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第 1 页 共 3 页 班主任线上教学寄语班主任线上教学寄语 在疫情下 老师换种在疫情下 老师换种 方式爱你们方式爱你们 2020 年 2 月的开学 因为疫情 剥夺了我们在 校园里如期不能重返的期待 看彼此久违的笑脸 但 网络的桥梁 让我们换了种方式迎接新的学期 拉近 我们彼此的距离 经过一个月的网络学习 孩子们 你们有了很大 进步 回忆起开学第一周 老师忙碌着为提前录制后 的微课 做后续的梳理工作 课上害怕哪一个孩子是 否跟上我们的步伐 生怕把你们中的一人落下 课下 给你们预留的巩固当天所学知识点 生怕你们不适应 网络方式教学 有疑问 有负积累 第二天的新课该 怎么适应呢 当晚上九点多 老师还在汇总当日作业 完成情况时 总觉得他怎么会没做呢 她怎么没有订 正错题呢 立刻控制不住自己就把电话拨过去 此刻 内心又不舍打扰你休息 每次看到你们及时发送的作业照片 工整的书写 红笔订正痕迹 老师看到了你们的进步 即使有在有 歪歪扭扭的的书写 但也在尽力让自己在进步一点 老师忍不住对你们的作业照进行醒目的批注 有进 步 书写漂亮 再认真点儿 收到你们 第 2 页 共 3 页 及时的回应 那一刻我们心与心的距离更近了 老师 由衷的为你们点赞 一位教育专家说过 如果孩子生活在赞中 他便 学会自信如孩子生活在批评中 他便学会遣責如果孩 子生活在敌视中 他便学会好斗如県孩子生活在恐惧 中 他便学会忧心神神如果孩子生活在安全中 他便 学会相信自己周围的人如県孩子生活在受欢迎的环境 中 他便学会钟菱別人如果孩子生活在互相帮忙中 他便学会关心他人如果孩子生活在亲情 友谊中 他 便会觉得他生活在一个完美的世界 你们的心中都有 一个用心 乐观 进取 勤奋 坚强勇敢 好学 豁 达 善良 聪明的自我 不是孩子消极悲观自卑 而 是外界压抑的结果 苏壅姆林斯基當说过 一个好教师意味着什么 首先意味他热爰孩子 感到跟孩子交往是一种乐趣 相信 每个孩子都能成为一个好人 善于与他们交朋友 关心孩子的快乐和悲伤 了解学生的心灵 时刻都不 忘记自己也 曾是个孩子 教育无处不在 让老师的一个微笑 一个和蔼的 眼神 一个抚的动作
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