五上口语交际·习作七教材分析教学反思

第 1 页 共 5 页 五上口语交际五上口语交际 习作七教材分析教学反思习作七教材分析教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于五上口语交 际 习作七教材分析 教学案例反思 欢迎您来阅读 并提出宝贵意见 口语交际 习作七 习作 本次习作是学写读后感 经常写读后感 可以提 高阅读和作文的能力 还可以增长见识 提高认识事 物的能力 教学时 可以参照下列步骤引导学生进行 习作 第一步 让学生阅读提示 了解什么是读后感及 写读后感的作用 特别是要使学生明确其基础是 读 只有仔细地阅读 认真地思考 深入地感悟 理解 了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情 读出 了自己的感受和体会 才能有感而发写好读后感 可 以提示学生 平时在阅读文章或书籍时 在文旁圈点 批注 随时记下瞬间的思考与感受 遇到相关的资料 也可随时积累下来 从而为写好读后感做好阅读等方 面的准备 第二步 赏析范文 引导学生自主发现读后感的 第 2 页 共 5 页 写法 结合教材中范文 教师也可补充范文 让学生 阅读 讨论 交流 在自主发现的基础上结合本班实 际共同归纳出读后感的一般写法及要注意之处 如 紧扣原文 抓住重点 读后感的 感 必须是 从原文引发出来的感想 体会 不要面面俱到 泛泛 而谈 应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表 议论 联系实际 情感真实 读了一篇文章 产生了对 现实生活和自己思想上某些问题的思考 这才激发了 感 所以 写读后感一定要联系社会实际和自己 的生活 思想实际 联系实际一定要实事求是 写出 自己的真实感想 忌说假话 空话 套话 叙议结合 以 感 为主 读后感属议论文范围 但不同于一般的议论文 常用的写法是夹叙夹议 可 以适当引用原文中对自己教育最大 体会最深的章节 句段或人物的语言 精彩的场面等 在此基础上写出 自己的感想 为了更好地表达自己的感受 还可以适 当引用相关的资料 另外 恰当运用一些平时积累的 名言警句 古诗文名句和谚语等 也可以增强文章的 说服力与感染力 一般来说 读后感的题目是 读 有感 或 读后感 当然 也可以根据文章的 第 3 页 共 5 页 内容或自己最深的感受拟一个醒目 新颖的正标题 下面再写上副标题 如 愤怒与惋惜 读 圆明园的毁灭 有感 成功 刻苦 勤奋 机遇 读 岳飞苦练成帅才 有感 值得注意的是 教师应选略高于本班学生现有水 平的优秀习作做范文 让学生由仿到创 不要以一个 模式来要求学生 更不能用范文来束缚学生 第三步 明确要求 开启思路 本次习作主要是 围绕本单元课文或同主题文章写读后感 把习作与单 元主题思想结合起来 把写读后感与整理 运用资料 结合起来 提高学生的语文综合素养 当然 学生就 读过的其他文章写读后感也可以 动笔之前让学生互 相说说 以开启思路 跃跃思维 然后按要求写出来 第四步 引导学生自改互评 教师及时批阅反馈 讲评习作时 可以相互看一看 交流一下怎样才能写 好读后感 对学生真实的 有个性的 有创造性见解 的习作 教师应给予鼓励和表扬 口语交际 本次口语交际是以 不忘国耻 振兴中华 为主 第 4 页 共 5 页 题 开展一次演讲活动 其目的在于培养学生初步的 演讲能力 增进学生对近代中国屈辱历史的了解 培 育学生的民族精神与爱国热情 增强学生的历史责任 感 公开演说能力 是学生未来生存与发展的重要能 力 要从小培养 但小学生演讲 主要是一项口语交 际的练习 因此要求不要过高 能围绕一个主要意思 语言比较流畅 态度比较大方 感情比较真挚即可 本次演讲的主题是 不忘国耻 振兴中华 可 在课前布置学生结合自己的习作和搜集的资料列一个 简单的提纲适当准备 上课时先交流一下所列的提纲 相互启发 开启思路 再完善提纲并在小组里试讲 听听同学的建议 然后自荐 推荐与按一定顺序上台 当众演讲相结合 让更多的学生受到锻炼 最后评议 上台演讲的情况 总结交流怎样演讲才能取得更好的 效果 也可以先请两 三名口语交际能力强的同学当 众演讲作示范 然后分组试讲与在全班当众演讲 指导演讲时 可引导学生恰当地运用手势 表情 来配合演说 表情达意 增强演讲效果 对演讲者和 听众要提出应注意的事项 比如 有礼貌 听时注意 力集中 听完以后要热情鼓掌等 要注意的是 如果 学生引用的资料不符合历史事实或不准确 教师要及 时纠正 教师要通过点评与小结 使学生初步明白不 第 5 页 共 5 页 忘历史不等于铭记仇恨