语文人教版二年级下册《日月潭

日月潭日月潭 教案设计教案设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 3 课时 第二课时 4 学生课前准备 1 熟读课文 2 了解台湾及日月潭的资料 二 教学课题二 教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级下册第三单元第九课 日月潭 三 教材分析三 教材分析 日月潭 是一篇文质兼美的写景类文章 作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭 的秀丽风光 表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情 文章结构清晰 景美情 浓 如诗如画的自然景观使人有身临其境之感 教学重难点 1 重点 学习生字 仔细品味文中佳句 感受日月潭的秀丽风光 2 难点 读中感悟 感受日月潭不同的秀丽风光 四 教学准备四 教学准备 1 教学之前利用百度搜索与台湾及日月潭相关的教学材料 了解教学的重难点 确定课堂 教学的形式和方法 2 根据课堂教学的需要 利用百度搜索找到有关日月潭的图片 视频等 搜索适合配乐朗 诵的音乐 使教学内容形象直观 易于学生理解 引发学生学习的积极性和探究欲望 五 教学方法五 教学方法 交流法 讲读法 观察法等 激趣促学 营造和谐的学习氛围 通过学生观察图片和 师生互动 理解日月潭的秀丽风光 通过多角度的引导朗读 使学生利用课上时间掌握课 文内容 解决重难点 六 教学过程六 教学过程 一 激趣导入 1 师说 同学们 上学期我们学习过一篇描写台湾小朋友向往到北京看雪的课文 今天老师就带领大家去美丽的宝岛台湾看一看 好吗 你能在地图上找到台湾吗 请学生到前面指一指 2 师说 让我们一起来了解一下台湾吧 出示 台湾是我国的第一大岛 那里风光秀丽 物产丰富 两岸人民日日夜夜都 在盼望着祖国早点统一 3 师说 现在我们就来学习一篇描写宝岛台湾秀丽风光的文章 让我们一起走进 日月潭 出示日月潭的图片 板书课题 日月潭 设计意图 创设学习环境 激发学生读书兴趣 二 讲读文 1 师说 台湾是一个美丽的岛屿 日月潭是大家向往的地方 你们想不想去看看 去之前要先读好词语库的词语 出示 附近 轻纱 建筑 仙境 展现 朦胧 茂盛 清晰 风光秀丽 群山环绕 隐隐约约 名胜古迹 开火车读词语 2 师说 大家顺利过关 台湾著名景点 日月潭 欢迎你来参观 幻灯片出示介 绍 日月潭是台湾省著名的风景区之一 日月潭是日山和阿里山之间的断裂盆地 积水形成的 日月潭的风景有什么特色呢 我们一起来看课文的介绍 教师配乐范读课文 师说 听了老师读的课文 你有什么感受 学生回答 教师过渡 日月潭真是山清水秀 风景如画啊 让我们好好的欣赏吧 设计意图 通过优美的乐曲和范读将学生带入情境之中 使学生全身心地投入 到课文内容中去 3 学习第一自然段 师说 默读第一自然段 提出默读要求 不出声 不指读 读过之后 你读懂了什么 还有那些不懂的地方 学生指出知道了日月潭的位置 教师相机板书 并出示位置图 师说 请同学看着图来给我们介绍一下 学生读课文 学生提出不理解文中的四字词语 教师出示图片 帮助学生理解 师说 这里有起伏的群山 茂盛的树木 以及古代留下来的遗迹和建筑物 真是 个旅游的好地方啊 你觉得应该怎样读好这句话呢 练读 这里群山环绕 树木 茂盛 有许多名胜古迹 4 学习第二自然段 师说 大家读得真好 那么日月潭的名字是怎么来的呢 请找出相关语段 板书 名字 指名读 这个自然段有几句话 3 句 出示幻灯片片 学生读出相关句子 指导朗读 师说 让我们看看日月潭是什么样子 书上是怎么写的 指名读 对比句子 读句子 说出两句话的不同 小岛把湖水分成两半 北边像太阳 叫日潭 南边像月亮 叫月潭 小岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像弯弯的月亮 叫月潭 师说 那个句子更好呢 为什么 学生回答 师说 是啊 第二句说出了湖水的形状 运用了比喻的说法把句子写得更形象了 5 学习第三 四自然段 师说 日月潭名字真有趣 那儿的景色更美 自己读一读 思考 1 文中介绍了哪些时候的美景 2 你喜欢什么时候的景色 为什么 教师根据学生回答相机板书 清晨 中午 下雨 出示图片 指导学生有感情地读课文 5 学习第 5 自然段 日月潭多美啊 第五自然段用了一个什么词来概括 板书 风光秀丽 三 指导书写 我们来写好两个生字送给日月潭吧 指导 环 绕 两个字 四 有感情地读课文 配乐读课文 七 板书设计七 板书设计 9 日月潭 位置 名字 清晨 风光秀丽 景色 中午 雨中 八 教学反思八 教学反思 小学生由于年龄较小 注意力不集中 思维以形象思维为主 直观形象的情境教学能 使学生突破时间和空间的障碍 获得感性知识 激发学习兴趣 所以这堂课我借助课件展 示了