《麋鹿》教学设计

麋鹿麋鹿 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 学会 24 个生字 绿线内的 15 个生字只识不写 理解由生字组成的词 语 会用 漂泊 销声匿迹 两个词造句 2 过程与方法 能给课文分段 归纳段落大意 注意文章总分结构的构段方式 3 情感态度与价值观 通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解 懂得去保护野生动 物 教学重难点 教学重难点 1 课文中提到 八国联定入侵 麋鹿惨遭厄运 对学生讲 事件的时间比较久远 可 以充分地搜集这方面的资料来理解 八国联军 入侵不仅对中国人民来说是种灾难 对麋 鹿来说 也是一种厄运 2 课文中形象生动地引用历史知识 要让学生在读书中进一步体会 教学用具教学用具 挂图 小黑板 教学用时 教学用时 三课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 1 激趣导入 1 同学们 中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一 谁能说说我国有哪些珍 贵的野生动物 2 今天 老师又带来了一种稀有的野生动物 麋鹿 让我们一起认识它 板书 课题 2 初读指导 1 自由读课文 要求 画出生 字 边读课文边认 注意读准字音 查字典或联系上下文理解生字词 2 检查自学效果 出示卡片 开火车 读 齐读 悄然无声 遁入 雌鹿 跋涉 每胎 撰文 杀戮 公爵 别墅 乌邦寺 已逾千头 颠沛流离 轻纱 封神榜 棕红色 饲养 选自 销声匿迹 例外 惨遭厄运 厘米 了解下列词意掌握情况 滩涂 遁入 沼泽 跋涉 传奇 厄运 销声匿迹 a 学生可以借助字典讲意思 b 可以联系上下文理解 指名按自然段读课文 教师相机指点 3 指导分段 默读课文 把每个自然段的意思弄明白 再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋 鹿的 写了哪些方面 哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的 写了哪些事 讨论分段 一 1 二 2 4 三 5 7 3 书写指导 1 仔细观察生字的笔画 笔顺和结构 对于左右结构的字 注意左窄右宽 对于半包围结构的字 注意包住中间的字 结构要松紧和适 2 在田字格中描红 临写 第二课时第二课时 1 复习导入 课文可以分几段 各写了什么 2 精读训练 1 学习第二段 观察课文中第二幅图 默读课文 想想 这段课文可以分为几层 各写了什么内容 三层 第一层 2 概括介绍麋鹿奇特的外形 第二层 3 具体描述麋鹿的外形特 点及生活习性 第三层 4 介绍麋鹿自然繁殖力低的原因 理解第一层内容 a 指名读 b 为什么说麋鹿的外形很奇特 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 c 更 字可以去掉吗 为什么说 更增添了它的神秘 理解第二层内容 第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点 为什么作者还要接下去写第二层呢 a 指名读 b 课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的 c 这几个部分各有什么特点 d 除了介绍麋鹿外形 还介绍了什么 e 麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗 为什么 f 讨论 有了第一层的介绍 我们已经懂得了麋鹿的外形特点 第二层再写是不是有点多余 为什么 第一层是概括介绍麋鹿的外形特点 而第二层则是具体的介绍 这样就使读者对麋 鹿有了更清晰的印象 而且 第二层介绍麋鹿外形的同时也介绍了它的生活习性 让读者 认识到了它的外形和生活习性之间的关系 g 引导体会 理解第三层内容 默读思考 课文是从哪几点来说明 麋鹿的自然繁殖力很低 的 一是雌鹿的怀孕 期超过九个半月 比其它鹿类长 二是它每胎仅产一仔 2 学习第三段 指读课文 出示 传奇 齐读 理解 传奇 经历离奇 不同寻常 为什么说 麋鹿的经历充满传奇色彩 呢 讨论交流 指导朗读 3 配乐朗读二 三段 第三课时第三课时 1 复习导入 简单说说麋鹿的外形和传奇的经历 2 精读训练第一段 1 轻声读第一段 2 画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子 结合第一幅图说说对在晨雾中活动的 麋鹿有什么印象 3 为什么说大丰自然保护区 是麋鹿野生放养的理想场所 土地广阔 气候温 和 林茂草丰 4 通过对课文二 三段的学习 我们对麋鹿已经全面充分地了解了 作者为什么还 要写第一段 可以去掉吗 5 有感情地朗读课文 3 课堂练习 1 祟课后第