遨游汉字王国

综合性学习 遨游汉字王国综合性学习 遨游汉字王国 教学设计教学设计一一 学习目标 1 学生能从总体上明确综合性学习的要求 了解综合性学习的特点 为今后进行综合性专题学习打下良好的基础 2 学生通过综合性学习 能够学会制订活动计划 在活动中积极 主动参与 勇于承担一定的任务 能通过独立或合作学习 较好地完成任 务 3 学生能够认真阅读提供的相关阅读材料 从中受到启发 搜集到 更多体现汉字神奇 有趣的资料 4 学生通过综合性学习 能够增进对汉字的了解 感受汉字的美 激发对汉字的热爱之情 从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识 5 通过活动学生能够很好地参与合作学习 提高自主学习的能力 从而促进探究意识的形成 课前准备 相关的教学挂图 第第 一一 课课 时时 一 激趣导入 揭示学习内容 1 导语 我们平常看书 读报 写信 作文都离不开汉字 看 老 师在黑板上就写了两个汉字 即 汉字 你们对汉字有更多的了解吗 学生可以自由发言 教师相机点拨 2 打开书 P77 页 指名读关于汉字的介绍 3 揭示内容 同学们 你们的发言 再加上刚才书上的介绍 这仅 仅是对汉字的初步了解 你们想不想更多的了解汉字 好 让我们在这段 时间里一起遨游汉字王国 开展综合性学习 感受汉字的有趣和神奇 了 解汉字文化 并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧 板书课题 遨游 汉字王国 二 整体阅读 感受汉字的神奇 一 教师谈话 首先 请大家一起走进课本 P79 85 页 让我们共 同阅读 阅读材料 1 4 真实地感受汉字的神奇吧 二 教师出示阅读要求 1 认真阅读 阅读材料 1 4 思考 这四则材料分别从哪个方面说 明汉字有趣的 为什么说是有趣的 2 除了上述四种汉字有趣的现象外 你还知道哪些汉字有趣现象 3 阅读后 就自己的想法在小组内进行交流 三 学生自学 讨论 交流 教师参与学生活动 四 学生汇报 教师点拨 1 学生汇报第一题 要点 A 字谜 B 谐音 C 仓颉造字 D 册 典 删 的来历 1 关于字谜 请学生先独立猜出谜底 然后在小组内交流自己的 想法 最后在全班汇报 答案 萌 曼 日 香 刘 孙 杜 林 2 关于谐音 师问 课本中例举了几种有趣的谐音 答案 歇后语 古诗 对联 笑话 师问 能说出是哪两个字谐音吗 3 关于仓颉造字 学生读完后 可以让学生用自己的话讲一讲这 个传说 4 关于 册 典 删 的来历 学生读完后 同桌互相说一说这几 个字是怎么造出来的 然后说一说 自己知道的其他汉字的来历 注意检查几个生字的读音 2 学生汇报第二题 教师作适当评点 三 总结拓展 激发学生探究 教师谈话 通过上面内容的学习 我们已经充分感受到汉字的有趣 的确 这也为我们进一步探究汉字的奥秘 进一步学习汉字提供了有效的 途径 在下面的学习中 我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动 第二课时第二课时 一 合作讨论 制订活动计划 1 引语 这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习 的单元 那么如何开展好综合性学习呢 2 提示 在我们的课文中 有对我们进行综合性学习的指导 让我 们一起走进课本 P78 页 3 学生自由读 P78 页上面一段话 4 学生汇报从这段话中知道的要求 教师相机强调 1 自由组成小组 2 讨论活动内容 3 制订 活动计划 4 活动计划包括 活动时间 活动内容 参加人员 分工情 况等 5 活动结束后要展示活动成果 5 明确建议 突出活动重点 1 指名读 活动建议 2 汇报读懂的要求 学生汇报 教师相机提示 围绕 汉字的有趣 有选择地开展活动 注意要认真阅读提供的材料 6 学生自由分组 适时关注学生分组的情况 并建议作适当调整 7 学生分组讨论活动计划 提示 讨论时要作好分工 如专人记录讨论结果 专人负责整理整 理讨论意见 并形成完整的计划 二 讨论交流 修改完善活动计划 1 以小组为单位汇报活动计划 2 师生共同评议 教师相机引导 提示注意计划的完整 合理 科学以及活动形式尽 量不重复 3 小组根据评议 修改完善活动计划 三 课外实践 搜集 查找 整理资料 学生根据拟定的计划 进行相关的搜集 查找 整理等工作 第三 四课时第三 四课时 说明 在确保活动中学生安全的前提下 教师要有组织地安排学生 在课外通过各种途径搜集资料 需要安排两课时的时间进行活动 第五课时第五课时 一 谈话导入 激发兴趣 同学们 上几节课我们认真制订了小组活动计划 大家一定按照计划 开展了丰富多彩的活动 在活动中 我们一定体会到了汉字的有趣 这节 课 我们就来汇报大家开展活动的情况 二 展示交流 汇报学习成果 一 字谜大擂台 1 教师引言 首先 我们从汉字的猜字谜开始 同学们 大家在课 外一定收集了不少汉字字谜 还有的同学自己编写了一些字谜呢 现在 我们要举行字谜大擂台活动 大家准备好了吗 活动说明 教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理 按照一定的比例确定必答题 抢答题个若干道 分别用不同的信封装好 以便主持人活动时使用 2 教师提出活动要求 1 全班分成四个活动大组 将每个小组成员进行编号 每个组人 数尽可能相等 2 在班级选出一位活动主持人 五位裁判员 一位记分员 3 必答题每题 5 分 答对加 5 分 答错不扣分 4 抢答题每题 8 分 答对加 8 分 答错扣 8 分 3 活动开始 1 第一轮必答题 每组的 1 4 号选手回答 2 第一轮抢答题 选手进行抢答 3 第二轮必答题 每组的 5 8 号选手回答 4 第二轮抢答题 选手进行抢答 说明 教师根据活动的效果和学生人数进行控制 尽量使每个学生 都有参与活动的机会 4 交流体会 感受乐趣 活动结束后 可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会 也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事 二 谐音俱乐部 1 教师谈话 刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台 大家不仅通 过猜字谜积累了汉字的知识 而且从中感受到了汉字的无穷乐趣 下面让 我们轻松一下 进入我们的谐音俱乐部 再次享受汉字给我们带来的快乐 吧 2 互动游戏 1 歇后语 一生说自己搜集的歇后语前半句 指名其他人说后半 句 2 古诗 一生读自己搜集的古诗 指名其他人说其中的谐音字 3 对联 一生说自己搜集的对联上联 指名其他人说对联下联 并说出其中的谐音字 4 笑话 一生介绍自己搜集的笑话 其他人说笑在何处 三 拓展延伸 激发学生实践 教师谈话 同学们 通过上面的活动 我们充分感受到汉字的无穷乐 趣 让我们做生活中的有心人 做学习的主人 课下 大家可以把自己收 集的字谜 有趣的谐音现象 整理归类 然后在教室里出一期黑板报 四 总结全课 同学们 大家经过一段时间的综合性学习 我们不仅学会了制订活动 计划 我们还通过搜集大量的学习资料 感受到祖国文字 汉字的有趣 我们的收获真大 大家还想继续进行综合性学习 进一步了解汉字 加深 对汉字的热爱之情吗 好 下节课我们继续学习 第六 七课时第六 七课时 一 激趣谈话 导入新课 1 教师谈话 前面几节课 大家通过搜集 整理 交流 进行了一 个阶段的综合性学习 相信大家对综合性学习已经有了一定的了解 下面 我们将继续进行综合性学习 2 导入新课 同学们 汉字不光神奇 有 趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰富的文化呢 只要我们主动地了解 积 极地搜集 相信大家一定会了解到更多的历史 那么 在汉字几千年的历 史中 到底有哪些值得我们去了解呢 请大家一同走进课本的 P85 90 页 的 阅读材料 二 整体阅读 了解汉字的悠久历史和丰富的文化 一 教师谈话 首先 请大家一起走进课本 P79 85 页 让我们共 同阅读 阅读材料 1 7 具体地了解汉字的历史和文化吧 二 教师出示阅读要求 1 认真阅读 阅读材料 1 7 思考 这七则材料分别从哪个方面介 绍汉字的历史和文化的 2 除了上述七个汉字的历史和文化外 你还知道哪些 3 阅读后 就自己的想法在小组内进行交流 三 学生自学 讨论 交流 教师参与学生活动 四 学生汇报 教师点拨 1 学生汇报第一题 教师作适当点拨 要点 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞 汉字 古代书法作品赏析 我爱你 中国的汉字 1 关于 汉字的演变 先让学生观察 然后请学生说一说演变的 过程 教师可以再找一两个汉字的演变 让学生进一步体会中国汉字演变 的规律 2 关于 甲骨文的发现 先让学生自己阅读 然后请学生在小组 内互相说一说 最后请学生在全班说一说 3 关于 一点值万金 先由学生自读 然后互相说一说为什么 一 点值万金 最后和同学交流一下读了这篇文章的感受 4 关于 街头错别字 学生仔细观察课本中出示的街头标牌 说 一说哪些字错了 并给予改正 然后对自己的作业本进行检查 检查方式 可以是自查 也可以是同学互查 5 关于 赞汉字 学生自由读 同桌互读 在全班汇报读 6 关于 古代书法作品赏析 学生仔细观察两种字体的不同 说 一说各自的特点 然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生欣赏 7 关于 我爱你 中国的汉字 A 教师谈话 这是一篇很有感情的文章 让我们认真读一读 在遇 到生字的地方多读几遍 B 学生自主读课文 C 检查课后生字表中生字掌握的情况 D 学生再读课文 注意将最能表达作者思想感情的句子划下来 多 读几遍 认真体会作者热爱汉字的感情 E 指名学生朗读课文 师生共同评点 F 全班集体朗读课文 G 学生将文中自己喜欢的语句抄下来 三 总结回顾 布置任务 教师总结 通过上面 阅读材料 的学习 我们不仅增长了更多的汉字 历史和文化方面的知识 而且更增进了对汉字的了解 加深了对汉字的热 爱之情 大家学习得很有收获 布置任务 下节课 我们将围绕这些方面的内容 制定活动计划 开 展丰富多彩的综合性学习活动 第第 七七 课课 时时 一 合作讨论 制订活动计划 1 引语 同学们 前一段时间我们已经进行了综合性学习 大家对 综合性学习有了一定的了解 那么在进行综合性学习之前 要做好一项十 分重要的工作 那就是制定活动计划 有了好的活动计划 就为活动的成 功奠定了基础 请大家回忆一下 我们在制定综合性学习活动计划时有哪 些要求 2 学生汇报制定活动计划的要求 教师相机强调 1 自由组成小组 2 讨论活动内容 3 制订 活动计划 4 活动计划包括 活动时间 活动内容 参加人员 分工情 况等 5 活动结束后要展示活动成果 3 教师提示 为了更好地开展综合性学习活动 课本中特向我们提 出了一些建议 请大家一同走进课本 P84 页 4 学生根据要求自由读 P84 页的 活动建议 要求 从活动建议中知道一些什么 哪些建议要特别注意 5 明确建议 突出活动重点 1 指名读 活动建议 2 汇报读懂的要求 学生汇报 教师相机提示 围绕 汉字的历史和文化 可以有选择 地开展哪些活动 如何开展活动 6 学生自由分组 适时关注学生分组的情况 并建议作适当调整 7 学生分组讨论活动计划 提示 讨论时要作好分工 如专人记录讨论结果 专人负责整理整 理讨论意见 并形成完整的计划 二 讨论交流 修改完善活动计划 1 以小组为单位汇报活动计划 2 师生共同评议 教师相机引导 提示注意计划的完整 合理 科学以及活动形式尽 量不重复 3 小组根据评议 修改完善活动计划 三 课外实践 搜集 查找 整理资料 学生根据拟定的计划 进行相关的社会实践和资料的搜集 查找 整 理等工作 第九 十课时第九 十课时 说明 因为要进行社会用字调查活动 同时为确保活动中学生的安 全 教师要有组织地带领学生走上街头 进入社区 所以需要安排两课时 的时间进行活动 第十一 十二课时第十一 十二课时 一 激趣谈话 明确任务 1 教师谈话 同学们 经过一段时间的实践活动 大家一定积累了 不少关于汉字历史和文化的资料 在活动中一定有不少收获 这节课 我 们就来进行学习成果的汇报 首先 请大家讨论一下 你打算怎样汇报 2 学生讨论 师生共同评点 说明 若学生提出合理的 科学的建议 教师可以予以采纳 若没 有 则按照如下建议进行 二 展示交流 汇报学习成果 一 小小展示台 汉字历史大揭秘 1 教师引导 同学们 汉字已经经历了几千年的历史 从最早的甲 骨文开始 其间走过了一条有趣的发展之路 在我们人类一步步揭开汉字 神秘面纱的过程中 也有着许许多多动人的传说 下面请大家将搜集到的 相关资料拿出来和其他同学一同分享 2 分组交流 共享资料 学生在小组内由组长组织进行交流 要求 每个学生都要介绍 介绍完后 大家可以互相传看 说明 学生提供的材料最好是多种多样的 如有一般文本的文字 图片的 有在网上搜集到的电子文本 也有口头介绍的 3 全班汇报展示 由小组推选代表在全班汇报 二 小小故事会 一字之差 的教训 1 教师引导 正确使用汉字 对于我们每个人来说都是十分重要的 大家一定还记得 一字值万金 的教训吧 其实 在我们的生活中 像这样 的教训还有很多很多 通过前一段时间的实践活动 相信大家一定搜集到 不少这样的事例吧 2 组内互说 推选代表 3 全班赛说 评选 故事大王 4 说说听完故事的体会和感受 三 小主人在行动 我为用字规范出点力 1 教师引导 同学们 在我们的综合性学习的计划中 安排了一次 较大规模的社会调查活动 大家是如何开展这一活动的呢 请每个组的组 长汇报一下活动开展的情况 2 组长汇报活动开展情况 教师给予适当点拨和评价 3 教师小结 并提出展示社会调查成果的要求 1 先在小组内讨论一下打算怎样汇报 2 然后进行合理的分工 3 在小组内进行预演 4 小组合作在全班汇报 教师提示注意的几点 展示的形式要多样 A 实物类 书籍报刊 小型招