教育社会调查报告4篇

教育社会调查报告教育社会调查报告 4 4 篇篇 目录目录 教育社会调查报告 学前教育社会调查报告 农村教育社会调查报告 高等成人教育社会调查报告 教育实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程 既 是对师范生思想和业务上的多项综合训练 又是对师范生心理 思想 能力及知识等各种因素的全面检验与提高 它在形成师 范生合理的知识结构 能力结构以及帮助学生增强对社会 国 情 中小学教育现状的了解 激发学生对党的教育事业的理解 和热爱 培养优良的师德 师能 师艺等方面具有特殊的功能 教育实习在整个师范教育中占有十分重要的地位 是培养合格 的师资不可缺少的职业训练环节 这次实习中 我再次体验到为人师的滋味 真正体会到处 于教育第一线的酸甜苦辣 很难说 我能做出怎样的成绩 不 过 我收获很多 这对于我的学习和将来的工作来说是如此的 重要 我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项 在这 两个方面我都获益良多 其中 班主任教育实习工作主要是贯 穿于主题班会来进行 也就是说我们通过组织主题班会来进行 教育实习工作 就在班会筹备和组织中 我深深体会到以下几 点 一 在教育过程中做导师的同时 也要做朋友 一 在教育过程中做导师的同时 也要做朋友 随着教育现代化的步伐 人们逐渐形成这样一种观念 师 生平等 怎么去把握这个 平等 的度呢 我这次对这个问题有了 一个比较理想的回答 在做导师的同时 也要做朋友 我想这 才是我们的教育所需要的 师生平等 导师 这是教育者的基 本角色 朋友 却是对我们教育者新的要求 我们都知道 要 收到好的教育效果 必须了解学生 而要了解学生绝非平时耳 闻目睹就可以做得到的 这需要我们近距离地接近学生 耐心 聆听学生的心声 逐步取得学生地信任 成为学生的知心朋友 在整个主题班会的筹备过程中 我们有了契机跟学生接触 期间 我们和学生们进行交谈 并取得了他们一定的信任 他 们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们 就是这样 我 们对学生有了更深的理解 同时我们也惊讶 我们的学生心有 着如此多彩斑斓的想法 经历 就有一个学生 有姐妹俩 姐 姐学习成绩好 并升上了重点大学 于是 父亲就一直拿她跟 姐姐比较 所以 她感到压力很大 灰心 觉得自己怎样努力 都不可以了令父亲满意 于是 她的行为变得更加叛逆 又 有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连 续剧 爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧 而她 则只可以永远 是此剧的演员 导演和编剧不停地导演着 演员不停地演出着 他们编导些什么 演员便演出些什么 演员不可以为自己编一 些剧情 也不可私自把自己的感情 表情 动作表露出来 只 能麻木地按着导演和编剧所编制的表演 她觉得很累 很想表 达出来 改变这种情况 了解了这个情况后 我们对她们做了 一定的疏导 并为她提供了机会 让其在班会上以表演形式述 说自己的心声 就是这样 在于他们接触的过程中 我们聆听 到很多不同的小故事 从而逐渐了解到学生的内心世界 在这 个基础上 我们不断地充实了主题班会的内容 并逐步做好了 各种筹备工作 二 自主管理 发挥学生的创造性和自主性 二 自主管理 发挥学生的创造性和自主性 在主题班会筹备的开始阶段 我们实施的是跟踪指导的方 式 具体跟着学生进行排练 发现有问题及时纠正 但我们逐 渐地发觉这样做不妥 因为 我们的学生是初一学生 这个年 龄阶段的学生 本来就很难坐稳 站好来听讲学教 而更多地 体现出一种好动性 好问性 易受干扰性 所以 当我们在一 旁进行监督指导时 他们就吵吵闹闹 乱成一窝蜂 我们只能 丢下排练 来整理纪律 这样子搞了一个晚上 结果 进度缓 慢 效果不高 而且我们也很累 后来我们决定采用新的管理方式 学生自主管理 采用这种 方式主要出于以下两点考虑 1 学生有着相当强的表演欲 很 希望能够有机会进行表演 并希望所表演的节目能得到别人特 别是老师的认可 所以他们很珍惜班会这个机会 以便大显身 手 2 学生中间有着一些组织管理能力很强的人 他们的作用 不能很好的就是发挥出来 主要是因为没有被赋予充当管理者 的权利 我们借鉴了心理学上的 强化 方法 把每个节目都分 成一个小组 指定一个管理负责人 有他全权负责指挥组织 并跟每个组定下一个约条 经过一定时间进行检查 排演得好 的话 就上台表演 否则 取消该组节目 这种方式的实施效 果是立杆见影的 每个组都希望得到强化物 一下子激发起他 们的集体主义精神 认真进行排练 管理负责人也发挥了他们 重要的作用 到检查之时 他们表演得很出色 可见 这种方 式的效果很好 而且我们也可以省下很多时间下来 进行班会 其他方面的准备工作 可以说 这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个 重要原因 三三 在班会过程中 培养学生的素质在班会过程中 培养学生的素质 教育工作主要目标是什么呢 我想很多教育工作者都会有这 样一个理想 培养学生的能力 这也就有了所谓的 素质教育 之提法 在这一点上 我们主要的问题在于把学生素质的培养 过于形式化 组织学生在活动里唱唱歌 跳跳舞 表演一下 有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子 认为这就代表 素质教育 的成果 明显这种做法是欠妥的 我们这次的教育实习同样进行班会活动 在活动组织 筹 备 演出的整个过程中 我们就很注重对学生实际能力的培养 首先 我们的管理实施学生自主管理 从良好的效果来看 锻炼了学生的组织管理能力 其次 学生上台表演 心理承受能力得到了一次锻炼 就 有这样一个女学生 她平时性格内向 缺乏自信 令人想不到 的是 她争取了这次班会的机会 担当了班会一舞台剧的主要 角色 而且 演出也得到其他同学的好评 再次 在班会活动中发挥学生的才能 其实班会的雏形很 不成熟 内容也显得有点与班里同学的特点不相符 但由于学 生的积极参与 很多有才能的学生为班会出谋划策 主动为班 会编排节目 从而充实了整个班会的内容 为班会的举行作好 了铺垫 其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个 舞台剧 结果写了一个长达 21 页剧本 为班会填充上了一份重 要的内容 同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来 最后 我们深入到学生中间 成为学生的 导师 和 朋友 学生的很多心声都向我们倾诉 我们可以尽我们的能力帮助学 生解决心理问题 对待困难 对他们的心理素质提高起到了一 定的引导作用 四四 现代教育需要家庭与学校有机的结合现代教育需要家庭与学校有机的结合 我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日 渐削减这一现象而提出来的 我们为亲子之间的交流与沟通敲 响了警钟 同时在完成了班会后 我们深深地意识到 学校应 该为亲子之间的交流多尽一分力 班会中 我们倾听到了学生 的真切心声 所以 更加坚定了我们搞好这个班会的决心 结 果 我们为很多父母提供了机会来聆听学生的心里话 我想这 在一定程度上拉进了亲子间的距离 有一个母亲在会后 热泪 满腔地拉着女儿 原班主任进行更深的对话 这是我们所期待 的 我想也是我们学校教育所能所希望做到的 总之 通过实习的三周时间 我学到了很多东西 同时也 发觉到自己的不足 可以说我们的实习只不过是是我们以后教 育工作的一种开端 它对我们以后的学习 工作有着重要的启 发作用 学前教育社会调查报告学前教育社会调查报告 教育社会调查报告 2 关于学前教育中的游戏缺失调查 调查目的 幼儿园存在的一些游戏缺失问题 调查时间 调查地点 xx 幼儿园 调查对象 幼儿园小朋友 为什么经常会出现这样的尴尬场面 老师带着孩子玩完以 后 孩子会问 老师 我们现在可以玩了吗 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间 不得不去学习英语 弹琴 绘画等等 孩子的游戏成了变相的作业或上课 一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境 老师扮演 鸡妈 妈 小朋友们戴上头饰当 小鸡 鸡妈妈 领着 小鸡 们到小 猫家串门 小猫不在家 但在家里的地板上留下一些写着数的 卡片 让 小鸡 们找出这些卡片 并且根据这些数在地板上绣 花 卡片上写着几 就绣几朵花 这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型 老师是想通过这 个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数概念 南京师范大学 教育系黄进说 但是我们却不禁要问 孩子们在老师设计好的 游戏里 在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的 想法 这样的游戏其本身有没有存在的意义 是不是成了一种 点缀 有专家认为 不少幼教工作者把游戏当作 糖衣 靠 糖衣 来诱使孩子们吞下知识这个 苦片 人们认为在幼儿园里游戏 对学习重要 是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验 技 能和知识 黄进说 但却忽视了游戏最重要的一点 即孩子 们在游戏中自主的 欢愉的体验 在前不久举办的 中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会 上 不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象 华东师范大学学前系教授李季湄说 所谓游戏缺失 更多 是从游戏被成人控制这个角度而言 不少专家认为 老师成了 游戏的设计者 游戏成了老师导演下的 一台戏 成了外部强 加的活动 成了变相的作业或上课 游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为 但现在许多幼儿 园里游戏是按成人的意愿在玩 经常老师带着孩子玩完以后 孩子会说 老师 我们现在可以玩了吗 孩子们根本不把这认为 是游戏 是玩 游戏被当成了工具 李教授说 当然寓教于乐也有其合理的地方 但不能都是 这样的所谓游戏 大部分还应该是孩子自发的游戏 让孩子们玩自己的游戏 她给记者讲了这么一个故事 有 一次 她跟班上的孩子们一起吃卤花生 有孩子突然问 这种 有很多味道的花生是怎么做出来的 于是 孩子们开始七嘴八舌 地讨论起来 很快孩子们分成了两派 一派认为卤花生是种出 来的 另一派认为是煮出来的 曹老师提议孩子们干脆一起来 做试验 看看卤花生究竟怎么做出来的 于是一组孩子开始种 花生 另一组孩子则开始煮花生 答案当然很快就出来了 但 煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中 种花生的 过程遇到了很多问题 比如怎么才能让种出的花生有味呢 有 孩子说直接把辣椒和花椒加到土里 但立刻又有孩子说不对 应该把辣椒和花椒泡水浇到土里 随即又出现了新问题 用热水 泡 温水泡还是冷水泡 这些问题 我都让他们自己去解决 曹伟说 他们完全 能够解决 孩子们的能力和创造经常会让你意想不到 曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论 的感兴趣的话题中找出来 游戏情节怎么发展进行下去也由孩 子们来决定 谁在游戏组织中扮演什么角色 不是由老师来指 派 而是由孩子们自主决定 最后游戏做完了 再让孩子们自 己来作评价 那你呢 起一个引导作用 记者问她 严格来说 引导这个词不准确 不是引导 我只需要在一旁观察和发现他 们 让他们自己发现问题解决问题 必要的时候给他们一些建 议和帮助 曹伟说 我跟他们是平等的 是他们的一个玩伴 跟他们一起玩 学前教育不但要使幼儿全面发展 而且还要使他们生动 活泼 主动地发展 幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性 独立性和创造性 并给幼儿自由自主活动的空间和时间 幼儿 的创造性游戏应当体现创造性 而不要把成人的期望和想法强 加给幼儿 教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼 儿的游戏 应当改变 重教师编制的教学游戏 轻幼儿自发的自 由游戏 的倾向 但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水 据说 如果孩子 在幼儿园做游戏多了 认识数少了 就会有家长找上门来提意 见 我让孩子到这里来是受教育的 不是来玩的 刘焱教授说 提前开始 越早越好 已经成为现代人们对 于婴幼儿教育的普遍信条 望子成龙的家长希望通过这种 提前 开始 的学习 让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上 这也是 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间 不得不去学习英语 弹琴 绘画等等 尽管 1989 年颁发的 幼儿园工作规程 中提到 以游戏为 基本活动 是幼儿园教育工作的原则之一 但刘教授指出 理论 上 口头上重视游戏 实践中轻视甚至忽视游戏 已经成为当 今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象 幼儿园教室中的游戏在迅速减少 使用笔和作业纸的现象 在急速增长 北京师范大学教育学院刘焱教授说 幼儿教育 也已被纳入到应试教育的轨道 农村教育社会调查报告农村教育社会调查报告 教育社会调查报告 3 今年暑假 我在当地农村进行了 农村中小学教育问题 调 查 本次调查以小学和初中的农村教师 学生 家长为主要对 象 调查的四个部分分别是 教学问题 教师问题 学生问题 家长问题 其中以教师问题和学生问题为重点 一 调查的目的 意义以及调查方法一 调查的目的 意义以及调查方法 随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行 农村中小学 的教育问题更加明显地暴露出来了 对此老师抱怨 学生抱怨 家长抱怨 为了找到问题的实质 把握问题的关键 从而向有 关部门 有关人士发出呼吁 我进行了 农村中小学教育问题 调 查 本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主 走访了八个 中小学 调查了小学生 25 人 初中生 34 人 老师及校长 29 人 通过调查 了解了农村教师 学生和家长对教育的看法及其总 体教育状况 并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进 一步的思考 二 调查的基本情况二 调查的基本情况 1 教学问题 在农村 九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对 教育的要求 他们要求上高中 上大学 有 62 5 的家长希望 孩子拿到大学以上学历 在回答升高中的原因时 64 18 的学 生选择是因为他们自己喜欢读书 而选择是家长要求的仅为 3 49 看来 事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育 的重要性 孩子们是渴望知识的 农村也是需要人才和技术的 但是 从调查情况看 农村中小学教育存在着很多问题 主要包括以 下几方面 1 公共教育经费短缺 导致办学条件和办学效益差 教育 主管部门的领导对素质教育不够重视 教学设施简陋 教师队 伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施 2 教师待遇低 师资队伍不稳定 总体素质不高 3 思想观念落后 教育价值趋向多元化 务实化 功利化 调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡 4 教学内容和教学手段脱离农村实际 人才培养与农村经 济和社会发展不相适应 2 教师问题 调查发现 相当大数量的教师对生活表示不满意 51 8 和 比较不满意 7 8 感到压力很大 我总结了一下 有以下几个 方面原因 一 不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很 大 二 尽管近些年来大力倡导素质教育 积极推进实施着新课 程改革 但谁都清楚高考制度不改革 老百姓认可的还是能真 正改变孩子命运的考试分数 升学率也就关乎学校生存 面对 动辄 下岗 走人 的内部管理体制 老师们为了保住 饭碗 感 觉压力很大 三 最近几年教育部门出于维护学生权益考虑 对 老师限制很多 比如不准打骂学生 不准开除学生等 然而受 社会大环境的影响 学生个性越来越强 纪律越来越差 暴力 倾向突出 打架斗殴时有发生 谈恋爱的越来越多 教师对学 生的组织与管理难度也越来越大 同时受社会不良风气的影响 学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈 勒索 恐吓等人身 精神方面被伤害的问题 这使得老师们经常 提心吊胆 如履薄 冰 另外我发现 还有几个关于教师较为集中的问题是 一 农 村教师水平远远低于城区教师水平 虽说教师整体学历在提高 但大部分的学历是通过函授和自考取得的 正规的全日制本科 大学生回来的还是比较少 反而调入城镇的几乎全是骨干教师 以致走访的几所中学几乎都没有高级教师 二 随着普及九年义 务教育的不断深入 农村教师队伍的结构已由原来的公办 民 办 代课教师变成了全部是公办教师 但是音乐 美术 微机 等教师严重不足 3 学生问题 学生自主学习的现状与思考 在调查学生的学习态度或学习主动性方面 大部分学生都 有明确的学习目标 但学生的学习目标大部分是家长 老师压 出来的 成绩认可高 重视分数的达 80 在所学课程中 选 择英语最薄弱的学生比例最高 占了 47 67 然而对于 你想如 何提高 这一问 我原先设计了 自己复习巩固 请家教 参 加培训班 和 其他 四个选项 结果有 56 3 的同学选了其他 询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导 向同学 老 师请教等等 调查表明 46 1 的农村学生在平时能努力学习 并持之以恒 但也有 34 5 的农村学生平时学习没有规律 主 要靠在考前加班学习来应付考试 通过和学生们接触 结合自己的经历 我觉得制约农村学 生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影 响 需要不断督促才能认真学习 学生们将学习效果不理想主 要归因于学习方法有待改进 但由于 59 3 的农村学生是留守 儿童 一般都要承担部分家务劳动 难以保证他们拥有充足的 学习时间 此外 农村基础教育条件较差 学习资源匮乏 教 育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习 4 家长问题 在回答 你觉得所在地区教育状况如何 的问题时 75 36 的家长选择 一般 5 8 的家长认为 较差 可以看出 很多家 长对当地教育状况并不满意 如某某乡 拥有招商引资的集团 公司 当地农民收入较高 但由于很多家长不满足于当地教育 就将孩子送往城里上学 当问及 您对孩子在校表现情况了解程度 时 只有 17 5 的 家长表示很了解 而选择 基本不知道 的占 20 然而在回答 对孩子学习上关心程度 时 却有 58 75 的家长表示很关心 这其中似乎存在着矛盾 即对孩子在校表现基本不知道又何以 说对孩子学习很关心呢 对此我询问了部分家长 原来很多家长 认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现 对家长问题的一些思考 1 家长没有家教意识 绝大多数家长认为教育就是在学校 读书 学生有问题就是学校教育的问题 把自身置之于外 2 家长没有教育能力 绝大部分家长是爷爷奶奶或留守妇 女 大多只是初中水平 而且又不是从事教育职业 就是他们 重视家庭教育 其能力也是相当有限的 3 家庭影响大于学校 家长们希望孩子们能考出去 将来出 息会大一点 将来不再去翻土地 但也许是条件 思想上的 多种因素 调查却发现没有一个家长有超前教育的想法 三 解决农村教育问题的对策和建议三 解决农村教育问题的对策和建议 结合调查情况以及自己的思考 我认为 要解决农村教育 问题 应主要抓以下几点 1 改善教师待遇 改革教育系统的人事制度 营造一个合 理 高效的竞争环境 解决 教师行为滞后 问题 经济学家的研究指出 发展中国家的初等教育和中等教育 学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主 动性密切相关的 他们往往得不到应有的工资 没有兴趣 也 没有机会更新自己的知识 提高自己的教学水平 我们的农村 初中教育基本上就属于这种情况 解决 教师行为滞后 问题的 有效办法 一是提高教师的工资水平 为他们提供接受继续教 育和进行终身学习的经济保障 二是改革教育系统的人事制度 保证教师考核的公开性 公正性 科学性 营造一个合理 高 效的竞争环境 三是提高继续教育和终身学习的质量 改变当前 继续教育中的形式主义和低效局面 2 在普通教育中渗透职业教育 使农村初中生成长为适应 农村经济发展要求的复合型人才 我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育 学期职 业培训或 3 1 制的培训 但是从调查情况看 在我们当地 学 生家长及教师对此却不以为然 原因还是职业教育与经济社会 发展的结合不紧密 就业渠道不畅 调查中一位校长说到 他 曾经去青岛考察过 青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才 毕业后都能找到工作 职业教育很受欢迎 因此实行职业教育 应以就业为导向 符合农村的条件 只有这样 才能促进农村 经济 文化的发展 3 解构封闭传统体制 充分利用社会资源 积极支持社会 力量兴办教育机构 私立学校应该是一种补充 激活农村教育的最好形式 然 而 在我们当地农村 私立学校就那么几所 而义务教育阶段 的私立学校就少之又少 最终使我们的教育成为独家经营 始 终处于 老大 地位 传统 封闭 死守教条 以致病入膏肓 不可救药 因此应大力支持和促进民办教育健康发展 以切实 扩大高中的办学规模 解决农村初中升高中的瓶颈问题 缓解 升学的巨大压力 中国 70 的人口在农村 据了解 农村 含县镇 义务教育阶 段学生高达 1 6 亿 然而农村中小学教育的现状并不理想 反 而面临着诸多问题与困难 在当地农村 虽然绝大多数家庭通 过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出 但仍然有少数孩子 因受招生计划的限制 家庭贫困 未圆上高中 考大学的梦想 现代社会倡导人们关注弱势群体 这些因经济困难而辍学的孩 子们应该得到社会更多的关心和帮助 助他们圆自己的读书梦 想 我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的 迫切性 给予农村教育更多的支持 把更多优秀的教师吸引到 农村中小学去 提高农村学校的办学质量 促进农村教育和经 济社会的协调发展 高等成人教育社会调查报告高等成人教育社会调查报告 教育社会调查报告 4 一 成人高等教育的形成和发展一 成人高等教育的形成和发展 我国目前的成人高等教育起始于七十年代末 八十年代初 最早出现的是电视大学 成人高等教育自学考试 教育部门的 省地两级教育学院 再后来各类普通大专院校也先后办起了成 人教育学院 纷纷涉足成人高等教育 此外职工大学 函授大 学也应运而生 成人高等教育的兴起有其社会原因 我国从 1966 年文革开 始到 1977 年正式恢复高考整整 xx 年 社会上积压了大量人才 他们渴望知识 渴望受更多的教育 而一两年的高考 不可能 容纳那么多人对高等教育的渴求 1977 年高校招生不足 30 万人 各类成人高校的兴办给更多的人提供了接受高等教育的机会 满足了社会对知识和学历的需求 也为改革开放之初的中国培 养了人才 我国的成人高等教育分为两种 一种是成人高考 一种是 高等教育自学考试 成人高考是组织成人高考 相对正式高考适当降低要求 根据考试的成绩 由各类成人高校 比如电大 职大 函大或 正规高校的成教学院录取 经过几年的学习 经考试合格后毕 业的一种教育方式 整个流程与正规的高考和高等学历教育相 似 相对正规一些 一般只要能考上 大多数能毕业 人称 进 去难 出来容易 高等教育自学考试 是由考生直接自行报名 然后自学 每通过一门课程的考试结业一门 所报考专业的全部课程结业 就由自考管理机构发给文凭 由于全靠考生自学 所以较难通 过 自考开始初期 大多数课程的合格率只有百分之十几 加 上一些人在自学期间结婚 生子 家务和工作两忙 纷纷放弃 学业 所以毕业率很低 人称 进去容易 出来难 成人高等教育的产生 极大的弥补了我国高等教育力量的 不足 为广大求学者在高考 独木桥 之外 另辟了一条接受高 等教育的图径 为文革后急需人才 又极度缺乏人才的社会提 供了大批人才 改革开放后的 20 年中 成人高等教育共毕业本 专科生 924 21 万人 高等教育自学考试制度建立以来 报考人 数累计已达到 xx 多万人 二 成人高等教育的发展和泛滥二 成人高等教育的发展和泛滥 随着我国改革开放事业的发展 尊重知识 尊重人才的风 气逐步形成 但是 重学历 轻能力 唯学历论 把学历与就 业 工资 职称 提升挂钩的现象也随之产生 这些现象就使 得人们被迫要想方设法给自己搞一个高学历 高考的独木桥过 不去 只好到成教这边想办法 巨大的需求 必然带来巨大的利益 于是各种力量一齐上 群起大办成人高等教育 各企事业单位办各种管理干部学院 进修学院 职工大学 各人民团体 个人办各种自修大学 教 学点 这些学校没有场地 就租用中小学教室甚至仓库 没有 师资就外聘大学离退休教师 没有办学资格就找一个地方的挂 靠 这些社会办学校 有的充当成人学院的教学点 招收成人 高考学生 更多的则是瞄准了自考生 从事自考助学 即组织 自考生上课 后来发展到代为报考 购买教材 几乎就成了一 种学校教育 从九十年代初开始 一些大学及其所属的系 也纷纷开始 开办自考助学 并利用本身的场地 师资优资 后来居上 高 校附属的成教学院和自修学院成为成人高等教育的主力 而传 统的电大 职大等退居次要地位 高校自高助学的花样很多 分所谓的 长线 短线 短 线 毕业比 长线 容易 当然 价格也高得多 但对于广大考生 和家长来说 贵一点没关系 只要能拿到文凭就行了 甚至有 些人就是因为要拿个大专 本科文凭 好进某某单位 或是评 职称 涨工资 升职务才来的 学不学得到知识无所谓 形成 为文凭而学的局面 由于社会对文凭的畸形需要 也导致了成人高等教育的畸 形发展 学制越来越短 价格越来越高 反正是你出钱 我帮 你拿文凭就是了 各教学机构之间为了争取生源 也就是为了 钱 不择手段 成人高等教育 越来越背离当初兴办的初衷 三 成人高等教育已经失去了社会信用三 成人高等教育已经失去了社会信用 教育产业化在今天是一个很热门的词 但其实在成教方面 早在上世纪八十年代末 九十年代初就已经开始产业化了 成 人高等教育机构 就如工厂一样 一批批的把学生招进来 走 过场一样的让他们上上课 然后毕业发文凭 成人高考再一次成为香饽饽 因为只要考进去 一般出来 不成问题 与自考的门门难过 年年着急相比 成人高考可谓 一劳永逸 成人高考参加人数逐年猛增 但成人高考必境要先 考 虽然其标准已经不高了 可还是有很多人考不上 于是又 有人办成教预科 据说 只要上过预科 一般都能成过 其实 就是花钱买一个成人高考通过 有的成教生考试前凑份子给老 师送礼 老师也就顺水推舟 透透题 放松监考 评卷抬抬手 反正是你拿文凭我得好处 皆大欢喜 相对于自考 成教还算是比较规范的 因为成教院校还要 对自己发出的文凭负一点责 自考这边就更混乱了 因为自修 学院是不发文凭的 只管上课 没有任何责任 为了争生源 很多自修学院纷纷向学生承诺包毕业 我们这里只要不是傻子 都能毕业 那怎么包呢 1 争考点 有的大学系里办了 短线 班 而大学本是考点 本校 短线 班的学生安排到高楼层或偏僻的考场 外来的巡视 员 在本校人员陪同引导下 根本不到这些考场去 考场老师 都是本校的 事先打好招呼 睁一眼闭一眼 香港喜