语文人教版三年级下册21太阳.docx

21太阳教学设计教学目标：1、学会本课14个生字，正确流利地朗读课文，了解太阳的特点及采用的说明方法。2、通过本课的学习，知道抓过渡句了解课文主要内容的方法。教学重难点：教学重点：了解太阳的特点。教学难点：理解和运用文中的四种说明方法。学情分析：太阳这篇文章是一篇说明文，对于学生来说，是第一次接触此种文体，学生比较陌生，因此，在指导学生理解课文的基础上，需将重点放在了引导学生学习说明文的写作方法上来。教法学法：导读法、导析发、讲解法教学准备：课件教学过程一、猜谜导入 大家喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，快快读一读，猜一猜它是什么？（出示谜语）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。是呀，就像谜语里说的一样：没有太阳就没有世界，有了太阳就万物欢笑。今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。二、初读课文，学习生字词 师：要想了解课文内容，老师先看看大家预习生字词的情况。 1、（出示读文要求）大声自读课文，读准字音，把句子读通顺。2、出示带拼音的词语。先自由读，再请小老师教读，师生正音。最后齐读。3、去拼音认读检测自由读、开火车认读、男女生赛读。4、学习多音字出示“差”生补充三个读音及组词。齐读。出示句子，不出声自己动脑完成。指名完成。5、写字A、学生观察书中田字格里的“蔬”字。B、汇报关键笔画的要点。C、师范写，总结要注意的地方。（第五笔是横沟不是横折，下部右边是流的右半边，不要忘了点。）D、生写一个，同桌互换评价。要求：书写准确一颗星，写准确、美观两颗星。三、学习概括课文主要内容的方法。1、师：字词关大家过的很好。我们现在来学习课文。请大家快速默读课文，概括课文主要内容？ 提示：课文围绕“太阳”主要讲了哪两方面的内容？分别是课文的哪些自然段？生读文汇报，相机出示：1-3自然段：太阳的特点（远、大、热）4-8自然段：太阳与人类密切的关系。2、找一找，课文哪一句话中却包含了这两部分的内容呢？生汇报，出示：太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。你可真聪明，找的真准。这句话在哪里？第四段的的一句话。你们发现这句话是什么句？有什么作用？（过渡句、承上启下）这就是我们今天要学习的，通过抓文中的过渡句来概括课文主要内容的方法。你们知道了吗？四、学习说明方法师：今天我们学习的这篇课文是一篇说明文。我们已经知道了太阳的远、大、热这三个特点，现在就来学习作者都运用了哪些说明方法把这些特点写具体、清楚的？（一）学习第一段：自由读第1自然段。1、学生汇报反映远的句子 太阳离我们有1.5亿公里远。如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。就是坐飞机，也要飞二十几年。如果不用数字，只说“很远很远”或“特别特别远”，哪一种说法好？为什么？（肯定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）师：1.5亿、3500年两个数字将远的特点写具体了，这采用的是列数字的说明方法。走路、坐飞机的两个例子又让我们更加清楚有多远了，这叫举例子的说明方法。（二）学习第2、3自然段：方法同上,先让学生讨论，师最后罗列。四、习题训练。出示习题，先自己不出声思考，再指名回答并说明理由，师总结完善。五、写一写这节课我们学会了列数字、举例子、打比方、作比较这四种说明方法，现在我们也来练一练吧。（要求：选择自己感兴趣的事物来写，运用所学的说明方法写几句或