英语人教版四年级下册Unit6《Shopping》A Lets learn.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping教学设计程江镇中心小学汤丹凤教学内容分析：本课是在学习了Unit 5 My clothes 衣着的基础上的进一步延伸拓展，主要围绕购买生活用品这一话题展开，教材通过人物在服饰店购买的情景呈现了单词的词意，学习四个生活用品单词“scarf , gloves ,umbrella ,sunglasses”，以及运用句型“Can I help you ? Theis（are）.Can I try it(them) on? Sure.”模拟购物。本节课是本单元的第一课时，学生通过学习能够听说认读四个生活用品单词，并通过Complete and say写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型Its hot , so I put on myT-shirt.进行表述。从简单的形象记忆到用动作来反映抽象记忆，加深印象。这既是Part A的延伸，又为下文的进一步学习做好铺垫，所以本节课的教学内容起到了承上启下的作用。学情分析：对于四年级的学生来说，经过一年多的英语学习，他们对英语不再陌生，也积累了一些词汇和功能交际句型，能够较自如地认读单词，具有一定的英语基础。同时，Buying something这一话题与学生的生活密切相关，能够极大第激发学生学习英语的兴趣和欲望。学生在Unit 5 My clothes的学习基础上，已经学会了购物的一些简单用语，所以本节课在老师的引导下会比较有信心学习新知。设计意图：基础教育改革纲要中指出：教师应创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分地发展，在这一理论依据下，从教材内容出发，结合学生的年龄特点，我将采用情景法、直观法等教学方法，以学生为主体，以购物这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，营造愉快的语言氛围，使学生在参与购物的一系列活动中去掌握新词汇，运用语言结构进行表达，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识和技能上均有提高。教学目标：1、认识scarf , gloves ,umbrella ,sunglasses这些单词，并能流利的表达出来。2、能够在购物中熟练的运用Can I help you ? / Theis（are）./CanI try it(them) on?/Sure.这些句子进行对话.教学重难点：gloves的发音；单词或句型中单数与复数的正确表达。教具准备：词卡、PPT教学过程：一、Warmingup1 .Free talk2.Sing a songThis old hatT: Whats this song about?S:Its about clothes.T:What clothes do you hear in this song?S:3.ReviewT:I have some clothes. But they are old, too. I want to go shopping to buy some new clothes. And there is a good new.Sold at half price.Lets go shopping.What do you want to buy?S:I want to buy(设计意图：利用歌曲调节气氛，并复习衣物的单词；承接上一环节在Review中引出本节课shopping的主题，并引出学生购物的兴趣和欲望。)二、Presentation承接上文，创设购物的情景，呈现新知。T：Well, kids, Lets go shopping.1.呈现gloves图片。T：Lookat these gloves. They are nice.I want to buy them!I can put on it on cold days.（由此引出gloves单词，通过自拼法拼读单词，再通过分组读，分男女读进一步巩固。）通过呈现购物员与自己的对话新授句型：Can I help you ? /Theglovesarenice./Can I try them on?/Sure.2.呈现scarf图片T：My scarf is broken.I want to buy a new one.I can put on it on cold days ,too.(由此引出scarf单词，通过自拼法拼读单词，接着给出ar/a:/发音的单词art，far，farm，farmer，garden，park，March，由此再一次巩固单词发音）同种方法引出句型，并操练句型。3.呈现sunglasses图片T：Look at these sunglasses. They are so cool.I can put on them on sunny days.（由此引出sunglasses单词，通过拆分单词sun+glasses易化单词，帮助学生记忆。）4.Game:Are they true?(1)I can put on the sunglasses on sunny day.(2)The blind mancan see everything when he puts on thesunglasses.(3)I can see farther(更远)when I put on the sunglasses.5.通过呈现购物员与自己的对话操练句型：Can I help you ? / Thesunglassesare./Can I try them on?/Sure.6.呈现umbrella图片T：The umbrella is beautiful .I want to buy it.（由此由此引出umbrella单词，通过自拼法拼读单词。）7.Theumbrellais helpful.（让学生通过生活中I can useumbrellaonday.来操练单词）8.通过呈现购物员与自己的对话操练句型：Can I help you ? / Theis（are）./Can I try it(them) on?/Sure.(设计意图：通过创设真实情景，让学生带着任务学习，并通过语音教学法，拼读法加深学生对单词音形义的理解，再通过生活中的小常识加深单词的理解和句型在生活中的实际运用。三、Practice1.Listen and match2.Complete and say（设计意图：通过match 加深单词的巩固，再通过Complete and say环节让学生明白这些物品的用途。）四、ConsolidationT:Can you go there to buy something ? Choose one ,talk in group and act it out.（设计意图：呼应主题，让学生围绕本节课的重、难点，结合以前的知识，展开两个单复数不同的对话，学会运用句型，并能拓展语言能力。）五、Home