语文人教版三年级下册可贵的沉默第二课时

可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 教学目标 教学目标 1 在第一课时的基础上 正确 流利 有感情地朗读课文 2 结合课文插图 想象课文描述的场景 抓重点语句 让学生从孩子 们的语言 神态 动作中体会他们的心情 3 能联系生活实际 感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 教学重点 教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点 教学难点 体会沉默的可贵 教学过程 教学过程 一 情景谈话 导入课题 一 情景谈话 导入课题 一 情景谈话 喜欢吗 看着这个漂亮诱人的生日蛋糕 你想到了什么情景 过生日的时候 多快乐啊 今天我们就再次走进这篇和生日有关的课 文 可贵的沉默 齐读课题 二 课题质疑 看到课题 你有什么问题 是啊 孩子们为什么 沉默 了 为什么 又说是 可贵的沉默 呢 学贵有疑 在阅读中你能大胆提出问题 这是 特别好的习惯 二 创设情景 理解兴奋 二 创设情景 理解兴奋 1 课文中有两幅插图 仔细观察 你能从中看出什么 图一 兴高采烈 高兴 神气十足 兴奋 图二 寂然无声 沉默无声 愧疚 后悔 这节课我们就从这两幅图入手 弄清课题中的这两个问题 2 出示图一 课文哪些文字描写的是这幅图的场景呢 1 9 自然段 3 自由朗读课文 1 9 自然段 边读边想象这个场景 注意对话提 示语里的修饰词和句子后面的标点符号 4 这一部分内容很有趣 愿意和老师一起还原这个场景吗 同学们 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 同学们 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 生 知道生 知道 知道知道 我怎么发现你们回答得这么整齐呀 这叫做 异口同 声 你们很会利用课文中的旁白来读书 从你们这么多张不同的嘴里发出 了同一个声音 这就叫 异口同声 我们来给 异口同声 找个近义词吧 不约而同 5 5 师 生日那天 爸爸妈妈向你们祝贺吗 师 生日那天 爸爸妈妈向你们祝贺吗 生 当然祝贺了 祝贺的 生 当然祝贺了 祝贺的 师 知道的 祝贺的 请举手 师 知道的 祝贺的 请举手 啊 我看见你们骄傲地举起了手 我看到你在座位上四处张望呢 你 知道你的这个动作在课文中叫做 左顾右看 出示 他们骄傲的举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 他们骄傲的举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 6 像 左顾右盼 这样的词语 你还知道哪些 东张西望 前仰后东张西望 前仰后 合 左邻右舍 南辕北辙 东倒西歪合 左邻右舍 南辕北辙 东倒西歪 顾 和 盼 都是看的意思 那么你顾什么 盼什么呢 生 我看看他们是不是都和我一样神气 你们真会读书 瞧瞧你们神气十足的样子 能读出来吗 指名读 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 7 生日那天 爸爸妈妈向你们祝贺的请举手 把手举高些 再举高些 老师要点数了 啊 这么多呀 1 2 3 8 9 15 16 17 越点越多 越点 越兴奋 我看到你都站起来了 为什么啊 生 我怕老师看不到我 师 所以 你干脆站起来 课文中把这叫做 生 齐答 索性 8 你们都很开心 是吗 能告诉我 你为什么这么高兴 生 我觉得我的爸妈是最爱我的 师 原来你们是在享受爸爸妈妈的爱呀 板书 享受爱 师 同学们 你们真幸福 我们带着这种幸福一起再读读这段话吧 真是无比快乐 无比幸福的场面啊 三 入情入境 理解沉默 三 入情入境 理解沉默 1 可是接下来 课堂的气氛又怎么样了呢 沉默 出示第二幅插图 课文中哪些自段落又写了这幅图的场景 11 13 请大家默读 11 13 自然段 请你边读边画出孩子们沉默的句子读一读 生自读 2 那么你们中间有谁知道爸爸妈妈生日呢 刚才你们还那么兴奋 神气十足 现在却一下子安静下来 用文中的句子就是 霎时 教室里霎时 教室里 安静下来 安静下来 此时孩子们在想 我怎么就没问问妈妈生日是哪一天啊 我怎么就 没想到问问啊 请你读 接着呢 还有那句写沉默 教室里寂然无声 教室里寂然无声 寂然无声就是 没有一点声音 可以换成 鸦 雀无声 我们还可以从文中找到一句话对它们进行解释 没有人举手 没有没有人举手 没有 人说话 人说话 都是写静的句子 这个场面和前面的一样吗 前面教室里突然安静下来了 是因为孩子们都不知道爸爸妈妈的生日 当老师问他们第二问题 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 时 教室 里寂然无声 他们为什么都不举手 不说话了呢 是因为他们都没有向爸爸妈妈祝 贺过生日 3 此时 孩子们都沉默了 这沉默啊 就足足一分钟 现在 我们也 安静下来 静静地去感受 此时你们在想什么 给一分钟的时间让孩子们在沉默中去想象补白 师 在沉默中 我看到你低着头望着桌子 我看见你趴在桌子上不敢 看老师 刚才你们在想些什么呢 生 1 我不知道父母的生日很惭愧 生 2 我很不好意思 因为爸爸妈妈在我的生日时每次都买了好多礼物 还吃了蛋糕 我却连他们的生日是哪天都不知道 生 3 我从来没有为爸爸妈妈祝贺过生日 你还想到了什么 我想起我生病的时候 就像是我们家的灾难一样 爸爸妈妈 我想 我爸爸妈妈每天都会很早出门 很晚才会来 他们很辛苦 我想 师 你们都是会反思的好孩子 能认识到自己做得不够 你们的内心 愧疚 不好意思是多么可贵啊 在这一分钟的时间里 你们不仅感受到了 父母的爱 也懂得了要回报父母 板书 回报爱 4 刚才老师也和你们一起沉默着 在沉默中寻找 寻找你们心灵深处 极为珍贵的一种东西 那老师是在寻找什么呢 生 我们认识到自己的错误 我们承认自己的不对 师 对 善良的孩子们 其实你们都有一颗感恩之心 我就是为了寻 找你们的感恩之心 在享受爱的同时也要回报爱 懂得感恩 孩子们会感受爱了 但这不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 孩子们会感受爱了 但这不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 生齐读 5 师 正是这可贵的沉默 让同学们像获得赦免一样 那一道道躲闪 的目光又从四面八方慢慢的回来了 师 谁能说说你从字典上查到的 赦免 是什么意思 赦免 指免除或减轻罪犯的罪责或刑罚 获得 赦免 之前大家的心情怎样 生 愧疚 生 难过 赦免 后呢 生 高兴地齐答 不沉重了 像获得赦免一样 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 像获得赦免一样 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 齐读 赦免后的轻松 现在教室里又热闹起来了 不过这时的热闹和沉默前的热闹可不一样 了 生 这是在认识错误和改正错误之后重新获得的快乐 三 升华情感 感恩父母 三 升华情感 感恩父母 一 创设情景 说中悟 悟中读 在这节课之后 孩子们有了什么变化 现在 爸爸妈妈把这份赞赏也带来 谁能模仿父母的语气来夸夸这些 孩子 指名读 我那小家伙真懂事了呢 我那小家伙真懂事了呢 他祝我生日快乐 他祝我生日快乐 他送了我礼物 他送了我礼物 他给我写信叫我不要烦恼 他给我写信叫我不要烦恼 他会体贴人了 他会体贴人了 幸福的爸爸妈妈们请坐下 你们想让自己的爸爸妈妈也成为这样幸福 的爸爸妈妈吗 今天正好是我们难得的家长开放活动 赶紧借这个机会 跟爸爸妈妈说点什么吧 无论是一份精美的礼物 还是一次简单的劳动 或者一个无声的拥抱 一封稚拙的书信 一声轻轻的问候 只要表达了你的爱 爸爸妈妈都会觉 得珍贵无比 二 小结点题 升华情感 师 回顾整个板书 看 孩子们 短短一节课 我们在享受父母爱 的同时感受到了无比的快乐 我们又在沉默中学会了感恩 懂得了回报父 母的爱 还在老师的引导下 给自己的父母送去了祝福和关爱 同学们 这一分钟沉默的感情很浓很浓 他们让我们沐浴在浓浓的亲 情