参与式教学阶段性小结

参与式教学阶段性小结 为了切实推进素质教育 改革课堂教学结构 我校把 以学生发展为本 以创新精神和实践能力培养为重点 作为课程改革的基本理念 全面贯彻教育 方针 全面推进素质教育 强化参与式教学在课堂教学中的应用 一 主要措施 1 强化学习 更新观念 利用各次培训和业务学习时间认真组织教师学习 参与式教学实施方案 参与式教学课堂设计 各学科的新课程标准 了解参与式教学的推广意义 指导思想 以及相关的政策措施 并结合实际进行深入的研究和讨论 转变教 师的课程观 教学观 学生观和评价观 把握新课程理念 课程标准 课程功 能和教学方式上的重大变化 树立素质教育的人才观 质量观和课程观 正确 处理继承与改革 部分与全体 学科与整体 眼前与长远的关系 2 加强培训 注重实效 我校建立以 参与式 为主体的教师培训新模式 严格坚持 全员培训 突出重点 的原则 合理规划培训内容 对象 规模和进度 把学习培训和教 学实践相结合 积极参加上级教育部门组织的各类培训 然后利用业务学习再 进行全员培训 最后利用各教研组每周的学习时间进行分学科培训 培训中把 参与式教学的目标 具体要求及其实施方式作为工作的核心内容 注重培训实 效 不断提高教师队伍的专业素养 3 强力推进 全面展示 为了全面推广参与式教学 交流课改信息 进一步深化课堂结构的改革 共同探索新课程理念下课堂教学的新路子 我校举办了以 走新课程 体现新 理念 为主题的参与式教学推广应用活动 全校教师积极参加并进行了研讨 每人上一堂观摩课 写一份优质教学设计 说课稿 总结实施经验 达到了预 期的效果 4 建立表彰奖励制度 学校工作计划中明确提出 对参与式教学工作涌现出来的先进个人和优秀 成果进行表彰奖励 每学期开展新课程 五优 优秀课 优秀教案设计 优秀 课改论文 优秀校本课程教材 优秀多媒体课件 评比活动 把承担课改课题 的研究作为评选学科带头人 教学骨干的必备条件 二 取得的成绩 1 教师的教学观念发生了转变 教师的教学方式 教学态度和教学能力与 以往相比 产生了较大的变化和提高 教师在课堂中 充分采用了参与式教学 手段 课堂充满了民主 和谐的交流和沟通 体现了教师是教学活动的组织者 参与者 合作者 教师采用灵活多样的方法 手段组织教学 重视了对课程资 源的开发利用 广泛使用了多媒体教学手段 2 学生的学习方式正在发生着可喜的变化 教师的课堂设计了丰富多彩的 学生活动 激发了学生的参与兴趣 学生积极参与 主动探究 学会了合作 学会了交流沟通 学会了评价他人和自我评价 三 存在的问题 1 在教学方法和教学手段上 还存在着过分强调 参与式 教法 忽视对 知识的解读 重视多媒体的作用 忽视板书的作用等方面的问题 部分教师在 授课过程中为了迎合 参与式 理念 过多的考虑教法的花样翻新 突显学生 自主 合作等学习方式 往往忽视了对知识的深度品味和挖掘 特别是往往忽 视了对基础知识的把握和理解 造成了舍本逐末的现象 2 对学生学习方式的转变还存在着表面主义现象 部分教师在设计学生活 动上过分强调 参与式 存在为讨论而讨论 为合作而合作的现象 甚至一些 毫无讨论价值的问题也要在小组里讨论 表面上热热闹闹 精彩纷呈 实际上 课堂效率很低 这是个带有普遍性的问题 说明我们对 参与式 教学的实质 的理解不深刻 3 教师与 参与式 教学相适应的教学能力需要进一步提高 第一 教师 对于课堂教学的调控能力需要加强 特别是对学生自主 合作 探究形式的掌 控能力 第二 教师的应变能力和对于生成性资源的即时性利用能力尚需加强 第三 教师对问题的设计能力也有待于进一步加强 部分教师在课堂上出现了 简单的一问一答式的 满堂问 现象 表面上生动活泼 在积极实施参与式教 学 实质上却没有体现出对学生思维能力的培养 第四 教师对教学评价的合 理运用能力也需要加强 参与式教学倡导鼓励性评价 但部分教师在教学中表 扬泛滥 鼓励过于廉价化 降低了评价的激励作用和效能 四 今后的改进建议 推广参与式教学的工作任重而道远 还需要我们不懈地努力探索下去 扎 扎实实地 稳步推进才会取得更大成效 1 要进一步提高学校领导对推进参与式教学工作的重视程度 创造良好的 参与式教学工作氛围 学校领导对参与式教学重视程度的高低 决定着一个学 校开展参与式教学工作水平的高低 学校领导要进一步树立参与式教学理念 研究参与式教学下的学校管理方式方法 不断改进对教师的评价方式 为教师 创造良好的开展参与式教学的学习和工作环境 2 教师要深入学习参与式教学理念 并将其内化为自觉的教学行为 要进 一步加强对教师的业务培训工作 要从教师的基本功抓起 重点提高教师的专 业知识水平和文化底蕴 炼就过硬的本领 要在学校通过各种渠道利用各种手 段 鼓励教师专研业务 努力学习 切忌做表面文章 不能流于形式 没有一 个高深的功底 再好的理念 再新的教材 再超前的教法 也不会被理解被运 用 要使学习和开展参与式教学成为教师发自内心的一种需要 而不是被动式 的应付 3 要加强校本教研工作的力度 充分利用校本资源 深入探索参与式教学 坚持以校本为基地 为依托 努力做到全员实践新课程教学 在实践中学习 在实践中总结研讨 在实践中提高 使每个教师都形成自己的特点 风格 都 有本校的学科带头人和研究专题成果 4 要进一步加强教研员队伍的建设工作 改进教研方式 将教研重心下移 到每个教师 促进全体教师教学整体水平的提高 5 要切实提升全体教师实施参与式教学的能力和水平 要着重树立起全体教师开展参与式教学工作的信心 克服为难情绪 登清 没有多媒体等教学手段就不能实施参与式教学等片面模糊的认识 加强对教师 的参与式教学培训