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第一单元 口语交际 教学设计 教学目标 1 围绕 难忘的 第一次 这一话题进行口语交际 交流时能抓住 重点 内容要真实 叙事要具体 表达要有条理 语气 语调要适 当 听他人说话时要认真耐心 尊重对方 敢于提出自己的意见或 建议 2 根据习作提示 从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行 习作 能围绕所选内容的写作要点分段表达 内容要具体 感情要 真实 教学准备 1 留心观察周围的普通事物 想想它们有什么特点 看看能否从 它们的身上得到启示或有所感悟 2 搜集自己喜欢的一两幅漫画 想想画家的创作意图 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 教师谈话 同学们 你们现在已是 12 3 岁的少年 从你们呱呱坠地到现在 在成长的过程中 经历 了许许多多个 第一次 例如 第一次动手做饭 第一次单独睡觉 第一次得奖 这许许多多个 第一次 就像一个个脚印 记录下我 们成长的经历 今天 我们来一起说说自己的 第一次 好吗 2 学生朗读要求 3 引导学生回忆自己经历过的 第一次 师及时板书 以拓展学生 的思路 二 创设情境 唤醒记忆 1 提出问题 在这么多的 第一次 中 你印象最深刻的 第一次 是 哪一个呢 为什么这个 第一次 你忘不了呢 2 学生选择自己印象最深刻的 第一次 进行口语交际 1 明确说话要求 交流时要说清楚 第一次 的经过 要说出自己当时的真实感受或得到的启示 也可以说说现在对当时 第一次 的看法 2 学生独立思考 自主准备 三 课内交流 取长补短 1 小组交流 组内的同学依次讲述自己的 第一次 每个组员讲完 后 其他组员及时评价 可以质疑 也可以提出自己的意见或建议 2 各组选派一两个同学在全班交流 每交流完一个 师生及时评 议 质疑 教师注意培养学生良好的交际习惯 四 拓展延伸 课外交际 1 课后 与其他同学或者你的伙伴交流自己的 第一次 2 放学回家 把自己印象深刻的 第一次 可以是自
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