语文人教版五年级下册说课稿

再再见见了了 亲亲人人 说课说课稿稿 老师们 大家下午好 现在我就今天上午执教的 再见了 亲人 进行说课 下面我将从教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计六 个方面对我这一节课进行阐述 一 教材分析 再见了 亲人 是著名作家魏巍写的一篇叙事散文 全文 以离情别意为主 表达了中朝两国人民不是亲人胜是亲人的情谊 课文前 3 个 自然段结构相似 由 劝慰 回忆 抒情 三部分组成 每个自然段各记叙一个代 表人物 整篇课文从课题开始字里行间就体现了两国人民的情谊 二 教学目标 1 认识本课生字 能正确读战役 雪中送炭等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 3 理解课文内容 领悟中朝人民之间的伟大友谊是用鲜血凝成的 4 体会重点语句的表达方法 理解志愿军战士和朝鲜人民之间这种不是亲人 胜似亲人的情感 感受崇高的爱国主义精神 三 教学重难点 重点 通过朗读 感悟 体会课文在表达上的特点 体会课文重点句子对表达 情感的作用 难点 通过有感情地朗读 齐读等多种方法 学生集体品析文中语句 感受体 会中朝人民的情谊 四 教学方法 本节课根据学生的认识规律展开教学 由于课文 1 3 段的 写法大致相同 都是用请求的话做开头 用问话做结尾 所叙述的内容又都是由 告别的情景追溯到令人难忘的往事 因此 我首先介绍抗美援朝的历史 使学生 对课文的写作背景有所了解 为后面更好的理解课文打下基础 接着 在了解作 者选取了那些人与志愿军话别的问题后 重点讲解志愿军与 大娘 话别的那段 让学生深刻领会课文内容 有感情地朗读课文 而且要掌握学习方法 然后四人 小组讨论学习课文第 2 自然段 个人学习 3 自然段 最后老师用 情感引读 的 方法依次引读课文 4 5 6 自然段 五 教学过程 1 介绍抗美援朝的历史 让学生对课文的写作背景有所了解 2 抓住主题 贯穿全文 教学本课时 我抓住课题 再见了 亲人 中这种不 是亲人胜是亲人 的亲情 贯穿于整个课堂的教学 3 精讲第一自然段 齐读思考 本段写了大娘的几件事 付出了怎样的代价 课件出示句子 我们空着肚子 在阵地上跟敌人拼了三天三夜 是您带着全村妇 女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭 啊 通过读中悟 悟中读 理解 雪中送炭 的本义和比喻义 体会大娘送打糕时 的艰难与危险 大娘送来的不光是打糕 更是给战士们送来了精神鼓励和战胜敌 人的决心 还出示 救伤员 失去唯一亲人 相关语句以及志愿军劝大娘停住送行 的脚步的句子让学生读 体会出大娘和志愿军战士之间不是亲人胜似亲人的崇 高情谊 4 小组合作学习第二段 总结第一段的学法 讨论老师提出的问题 画出 重点词句 仔细体会 让学生说出自己的感受 5 自学第三段 和学习前面两段一样 培养学生学会自我学习的能力 找准 重点 抓住难点 理解体会 请学生谈谈读后的感受 大嫂竟然不顾危险跑到前 沿阵地上去挖野菜 不幸被敌人的炮火炸成重伤 这一切 让学生深深体会到中 朝两国人民之间的崇高情谊 让学生怀着依依惜别之情朗读 4 5 自然段 6 课外拓展 口头叙述在抗美援朝战争中 我国先后一共出兵 130 多万人 14 万英烈的忠骨永远留在朝鲜的土地上 然后出示孩子们比较熟悉的英雄人物 图片和事迹 再向学生描述抗美援朝战争一共持续了 8 年 中朝两国人民结下了 深厚的情谊 最后让学生深情地 大声地 坚定地读第 6 自然段 结束全文 六 板书设计 14 再见了 亲人 大大娘 送打糕 救伤员 失去小孙孙 小金花 救侦察员失去妈妈 大嫂 挖野菜