泡 你能让它们 亮起来吗 教师分发材料 提出质疑 同学们 我们 生活中并不是一直把灯开着 这太浪费了 所以我们有了开 关 你会给它们加开关吗 同学们的设计很棒 能画 下来吗 教师介绍各种器件的 画法 师给予表扬与鼓励 同学们都看到了 我们教 室的四盏灯是由一个开关控制 的 你能做到么 同学们真了不起 那我们 就来尝试更难的 有信心么 路上的红绿灯由一个开光控制 1 有电 有灯泡 2 学生小组讨论方法 3 组织交流 原来还得 用到电线 板书电线 及时 总结电路的基本元素 4 学生分组进行实验 5 自组尝试增加开关 6 展示开关所加的位置 及控制情况 7 学生尝试画电路图 并展示图画情况 8 小组讨论 画出设计 图 展示设计图并尝试 9 小组讨论 并尝试 导导 你们能做到们 总结 我们现在还只能通 过干电池来做实验 生活中的 电源是有危险的 我们不能尝 试 10 展示小组完成情况 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 一个简单的电路要由 四部分组成 2 电池有两极 和 正极用 表示 负 极用 表示 3 根据物体容易导电何不容易导电的性质 可以把物体 分为 两大类 4 人体 大地 不纯净的水都是 板板 书书 设设 计计 1 简单电路 简单的电路 导线 电池 开关 用电器 电池有两极 正极 负极 预习预习 内容内容 认识常见的导体和绝缘体 科目科目科学科学时间时间2013 10 21班级班级5 1 5 2 课题课题2 导导体和体和绝缘绝缘体体第 第 2 1 课时 课时 学习学习 目标目标 1 知道什么是导体 什么是绝缘体 2 能够设计检测装置 检测常见物体的导电的性能 3 认识常见的导体和绝缘体 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识常见的导体和绝缘体 教学教学 难点难点 认识人体 水也是导体 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 盐水 电笔 电池 铁尺 文具盒 铅 笔 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 1 出示上节课学生连接 的简单电路 如果我们在这些 电路中接上一些物体 电路中 的小电珠还会亮吗 2 教师出示 铅笔 钢 尺 文具盒 橡皮等材料 要 求学生进行预测 3 请同学们领取材料进 行实验验证 4 组织汇报交流 有些 能让小灯泡亮 那就是导体 不能使小电珠亮的是绝缘体 5 教师进一步提问 水 是液体能否导电呢 我们该如 何预测呢 1 学生根据生活经验回 答 2 学生预测 钢尺 文 具盒连接上能亮 而橡皮和 铅笔不会亮 3 小组进行实验验证 并做好记录 4 学生展示实验记录卡 和研究成果 5 学生预测 并设计实 验 指指 导导 6 教师提供给每组一杯 盐水和一杯自来水请学生分别 实验 总结 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 避免触电有哪些方法 至少写出 3 条 答 1 不要在电线上晾晒衣服 2 不要在高压线附近放风筝 3 不要用湿 毛巾抹电器 4 不要把多个电器插在一个电源插座上 板板 书书 设设 计计 2 导导体和体和绝缘绝缘体体 物体分为 导 体 金属 人体 大地 绝缘体 玻璃 塑料 木头 预习预习 内容内容 认识常见的导体和绝缘体 科目科目科学科学时间时间2013 10 22班级班级5 1 5 2 课题课题2 导导体和体和绝缘绝缘体体第 第 2 2 课时 课时 学习学习 目标目标 1 认识常见的导体和绝缘体 2 知道人体和自然界的水也是导体 3 具有安全用电的意识 评价评价 方法方法 培养细心观察 注重证据及认真思考的态度以及制作能力 教学教学 重点重点 认识常见的导体和绝缘体 教学教学 难点难点 认识人体 水也是导体 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 盐水 电笔 电池 铁尺 文具盒 铅 笔 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 画一个简单电路图 教师提供给每组一杯盐水 和一杯自来水请学生分别实验 教师演示实验 用学生电 源连接自来水 使小灯泡亮起 来 生活中还有很多东西是导 电的 在检测电路时人们是怎 么做的 教师示范使用方法 提醒 学生注意观察 质疑 电笔中 的灯亮了 说明什么呢 教师给与肯定 学生画电路图 学生预测 并设计实验 小组实验 盐水导电 而自来水却不能使小灯泡亮 起来 学生交流 认识和学习使用电笔 有电流通过 带点 还说明我们人体也是导 体 大地也是导体 而我们 不能用手接触前端的金属杆 因为那会触电 指指 导导 总结 生活中的物体一般 情况下分成导体和绝缘体 可 是有些物体当情况改变就改变 性质 可能导体不导电 绝缘 体导电 望同学们多观察 但 一定要注意安全 说一说 在生活中如何安全用电 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 1 一个简单的电路要由 四部分 组成 2 电池有两极 和 正极用 表示 负 极用 表示 3 根据物体容易导电何不容易导电的性质 可以把物体 分为 两大类 4 人体 大地 不纯净的水都是 板板 书书 设设 计计 2 导导体和体和绝缘绝缘体体 物体分为 导 体 金属 人体 大地 绝缘体 玻璃 塑料 木头 预习预习 内容内容 认识各种形状的磁铁 科目科目科学科学时间时间2013 10 24班级班级5 1 5 2 课题课题3 3 探测暗盒里的电路 探测暗盒里的电路第 第 1 1 课时 课时 学习学习 目标目标 能够利用检测器检测暗盒里的电路 能够根据检测到的现象作出假设性的解释 能够利用简单图形记录下检测结果 评价评价 方法方法 养成周密的思考的习惯 意识到讲究一定的顺序对探究有更 多地帮助 教学教学 重点重点 能够利用检测器检测暗盒里的电路 教学教学 难点难点 能够根据检测到的现象作出假设性的解释 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 暗盒 小灯泡 导 线 电池 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 创设情景 激发兴趣 教师一只手里握着导线 导线可以是一根 也可以是 两根不相边的 在拳头两旁 露出导线的两个端头 让学生猜猜 手里的导线 是连着的还是断开的 教师出示准备好的暗盒 要求 不能打开暗盒 如 何知道里面的电路情况 应该 注意什么呢 组织学生按一定顺序进行 实验 并记录实验结果 讨论 推测暗盒秘密 集体交流暗盒内的秘密以 及判断的方法 打开暗盒验证结果 让学生学会利用检测器检测 暗盒里的电路 并能根据检测到 的现象作出假设性的解释 学会利用利用简单图形记录 下检测结果 学会交流经验和吸取别人的 优点 学生分组实验 检验小组的检测结果是否正 确 进行反思 学生打开暗箱验证自己的判 断 找出判断正确与否的原因所 在 指指 导导 提问 今天的实验我们经 历了哪些步骤呢 有什么收获 总结 能够利用检测器检 测暗盒里的电路 能够根据 检测到的现象作出假设性的解 释 交流 说一说 谈体会 归纳总结 课课 堂堂 检检 测测 在检测暗盒的时候 如果发现小灯泡变暗 这时候暗盒 里可能 连着 A 一节电池 B 一根导线 C 一个灯 泡 探测暗盒里的电路时 小灯泡不亮 小灯泡亮了 小灯泡变暗了 电路通了 但增加 小灯泡变亮了 增加了 板板 书书 设设 计计 3 探测暗盒里的电路 检测暗盒里的电路 假设性的解释 图形记录 预习预习 内容内容 认识各种形状的磁铁 科目科目科学科学时间时间2013 10 28班级班级5 1 5 2 课题课题4 研究磁铁第 第 2 1 课时 课时 学习学习 目标目标 1 知道磁铁的一些基本性质 2 知道磁铁磁力大小的一些测量方法 3 知道指南针的作用 评价评价 方法方法 对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣 意识到磁现象给 人们生活带来的好处 教学教学 重点重点 认识磁铁的基本性质 教学教学 难点难点 自制水浮式指南针 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 各种形状的磁铁 回形针 线 泡沫 盘子 水彩笔 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法 教师演示游戏 创设情景 激发兴趣 谈话 同学们 老师今天给大 家带来了一个小玩具 你们想看吗 教师演示 唐老鸭磁性玩具 提问 唐老鸭为什么会翩翩起 舞呢 有吸铁石吸着 介绍各种形状的磁铁 提问 在哪里见过磁铁 还知道他的什么性质 认识各种形状的磁铁 讲述 吸铁石在科学上称 作磁铁 这一节课我们就来研 究磁铁 板书课题 你们在 平时看到过哪些形状的磁铁 提问 还有哪些形状的磁 认识不同形状的磁铁 拉近磁铁与学生的距离 分组活动 给磁铁分类 利用游戏探究磁铁的不 同性质 条形磁铁 蹄形磁铁 菱形磁铁 指南针 学生辨 认 学生汇报 环形磁铁 指指 导导 铁 教师出示 探究磁铁的基本性质 总结 磁铁的基本性质 学生汇报 磁铁会吸铁 并学会解释各种现象 总结性质 课课 堂堂 检检 测测 1 是我国的四大发明之一 战国的时候被称 为 司 南 2 常见的磁铁有 磁铁 形磁铁 磁铁 磁铁等 3 磁铁有两个 指向北的一端叫做 极 用 表示 指向南的一端叫做 极 用 表 示 板板 书书 设设 计计 3 研究磁铁 磁铁的基本性质 吸铁 传递 预习预习 内容内容 指南针是中国古代四大发明之一 战国时被称为司南 科目科目科学科学时间时间2013 10 29班级班级5 1 5 2 课题课题4 研究磁铁第 第 2 2 课时 课时 学习学习 目标目标 1 知道磁铁的一些基本性质 2 知道磁铁磁力大小的一些测量方法 3 知道指南针的作用 评价评价 方法方法 对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣 意识到磁现象给 人们生活带来的好处 教学教学 重点重点 认识磁铁的基本性质 教学教学 难点难点 自制水浮式指南针 教法教法 与与 学法学法 演示实验与自主合作实验结合 以及制作中 让学生在体会中 形成能力 课前课前 准备准备 各种形状的磁铁 回形针 线 泡沫 盘子 水彩笔 导学过程导学过程学法指导学法指导 导导 学学 过过 程程 和和 学学 法法