语文人教版四年级下册《和我们一样享受春天》

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 师于淳师于淳 设计理念 体现独立阅读课文的特点 引导学生自主学习 体现诗歌的文 体特点 引导学生诵读感悟 教学中以 情 为主线 从 铺垫激 情 理解悟情 诵读入情 拓展抒情 步步生情 强调以读代讲 读中感悟 以练代讲 练中提高 通过反复地有感情朗读达到对诗 歌的理解和感悟 通过创造性地模仿练习达到感情的进一步升华 教材分析 和我们一样享受春天 是一首呼唤和平的诗 它以一个孩子的视 角 揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁 发出对和平的呼唤 全诗共五个小节 分两部分 一 描述了战争给自然世界带来的种 种不安宁 二 发出祈盼 让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中 读书 一同享受春天的美好 学情分析 在课文 一个中国孩子的呼声 里我感觉学生已经感受到了战争 的残酷 看到了充满血腥的战争打破了世界的和平 也体验到了罪 恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情 于是带着对战 争间接的感受和体验 学习 和我们一样享受春天 这首诗歌 学 生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争 维护和平的情感 教学要求 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战 争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料 课时 一课时 教学过程 一 联系已有知识 谈话导入 我们学习了 一个中国孩子的呼声 了解到了当今世界并不和平 还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦 因此全世界爱好和平 的人都发出了呼吁 我们需要和平 今天 我们再来学习一首呼 唤和平的诗歌 和我们一起享受春天 1 板书 和我们一样享受春天 齐读课题 2 质疑 读了这个课题 你有什么疑问 3 读书就要思考 提出有价值的问题 这些问题答案就在诗歌当中 请同学们打开书本自己读读这首诗 二 检查自学情况 1 出示导读提示 1 读准字音 读通句子 2 边读边想象 读了这首诗后想想每小节写了什么 战舰和水雷破坏了海鸥的乐园 2 学生朗读 概括内容 请五位同学一人读一小节 其余同学注意听他们是不是都读通顺 了 并且想一想每一小节写了什么 三 学习一至四小节 1 自由读第一小节诗歌 说说你读懂了什么 诗中 这究竟是为了 什么 你是怎样理解的 2 指导朗读第一小节 注意读出节奏 3 齐读第二小节 思考这一小节讲什么 4 默读三 四小节 学生读后交流 课文中四次提到 这究竟是为了什么 表达了作者怎样的思想 感情 5 指导朗读一至四小节 四 学习第五小节 学生自由读第五小节 讨论交流 作者的心声是什么 五 升华情感 祈盼和平 1 师 可恶的战争夺取了那么多无辜的生命 给人们带来了那么多 的痛苦 此时此刻 你最希望什么 是啊 这是我们的心声 也是全世界善良的人们的心声 让我 们说出我们的心声吧 出示 最后一小节 生读最后一小节 你体会到了什么 3 是啊 虽然在我们看来是再普通不过的 但是对于点火中的孩子 们来说是何等的珍贵 他们的愿望是那么的强烈 让我们为战火中 的孩子来祈盼吧 我们希望 我们祈盼 蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 六 享受春天 深知责任 1986 年 9 月 25 日 世界各国儿童代表共聚美国纽约 共同签定了 儿童和平条约 这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿 是 全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音 出示 儿童和平条约 自由读 齐读重点段落 小结 这就是我们想要的春天 这就是我们祈盼的春天