三年级下教案

小学英语三年级下册教案小学英语三年级下册教案 Lesson A How Are You 教学目标 1 能听懂会说本课单词和对话 能初步使用 Mr Miss 姓 的表达方式 要求发音准确 语调自然流畅 2 能用 How Are You 引导的对话大胆 自然 灵活地响别人问候 3 激发兴趣 培养学生大声说话的习惯 4 了解 How Are You 的文化内涵 将其与中国打招呼用语进行简单比较 渗入跨文 化交际意识 5 学习新的颜色类单词 通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结 6 在歌曲和小诗的教学过程中 要注意培养学生积极思维的习惯 并有一定的情感体验 能主动 大胆的表演 教学重难点 1 本课单词的发音 特别要注意 son dauhter 和 brown 这三个单词的发音 2 对话以及灵活使用 How Are You 和相关回答与人交往 3 感谢对方的问候以后 要继续询问对方 不要让对话中断 4 激发学生学习英语的兴趣 鼓励她们大声说话 大胆交往 课时 1 2 课时 教学过程 一 师生问候 二 教学对话 How Are You 三 学习 Let s sing How Are You 四 学 Magic box 1 复习 Mummy dadady 学习 mum dad brown son daughter 2 复习 Miss 学习 Mr 3 操练 A 教师按不同顺序读 生指书中图画 B 师指黑板单词 生猜读 五 教学新对话 六 Let s sing How Are You 七 Let s chant Mum 八 文化介绍 九 做 课堂活动评价手册 十 Homework 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带 Lessen B This Is My Son 教学目标 1 能用 Good morning Glad to meet you 大胆自然地向别人问候 2 能熟练地运用 This is my 作介绍 3 能听懂并有节奏地朗读小诗 注意语音 语调和韵脚 4 扩大学生的知识面 培养他们关心别人的良好品质 教学重难点 1 学习介绍他人的用语 This is my 2 单词 friend teacher 和 bad 的发音 3 掌握小诗的韵脚和节奏 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 复习就单词 巩固新句型 三 教学新句型 四 Magic box 单词教学 1 呈现新单词 2 教学新单词 3 游戏巩固新单词 五 Let s talk 教学对话 1 学生听录音回答问题 2 再放一次录音 中间可以暂停 让学生回答问题 3 请学生照以前的方法跟读对话两遍 4 模仿对话进行练习 5 5 请几组表演 注意感情的把握以及执意语言的表现 六 Let s chant Kid and Dad 七 Let s try 肢体语言教学 八 完成 课堂活动评价手册 Lesson C I m from the USA Lesson D Let s Play a Game Lesson E What s This Lesson F What s That Lesson G Self assessment 教学目标 1 通过游戏 看图说话综合复习 A F 课所学内容 2 教会学生一个学习策略 不断地复习就是一种新的学习 教学重难点 单词和重要句型的灵活使用 课时 1 2 课时 教学过程 一 师生问候 二 复习单词 1 快速认读卡片 2 通过游戏游分类巩固 3 完成 课堂活动评价手册 第一题 三 复习本单元重要的句型 四 完胜 P14 的练习 1 完成 Listen and circle 2 完成 look and say 五 复习本单元对话 六 用点数游戏的方法 复习本单元小时和歌曲的复习 七 完成 P15 的游戏 1 教师拿出硬币 让学生了解 heads 和 tails 2 了解游戏用语的大意 3 游戏方法 八 完成 课堂活动评价手册 Lesson H What Day Is Today 教学目标 1 能听懂会说本课的单词 句子 要求发音准确 理解词义 语调自然 流畅 2 富有感情地 熟练地吟诵小诗 3 会唱歌曲 求曲调正确 理解大意 有一定的情绪体验 并能在教师的引导下进行仿编 4 知道时间的重要性 懂得珍惜时间 教学重难点 1 辨认一周七天 能正确发音和使用 2 能将 What Day Is Today 灵活运用与交往 3 有节奏地读小诗 课时 1 2 课时 教学过程 一 师生问候 二 单词教学 1 通过歌曲 Seven Days 引出新内容 2 通过多种游戏 让学生熟练地掌握这七个单词的争取发音 三 Let s sing 歌曲 Seven Days 四 教学和练习小诗 Let s chant The Week 五 Let s talk 对话教学 1 教师提出问题 2 学生第一次听 回答教师提出的问题 3 学生再听 选择正确答案 4 操练对话 5 表演对话 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson I How s the Weather 教学目标 1 能听懂并教熟练地用云表示天气状况的单词 rainy sunny cloudy windy snowy 和 overcast 要求发音准确 理解词义 2 能用运用英语询问天气情况 3 能根据所学只是进行天气预报的记录和报告 4 激发学生对科学知识的渴望 教学重难点 1 综合所学语言谈论天气及与之有关的活动 2 单词 rainy snowy 和 overcast 的发音 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 出示第一册 Lesson D 中的卡通人物 Cloudy Sundy Rainy 和 Windy 图片 请学生读一遍 并提醒学生注意他们头顶上的标志 通过已学知识转入新知识的学习 2 操练句型 3 教学新单词 snowy 和 overcast 4 把 rainy sunny cloudy windy snowy 和 overcast 编成顺口溜 让学生念 三 根据十几天气情况进行问答 1 教师手指窗外问学生 2 学生模仿例句进行双人操练 四 将一周七天和天气综合进行训练 五 Let s try 六 教学对话 1 提出问题 2 学生听对话 回答问题 3 学生再听 回答问题 4 操练对话 七 完成 课堂活动评价手册 Lesson J Fly a Kite 教学目标 1 能熟练地用 Let s 句型表示建议 2 要求学生有节奏地朗诵小诗 能在教师的启发下用学过的其他水果类的单词进行仿编 并能基本押韵 3 通过小诗的学习 让学生体验丰收的喜悦 激发他们对劳动者的热爱 培养他们热爱劳 动的品质 4 初步了解西方节日中有关愚人节的知识 教学重难点 1 Let s 句型的使用方法 2 单词 drink 和 eat 的发音 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 复习所学单词 三 教学 Let s 句型 四 Magic box 单词教学 1 引出新单词 进行学习 2 巩固新单词 五 Let s chant Picking an Apple 1 复习水果类单词 引入小诗 2 教学小诗 3 练习小诗 六 Let s talk 教学对话 1 对话教学 2 朗读对话 七 Culture 文化介绍 八 完成 课堂活动评价手册 Lesson K Do Like This 教学目标 1 能使用感叹词 ouch 和向别人提供帮助的句子 Can I help you 并能用声调表示疑问 2 通过小诗和歌曲 巩固所学知识 激发学生的学语情感 加深学生对单词的理解和记忆 3 能节奏并富于表情地朗诵小诗 要求发音准确 清晰 并能基本理解大意 4 要求学生能理解歌曲大意 有一定的情绪体验 并能用学过的其他单词进行替换演唱 教学重难点 1 综合所学知识进行日常交往 2 体验歌曲和小诗中的情感 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 引入新单词 2 巩固新单词 三 小诗教学 Let s chant Fly My Kite 1 听小诗 2 双人活动 一人一句读小诗 可自编动作 请机组表演 ingchu 最佳表演奖 3 让学生体验大自然的美好 激发他们对大自然的热爱 培养他们的环保意识 放风筝时 不应乱扔垃圾 四 Let s talk 对话教学 1 教学 Do like this 2 教学第一段 学生听录音回答问题 3 练习对话 4 教师表演对话第二部分 回答问题 5 教师再次表演 师生互练 6 学生听录音完成对话 7 学生双人活动 练习整段对话 8 学生表演 五 Let s sing Fly My Kite 1 理解歌词大意 2 学生熟悉旋律 3 学生学唱歌曲 4 学生分组表演唱 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson L What a Beautiful Kite Lesson M Animals On the Farm 教学目标 1 能听懂 会说本课单词 要求发音准确 理解词义 语调自然流畅 2 能模仿英语语言中动物的叫声 听到声音能判断出动物的英语名称 3 要求学生能有节奏地朗读小诗 能在教师的启发下用学过的其他动物类单词进行仿编 并能基本押韵 教学重难点 1 识别各种动物 认读动物类单词 2 能有节奏地背诵小诗 同时能模仿动物的动作 背诵时手 口动作协调 表情丰富 3 能在教师的启发下用学过的其他动物类单词进行仿编小诗并能基本押韵 4 能学过的其他动物类单词进行替换演唱并基本正确 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 呈现新单词 2 教学新单词 3 游戏巩固新单词 三 教学小诗 Let s chant Dad and Cat 1 出示 Let s chant 的部分挂图 用相应的图画将每句小诗的内容表示出来 并将小诗打乱 顺序 2 学生听音 理解小诗大意 然后将其按正确顺序排列 3 让学生边看挂图边跟读小诗 提醒学生注意辨别小诗中发音相似的读音 如 cat fat dad bad 4 将学生分成四人小组 做接龙游戏 熟记小诗 5 请各组学生轮流表演 6 让学生展开想象 根据录音和挂图讲一个故事 四 Culture 文化介绍 1 英语中的拟声词 2 节日 五 Let s sing Old Macdonald Had a Farm 1 理解歌曲大意 2 用 back training 的方式练习朗诵歌词 3 检测预习曲调的情况 4 将歌词套入句型中练习 5 鼓励学生分小组完成第二 第三段的学习 然后检测 6 用前面学过的动物 imingchneghe 动物叫声来替换 cows 和 moo 进行演唱 让学生六人一 组 自行改编歌曲 比赛哪个组改编得最好 六 完成 课堂活动评价手册 Lessen N Self assessment 教学目标 1 能正确使用拜访别人时进门的问答用语和表示同意的用语 培养学生礼貌待人的良好品 质 2 能根据读音猜出音译英文词的意思 培养学生敢于尝试的精神 提高其学习兴趣 3 能综合使用表示建议的用语 Let s 和用以上表达法表演故事 教学重难点 1 能较自如地使用拜访别人时进门的问答用语和表示同意的用语 May I come in Who s it It s Come in Please 表示同意的用语 Good idea 2 表演故事 课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 常规问候与复习 二 根据单词的特点 使用各种方法复习本单元单词 完成 课堂活动评价手册 第一题 三 复习本单元重要句型 1 完成教材 28 页的 Listen and circle 2 完成 课堂活动评价手册 第二题 四 将学生分成几个小组进行比赛 五 复习本单元歌曲和小诗 六 Let s play 游戏教学 七 Take about the picture 和完成 课堂活动评价手册 第四题 八 完成 课堂活动评价手册 Read choose and praltise 第 2 课时 一 常规问候与复习 二 Let s play 三 Let s act 故事教学 1 教学第一部分 2 教学第二部分 3 教学第三部分 4 教学第四部分 四 完成 33 页 Listen and circle 五 完成 课堂活动评价手册 Listen match and act Lesson O Can You Fly 教学目标 1 能听懂 会说本课单词 句子 做到发音准确 语调自然 2 能用 Can you 询问能和用 Why 询问原因 3 通过学习本课 如 monkey 不能 fly 但却可以 jump 使学生懂得要从两个方面看问题 4 通过歌曲 游戏 表演等培养学生的模仿及表演能力 激发学生学习英语的热情和兴趣 教学重难点 1 本课单词及其正确发音 特别是 act climb 和 drive 的发音 2 Can you 句型及应答 用 Why 询问原因 并能用 because 进行回答 3 灵活运用所学知识进行交往 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候 复习 二 Magic box 单词教学 1 教师边说 Magic box 里的单词 边做相应的动作 让学生猜猜这些词分别表示什么意思 2 出示单词图卡片 进行单词教学 3 通过游戏巩固所学单词 三 Let s talk 句型教学 1 做 jump 的动作问学生 启发学生用 Yes I can 应答 2 做 fly 的动作问学生 启发学生用 No I can t 应答 3 双人小组根据教材 P52 提供的图画进行练习 4 完成 课堂活动评价手册 中的 Ask and answer 四 Let s sing Who Can 1 将动词卡片贴在黑板上 让学生读一遍 然后提出问题 What words have you gou 2 听歌辩词 请学生选出听见的单词卡片 并按所听顺序排列 3 学生熟悉曲调 4 用声调和表情代替歌词练唱曲调 以提高学生学习兴趣 5 学生再听 引入歌词教学 6 唱会后 启发学生把本课的其他单词编进歌曲演唱 五 Let s talk 对话教学 1 教师提出问题 1 Who can fly 2 Who can t fly 2 学生听录音 回答教师提出的问题 3 学生分组分角色朗读课文 4 教师出示图片 让学生与同桌根据图片涉及对话 5 请学生上台表演 6 用 连珠炮 式的提问检测学生对新语言的掌握程度 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson P What Can You Do Lesson Q Oh Yucky 教学目标 1 能听懂会说本课单词 要求发音准确 语调自然 流畅 2 通过学生动手画图 巩固学过的食物类单词 3 能用 H ave an a 请吃东西 用 H ave some 请喝饮料 并掌握表示评价的用语 Oh Yucky 4 通过学习本课 教育学生不要挑食 要珍惜粮食 5 培养学生创造性使用语言的能力 使他们获得一定的成就感 教学重难点 1 Strawberry fruit juice 和 rice 的发音 2 能在教师的启发下 奖学过的水果类单词与 juice 合成 组成新的单词 3 能根据所给情境 综合所学语言进行表达 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 教学单词 fruit juice 和 Strawberry 2 练习构词 3 学习单词 rice meat 三 Let s try 四 句型教学 1 复习所学句型 H ave a an 并适当说明其使用方法 2 让部分学生说出他们喜欢喝不喜欢的食物 3 出示食物类单词卡片 帮助学生来纳西河巩固句型 How Yummy How Yucky 和 H ave a an 4 用同样的方式引出对 H ave some 的教学 5 用以上第三点的方法综合练习句型 How Yummy How Yucky 和 H ave a an 五 Let s talk 对话教学 1 教师提问 2 学生听录音 回答问题 3 学生再听 完成 课堂活动评价手册 中相应的练习 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson R How Yummy 教学目标 1 掌握本课单词及其正确发音 2 能初步使用 H ave a an Have some 和表示判断的用语 How Yummy 3 学会关心父母 热爱劳动 关爱所有的劳动者 教学重难点 1 对话和猜词 2 能恰当使用 H ave a an Have some 和应答用语 Thank you 以及表示判断的 用语 How Yummy 3 单词 ice cream 和 bread 的发音 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 复习学过的水果类单词 引出并教学本课单词 egg iea cream 2 紧接上一步骤 教师自己品尝随身带的食物说 How Yummy 3 教师出示一些图片 看图片练习说话 4 教学本课单词 hamburger hot dog 和 bread 5 用游戏的方式复习单词 三 Let s talk 对话教学 1 教师提问 2 学生听 Let s talk 录音 回答问题 3 将对话分解 边听 边学 边练 4 学完该对话后 再请学生翻开书跟读课文 并熟悉文字 5 学生分组练习 表演对话 6 综合学过的食物类单词和句型 H ave a an 仿编对话 四 Culture 文化介绍 五 Let s try 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson S Good Manners 教学目标 1 能正确读出并使用本课单词 2 能够在日常生活中自觉 恰当地使用礼貌用语 3 通过对话教育学生要养成良好的文明礼貌习惯 教学重难点 1 Cady fish 和 chicken 的发音 课时 1 2 课时 2 能将所学的礼貌用语灵活的运用于日常生活中 教学过程 一 常规问候与复习 二 教学句型 1 教学 After you After you 2 教学 Have some tea Thank you very much You re welcome 三 Magic box 单词教学 1 呈现新单词 2 教学新单词 3 游戏巩固新单词 四 Let s sing Good Manners 1 教师提出问题 What do you hear in the song 2 将各种唱到的内容的卡片贴在黑板上 请学生听录音 并将所听内容的卡片按章却的顺 序排列 3 操练歌曲中提到的内容 4 让学生跟着录音一起唱 5 学会后 将全班分成 A B 两个组进行 对歌 五 Let s talk 对话教学 1 帮助学生复习学过的礼貌用语 2 将 Let s talk 的教学图片贴在黑板上 让学生看图猜猜他们会说些什么 再听音 并将 它们按正确的顺序排列 3 学生再听 然后请六名学生将文字贴在图画的相应位置上 4 学生翻开书 跟读 教师提醒其注意语音 语调和文字 5 表演本课对话 6 教师创设情景 让学生大胆 自如地是哟个礼貌用语 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson T Self assessment 教学目标 1 通过对文明礼貌行为的判断 教学文明礼貌用语 同时培养学生对文明礼貌行为的认识 2 通过各种教学活动 复习 巩固各类单词 教学重难点 1 文明礼貌用语 2 十二生肖名称 课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 常规问候与复习 二 复习动物类单词 完成 Let s try 1 复习所学过的动物类单词 请学生找出中国的十二生肖 2 讲解有关中国十二生肖的的传说 通过操练让学生知道十二生肖的顺序 完成 课堂活 动评价手册 第一题 3 检测并用教材 P44 Let s try 帮助学生来纳西朗读和记忆 4 比赛 看谁能在最短的时间内准确说出十二生肖的顺序 5 学生互相询问彼此的生肖属相 然后把这种动物的单词 动物的形象画到本书的扉页中 国 Me 的下面 三 通过卡片 实物 游戏或动作等方式复习本单元其他单词 四 完成 课堂活动评价手册 第二题 五 快速检测学生完成练习的情况 并给与一定的单词记忆方法上的指导 六 通过比赛的方式 复习本单元的小诗 并完成 Rhymes and songs 的填写 第二课时 一 常规问候 二 完成教材 P45 的来练习 三 复习本单元句型 完成教材 P44 的 Listen and circle 四 通过小组比赛的方式 复习本单元的歌曲 并完成 Rhymes and songs 的填写 Lesson U A Chick or Seven Chicks 教学目标 1 能正确识别和运用可数名词的单 复数 2 通过歌曲复习 巩固所学数次和可数名词的单 复数 培养学生的听 说能力以及对英 语的和音乐的敏感度 创造轻松的学习气氛 提高学生的学习兴趣 3 歌曲演唱要求能理解大意 有一定的情绪体验 并能用学过的其他动物类单词进行替换 演唱 教学重难点 1 能正确运用可数名词的单 复数 2 能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音 3 能流利地从 15 倒数至 1 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候 二 复习 1 复习第一册的小诗 One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同 单 复数 并用动作或书中的插图帮助他们理解 2 复习以前学过的单词 让学生回忆 相处几组结尾字母相同的单词 并将其分类排列在 黑板上 三 Let s talk 对话教学 1 让学生从上表中找出规律 帮助学生理解 a 代表 一 如果不止一个就加上 s 读作 s z 2 教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片 让学生组成词组 3 把全班分成几个小组接力造句 若人数太多 没有对应卡片的学生自己找单词编 4 比赛 看哪个组最先说完 最准确 5 学生听录音 6 将学过的单词套入对话 双人活动 然后请小组表演 四 Let s play 五 Let s sing Ten Little Boby Ducks 1 听歌回答问题 2 唱歌 六 Magic box 单词教学 基数词 11 15 1 引出新单词 2 巩固新单词 七 完成 课堂活动评价手册 Lesson V How Many Rabbits 教学目标 1 能流利地从 1 数到 20 并能从 20 倒数到 1 2 能对数字进行提问和应答 教学重难点 1 能正确运用可数名字的复数形式 并能在前面加上基数词 2 能争取读出可数名字的复数形式 3 能流利地从 20 倒数到 1 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 教学新单词 2 师读 学生出示卡片 3 在每个大组请一个同学出示卡片 其他的同学读 4 教师随意出示几个数字 请学生将其按大小顺序排列 并读出排列后的数字 5 双人活动 学生每人一套 1 10 图片卡或者扑克牌 每次每人各处一张相加 看谁家的 又快又正确 三 在可数名词的复数前加上基数 四 Let s talk 对话教学 1 教学名词复数的另一种构成形式和特殊形式 2 句子 How many 3 听对话 回答问题 4 学生跟录音读课文 5 全班分为两大组练习对话 6 双人活动 用书中替换词进行操练 7 表演对话 五 Let s play 六 完成 课堂活动评价手册 Lesson W So Many Ants 教学目标 1 能听懂 会说本课单词 要求发音准确 理解词义 语调自然 2 能用 So Many How 表达感叹 用 Look here Look there 指代方 位 3 通过游戏等各种形式操练 使学生能够用简单的英语表达自己的情感 4 培养学生活泼 开朗 善于表达情感和乐于交往的良好个性 教学重难点 1 单词 ftree ant shrot long 和 beautiful 的发音 2 能将所学的知识灵活运用于日常生活中 课时 1 2 课时 教学过程 一 常规问候与复习 二 Magic box 单词教学 1 呈现新单词 2 教学新单词 3 游戏巩固新单词 三 Let s talk 对话教学 1 教学第一部分 1 出示图画 上面画有 8 个不同颜色的气球 15 只蜜蜂 10 棵树 12 朵不同颜色的花和 13 只蚂蚁 2 请一名学生上讲台 说出看到的东西 3 操练对话 4 替换其他单词 编类似的话 5 对话表演 2 教学第二部分 1 放 Let s talk 中第二部分的录音 让学生回答问题 2 全班跟录音读课文 提醒学生注意语音和语调 3 分组 分角色朗读课文 四 Look and say 五 成 课堂活动评价手册 Lesson X It s Raining Hard Lesson Y ABC Song Lesson Z Self assessment 教学目标 1 能认读 A Z 的 26 个英语字母 2 让学生通过直观的手段理解小诗 I Am I Can 积极实践 用动词类单词仿编小诗