语文人教版三年级下册检阅.docx

课题14检阅课型讲读课第1课时教学目的.通过自学认识“俱、拄”等个生字，会写个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。 2.在朗读练习中学会有感情地朗读课文，了解课文内容。重难 点 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学难点：了解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件教 师 活 动学生活动 意图一、情境导入 揭示课题师：去年的十一，也就是中华人民共和国建国60周年的伟大日子，我们国家在北京天安门举行了一场盛大的隆重的活动，你们知道是什么吗？板书：检阅师：你果然见多识广。现在老师就请同学们一起来观看阅兵时的一段视频。请同学们认真看、仔细听。播放视频：共和国女兵正在接受党和人民的检阅。师：老师发现你的眼睛一直睁大大的，你来说说你看到了什么？师：你看得真仔细，这些一闪而过的人物你都捕捉到了。你们还看见了什么？师：好样的，回答得真响亮。我们刚才看见了一些国家领导人和外国贵宾在主席台上观看共和国女兵的队形演练。这个阅兵仪式换个说法就是-？师：聪明。我们一起来读一读题。大家知道“检”是什么意思？“阅”又是什么意思吗师：分析得很准确。那“检阅”是谁检查、查看谁呢？师（出示课件）：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。师过渡：今天我们就一起来走进这个发生在波兰儿童队员之间的关于参加检阅的故事。二、初读课文 整体把握学生自读课文，师相机指导个边同学读书。师：刚才同学们的表现真不错，大声、积极、投入，老师来检查一下你们练习的成果，有信心吗？师：请大家来评一评，刚才我们听了这两个同学读的，你觉得谁读得好？也可以说一说，你对哪位同学有什么好的建议？师：也就是说再大声一点就更完美了，对吧！老师发现你不但听得仔细，而且评得也很到位。师：恩，老师相信这些同学肯定是在课前练过很多次，才会读得比大家好。虽然刚才有些同学读的时候会漏字加字，不流利等情况，但是我们不要气馁，毕竟我们才刚刚开始学习课文。老师相信通过下面的学习，你们一定会读得一次比一次好，像课文中的小伙子一样那么棒。你们到底有多棒呢？来学学这些生字就知道了。三、学习生字 理解新词师出示本课“我会认”和“我会写”的生字。师：请同学们借助生字上的拼音帽子把生字读准确，然后同桌互读，同桌如果读错了，请帮忙正音。师：去掉拼音帽子你还能读出来吗？如果有困难请提出来，我们一起来帮你解决。师：谁来把你认识“席”的方法慷慨地教给她？师：动脑筋的好孩子。我们记住这个字了。师：谁来做小老师，帮帮她？师：还有问题吗？那我有问题，这个“慕”字我记不住怎么写？师：你的方法真奇妙，我想我以后都不会忘记这个字怎么写了。其实老师还要告诉你们下面的“小”字加一点其实是“心”的变体。（板书两个部件对比）因此这个“慕”和“心”有关。指导书写：师：我们一起来跟着电脑书空笔画，然后说一说要写怎样写好这个“博”字。师：谁来说说怎样才能把“博”字写漂亮师照着学生说的在田字格中板书生字，并提示大家“寸”字上面的部件没有一钩。师板书，并用彩色粉笔突出“截”字中的“戈”字部。师板书，并提醒同学们因为这个字很长，所以每个部件都要写得扁一些。学生在田字格纸中书写生字这三个生字。四、回归文本 感悟内涵师：同学们读了课文，知道这个关于检阅的故事是发生在谁身上吗？师（板书）：这些儿童队员中有个特殊的人，他是师（板书）：这节课同学们读得很用心，谁来说说你的感受最深的是什么？五、小结生：国庆阅兵。生：我看见了国家领导人和外国贵宾。生：我还看见了一些士兵。生（齐）：检阅。（板书课题：检阅）生：“检”就是检查，“阅”就是查看。生（齐）：国家领导人检查查看士兵。生（合）：有。生开火车分段测读。生：我觉得陈诗莹读得很好，非常有感情，可是还缺乏一点声音。生：我觉得刘瑜灵读得好，她声音洪亮，而且很有感情，句子读得流利通顺。生：苏慧君读得好，这么长的句子她都能读得这么好。生开火车测读。生：“席”字去拼音后我有点不认得。生：我们只要把“温度”的“度”，下面的“又”字换成“巾”字，联想到“凉席”就行了。“截”字有困难生：博、截、慕生：“十”字部应在左半格，要写窄，“寸”在右下半格，横要长，托住上面的部件生：“截”的“戈”字部，横要横长。生：“慕”的“大”一撇一捺要舒展，下面是“心”的变体，不要少些一点，写成“小”字。生：波兰华沙的儿童队员生：博莱克。生：我感受最深的是这些儿童队员很有爱心。生：我觉得博莱克很棒，虽然他左腿截肢了，但他还能和全队保持一致。谈话内容与本课课题紧密联系，学生可以联系生活实际对课题有个初步的感知。国庆60周年阅兵是一件让中国人骄傲的大事，学生普遍都通过电视传媒观看过阅兵的场景，因此从这里入题，能起到事半功倍的作用。检查预习，同时对文章有整体把握启用多形式的教学评价，让学生自己自评互评，能够有效地促进学生发展，巩固教学重点，落实能力目标语学生既体会到了学习汉字的趣味，又能高效地识记生字。让学生自由大胆地抒发对课文的感受，既可以培养学生的语感和概括能力。 板书设计14、检阅（波兰） 博莱克 ：左腿截肢 拄拐 第一排 儿童队员作业一、 拼一拼，写一写。j l b y qu w shng ji zh chn m( ) ( )( ) ( )j min xin m qng b z jn gun zhng( )( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词语。（）的心情（）的局面（）的队伍（）的声音（）的节日（）的表情三、写出画“”词的近义词。（）在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。（）（）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。（）（）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（）（）俱乐部里立刻鸦雀无声了。（）四、按要求写词语。文中描写场