语文人教版四年级下册忆江南

忆江南 教学设计 教材分析 忆江南 是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学 是 第十册第一组的一篇讲读课文 这个词牌原名 望江南 其后又 有 谢秋娘 梦江南 望江梅 等许多异名 白居易则即 事名篇 题为 忆江南 这首词诗人选取了 日出江花红胜火春 来江水绿如蓝 两个典型景色 借助比喻 渲染了江南春天的绚丽 景色 最后用一个反问句 能不忆江南 真切的有力的表达了对 江南的思念和眷恋之情 设计思路 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝 是民族文化的重要载体 古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和 审美情趣 引领学生走进这民族独特的文化 从而热爱古诗词 为 体现新课程标准以 以读为本 的理念 本节课让读始终贯穿着整 个教学过程 在读中感受古诗词优美精湛的语言文字的和丰富的人 文内涵 在读中引领学生入情入境 在读中有所感悟和思考 在读 中受到情感熏陶获得思想启迪 1 示范读激趣 通过范读 引领学生懂得怎样读书 教会学生读书的方法 在潜移默化中训练学生 听 的能力 起到 润物细无声 的效果 激发学生读书的欲望 如在开头以优美的导言和教师声情并茂的朗 读 将使学生在心中荡漾起一种淡淡的愉悦之情 把学生带入一种 对江南的向往之中 进而有一种渴望要了解这首词的心情 达成 未成曲调先有情 2 品味读悟情 古诗词的语言精练 文字精美 短短的几十个字蕴含着丰 富的思想 情感内涵 因此古诗词教学要注重品词品句 在品词品 句中感悟语言 熏陶感情 语言的感悟就是要培养语感 感悟到语 言的精妙之处 语言的表达效果 语言的感情色彩 语言的感悟是 读 出来的 情感的熏陶也是 读 出来的 在本节课中 老师 着重通过品味语言 想象情境 体会人物心情来引导学生读出味道 读出情感 在读中悟情 在读中生情 在读中赏文 每读一次都是 一次不同的情感体验 3 想象读入境 诗重感情 诗重想象 没有感情就没有艺术 没有想象就 没有审美 古诗词教学要让学生在读中展现画面 在读中想象意境 如 围绕 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 配乐朗读引导学生展 开想象 你仿佛看到了什么 眼前出现了什么样的画面 听着配衬 得体的歌声 音乐 读着这优美的诗句学生的情感就悠然而生 再 通过展开想象 把仿佛看到的 听到的情境 感受 用自己的诵读 传达出来 从而化语言文字的符号为鲜活的画面 鲜活的意境 学习目标 1 初步认识词这种文学样式 2 有感情朗读 熟读成诵 3 根据词所描绘的景物 想像画面 4 感悟这首词的魅力所在 具备欣赏美 鉴赏美的能力 教学重 难点 1 根据词所描绘的景物 想像画面 2 有感情朗读 在读中悟情 在读中生情 在读中赏文 教学过程 一 创设意境 释题入情 1 导入 诵读有关赞江南的诗文佳句 2 揭题 这节课我们再来学习一篇与 春 有关的文章 忆江南 1 简介诗人 白居易 2 了解 江南 江南就是长江以南的部分地区 包括 江苏南部 上海 浙江 江西 安徽等地区 当然 我们台州也属 于江南 下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧 3 播放江南春景图 用词赞江南 师 是啊 江南山清水秀 景色宜人 这里小桥流 水 河湖交错 水网纵横 古镇小城 田园村舍 古典园林 如诗 如画 啼莺流转 柳绿花红 令人心旷神怡 这就是我们引以为自 豪的水乡 江南 3 师生交流诗人创作的背景 课前查阅的资料 唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官 江南的旖旎风光给他 留下了终生难忘的记忆 回到洛阳多年以后 他对江南依然魂牵梦 绕 六十七岁那年 写下了一组绝唱 忆江南 4 播放古筝曲 教师范读 5 介绍 词 与 词牌名 二 探究诗意 以知促情 1 自由练读 读准字音 读通顺 流畅 2 指正读音 注意 谙 这个生字 读准字音 区别与 音 的发音 3 齐读 三 品词赏句 想象悟情 忆 是什么意思 回忆 思念 一 忆景 1 诗人忆的是江南的什么呢 1 日出江花红胜火 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 红艳 激烈 热情 娇艳欲滴 热情似火 争奇斗艳的江花 2 春来江水绿如蓝 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 朴素 典雅 温婉 平静 水平如镜 波光鳞鳞 微波荡漾 水 波涟涟的江水 3 红与绿的映衬之美 春天百花盛开 太阳出来了 使鲜艳的江花更 红得耀眼 春天的江水碧绿 而红艳艳的阳光洒满了江岸 更显得 绿波粼粼 这红与绿相互映衬 于是红的更红 绿者更绿 4 风景旧曾谙 理解 谙 与 曾 的含义 2 想象说话 曾经 你在这迷人的江畔做过什么 3 于是 诗人忍不住赞美 江南 好 引读 江南好 风景旧曾谙 江南好 日出江花红胜火 江南好 春来江水绿如蓝 江南好 能不忆江南 二 忆人 1 赏析反问句 能不忆江南 2 诗人忆的仅仅是江南的景吗 出示资料 诗人曾在江南做官十年 为人民作了很多好 事 当地百姓和他的感情很深 后来 他生病了 不得不谢任苏州 刺史一职 在他离任回洛阳时 苏州的人们不舍得他走 都哭着为 他送别 他的好友刘禹锡曾在 白太守行 中写道 苏州十万户 尽作婴儿啼 忆的还是什么 江南的人 带着江南人民对诗人的爱戴 读 能不忆江南 带着诗人对江南人民的思念之情 读 能不忆江南 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情 读 能不忆江 南 带着诗人那忘不掉 抹不了的江南情 读 能不忆江 南 三 浓浓的江南情 一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念 于是他又写其 二和其三 我们一起来赏读一下 其二 江南忆 最忆是杭州 山寺月中寻桂子 郡亭枕上看 潮头 何日再重游 其三 江南忆 其次忆吴宫 吴酒一杯春竹叶 吴娃双舞醉 芙蓉 早晚复相逢 1 自由读 2 说说从这两首词中读到了什么 师 江南景色秀丽迷人 江南人民情深意重 这叫诗 人又怎能忘记 读词 师 曾经多少次 诗人朝着江南翘首以望 曾经多少 回 诗人在梦中喃喃以念 江南啊江南 我何日才能重游 读词 四 回归生活 珍惜现在 师 回首江南 思念江南 他悲伤 他感怀 他深情 然 而 他又十分甜蜜 因为他庆幸 1 补充句子 诗人庆幸 庆幸曾经去过江南 为江南的 百姓做过许多好事 珍惜了在江南的每一分每一秒 2 总结 天下无不散之筵席 不在乎天长地久