化学人教版九年级上册化学用语.doc

化学用语（专项复习）任课教师：吴峰 时间：2017.5.18 地点：科教二楼多媒体知识目标：熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。能力目标：能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；让学生感悟学习的策略。情感目标：体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学难点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学方法：讲解、讨论、练习。教学内容：化学用语的意义及运用教学时间：2课时（化学方程式的意义和正确书写第二课时）教 具 ：多媒体教学过程 引言：网络有网络用语，化学有化学用语，化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。多媒体：初中化学用语包括“三号”即元素符号、离子符号、化合价符号；“两式”即化学式、化学方程式；“一图”即粒子结构示意图。多媒体：一、元素符号 请写出元素符号 氢 硫 氦 钾 铜 钙1、书写：一大二小 2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质提问：1为什么是“有的”才有这个意义？（讨论后回答）2、怎样表示 “2个铜原子”？在前面添加数字后还有宏观意义吗？练习 1.用化学符号填空 空气里含量最多的元素 ；地壳里含量最多的金属元素 ；人体中含量最多的元素 ；人体内含量最多的金属元素 ；2.下列化学符号除了表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质的是( ) A Cl B O C Fe D N 多媒体：二、离子符号 1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu 2+ CO32- H+ OH-2、意义 :（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷提问：1、Mg 2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义）2、用化学用语表示两个镁离子_多媒体：三、化合价符号1、书写：在元素符号(或根）的 标出正负价及化合价数值。 如:2、意义 :表示某元素在化合物里所显的正负价数规律：金属元素一般显 价，非金属元素一般显 价，在单质里元素显 价。讨论：你发现化合价与离子符号的异同了吗？练习：请写出相应的化学符号或名称：2个硫原子 ； 2C1- ； 2个亚铁离子 ； 2H ；2个碳酸根离子 ；-2价的硫元素 ；+1的铵根 铜元素 多媒体 四、化学式写出下列物质的化学式： 水 二氧化碳 甲烷 1.定义：化学式是指用 和 来表示物质组成的式子。说一说：你从化学式 CH4 中能获取的信息有？2、化学式的意义：（1）从微观角度讲，表示 ； 。 （2）从宏观角度讲，表示 ； 。3、化学式的书写（1）单质的化学式O2 ；Cu He C （2）化合物的化学式 书写规则：正价前负价后化合价标上头先约简后交叉代数和等于零练习：1.你会写吗？氧化铝 硫酸 氢氧化钙 2、你会读吗？（某化某、氢氧化某、某酸某）Na2S Fe(OH)2 KMnO4 Na2SO4 Fe(OH)3 K2MnO4练习：（多媒体展示）小结：元素周围数字的意义（见多媒体展示）多媒体五、化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。2、让学生通过讨论回答：从化学方程式2H2O 通电 2H2+ O2 中可以获取哪些信息？通过学生的回答归纳出化学方程式的意义：（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律4.书写步骤（1）写（2）配平（3）