英语人教版三年级下册A Let's spell

Unit 1 Welcome back to school A Let s spell 一 教学设计整体思路 Unit 1 A Let s spell 是三年级下册语音学习的第一个课时 学生在本课学习前通过上册 Letters and sounds 的学习 已经掌握了 21 个辅音字母的发音 初步接触 5 个元音字母的短 音发音 学生拼读练习和阅读训练都有一定的基础 本课的基本思路是通过 Phonics 教学六部曲逐步引领学生从因素学习过渡到拼读单词故 事阅读 从而达到 见词能读 听音能写 的目的 首先 学生通过 hear it 初步感知 see it 再次明确 target sound 在单词中的发音 尝试 say it 说出例词和例词中各个因素 在趣 味的 PTR chant 活动中学生初步掌握 a 的发音 层层递进的 blending 活动 建立音位意 识的同时 培养见词能读的能力 最后 通过 write it 培养听音能写的能力 最后引入 read it and act it 促进学生运用所学语音知识进行文本解码 在阅读中提升语音意识 让单一 枯燥的语音教学变得内容丰富 趣味盎然 二 教学目标 知识目标 1 能够通过例词学习字母 a 在单词中的短音发音 2 能够在教师引导下说出 CVC 结构的例词由哪些音构成 并知道每个音素的位置 3 学生通过描红单词能初步掌握单词书写并辨认词形 4 能够根据字母 a 发的短元音正确拼读其它 CVC 结构的单词 并尝试初步运用于绘本阅读 中 促进对故事的理解 能力目标 能正确说出元音字母 a 在单词中的短音发音 并能够根据其发音规律拼读语音例词 策略目标 1 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 听到符合发音规律的词能拼写 2 能运用本课所学的语音知识进行阅读 3 能够逐渐掌握单词的书写和辨认词形 情感与态度目标 1 培养学生在小组活动中的合作和互助能力 2 培养语音学习的兴趣 激发学生敢于开口说 3 培养学生阅读的兴趣 三 教学重难点 1 学生能归纳出字母 a 在单词中的短音发音 学生能读出 a 的 CVC 相关例词 并能初步掌 握单词的书写 2 做到见到符合发音规律的词能拼读 并在掌握发音规律的过程中了解拆音 拼音和分类 等 语音知识 四 教学辅具 多媒体 图片 教学光碟 worksheet 若干 五 教学过程 Step 1 Free talk warm up 1 Greeting 与学生相互问好 引入本课的课题 2 Sharp eyes Review the sounds of 26 letter 3 Listen to the chant and find What does A sound 设计意图 师生互相问好 引入课题 为课堂营造轻松气氛 复习含 26 个因素 通过 chant 引入目标因素 Step 2 Presentation 1 Watch the chant and find 找出目标因素 A is for apple a a a A is for ant a a a bat and mat man and can a is the sound of A 2 Try to read the four words trace the words 要求学生一起书空 设计意图 学生朗读 chant 找出目标音素 归纳发音规律 培养学生拆分因素建立音位 意识 培养学生的思维能力 加深印象 Step 3 Practice 1 Let s do 引导学生做动作边读 a 的字母音和及其发音 2 Let s chant 引导学生朗读 chant 边拍打节奏边朗读 A a A a A a a a a cat a for cat a a bag a for bag a a dad a for dad a a hand a for hand 3 高密度拼读练习 利用课件出示单词 通过示范 引导学生小组合作进行密集的拼读练习 由 VC 单词再 到 CVC 单词的拼读 4 辩音游戏 逐一播放含有不同元音的例词 让学生判断是否含有目标因素 a 如果听到含有目标音素 的 词就大声音说出这个音素并站起来 A is for apple a a a A is for ant a a a bat and mat man and can a is the sound of A 设计意图 在上一环节中 学生找出目标音素后 学生通过动一动做一做 进行节奏较 强的 chant 和密集的拼读练习 趣味的游戏扎实巩固 a 的短音发音的学习 培养拼读语音 意识 Step 4 Consolidation 1 Listen and number 要求学生打开课本 朗读所要听音排序的单词 播放录音内容 检查练习效果 2 Listen Number and write 听音进行书写描红 录音内容不按顺序 同时在这一环节加入三个新的词汇 mad sad 和 glad 为引入故事做铺 垫 设计意图 在拼音练习的基础上 进一步做巩固练习 听音排序 不按顺序的听音描红 单词练习再过渡到运用本课学习的内容尝试写新单词 通过听说读写梯度的练习 充分巩 固本课所学 Step 5 Extension 1 Try to read the story and circle the sound 尝试朗读 由 mad sad 和 glad 引导进入故事阅读 学生尝试圈出含有 a 短音的单词 并在小组内尝 试朗读 Mad Sad and Glad 2 Read again and circle the words of containing the A s sound 3 Read and number 阅读检测 Read and put the story in order 4 Act the story 故事表演 学生小组朗读 练习表演 表演展示 设计意图 在可解码的文本中让学生运用语音知识进行解码 检测学生对新知识的掌握 情 况 放手让学生运用本课所学 找出目标单词 小组朗读 在尝试朗读 观看视频 对 比模仿等阅读训练中提升学生的语音意识 通过故事的表演激发学生运用所学进行阅读 让学生在静态文本变成有声的表演中获取阅读的乐趣 Step 6 Summary 1 Try to find out 提供单词库 tad had sad glad gat mat hat cat bag am as at hand 通过示范 引导学生朗读打你 判断是否含 a 音单词 进行对比归类 再引导学生观察这些单词的结 构是否有什么特点 老师帮助归纳 CVC 2 与学生总结课堂评价 鼓励和教育学生 Try hard you can be the top 设计意图 通过小结帮助学生区分和归类 课堂评价与教学紧密联系 Step 7 Assigning homework 1 找出更多含有 a 的单词 2 把故事读给家长听 设计意图 作业设置与课堂所学紧密结合 把所学延伸到课外 趣味的视频和活泼的表 演与学生的年