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1 如何进行有效备课如何进行有效备课 野芦沟学校 刘俊楠 作为一名语文教师 都想使自己的教学有效甚至高效 我认为 要想使自己的教学有效 最重要的一点就是教师要进行有效的备课 说起备课 每一位老师都知道该怎样去做 并且现在也都在进行之 中 下面我想说的是我在进行我的语文备课中的一点体会 一 课前钻研教材是关键 要想有好的教学质量 我觉得好的课堂效率是非常重要的 我 们都听过很多特级教师的课 他们的课堂精彩极了 学生学得轻松 课堂的效率又高 令听课的老师羡慕不已 其实 这样精彩的课堂 作为教师的也都清楚 这些特级教师课前的准备是非常充分的 那 就是他们对教材的把握非常到位 他们心中有教材 心中有学生 所以在课堂上游刃有余 他们都是特级教师 我没有他们的水平 但我在备课前经常会想这些问题 这节课我要教给学生什么 这 节课最重要的是什么 学生最易接受的是什么 最难接受的是什么 我应该如何最大限度地调动学生的积极性 主动性 我的教 学设计是否合理 完善 在课堂上如何有效地渗透积极的情感态 度价值观 等等这些问题我都应该有效地认真对待 作好充分的 思考与准备 显然这一步要花费大量的时间和努力 但是这一步做 的如何也直接关系到我的教学质量 教学效果 作好这一步 是至 关重要的 二 课中调整教案很重要 俗话说 台上十分钟 台下十年功 有效的备课要想有价值那 就得在四十分钟的课堂上体现出来 四十分钟的教学开始了 一般 2 老师都会按自己的备课进行教学 但我觉得不能死抱设计而不知灵 活应变 课堂上 我还要仔细观察我的学生 从他们的眼神 表情 声音和动作 来判断自己的讲课情况和学生的接受能力等是否与预 期效果吻合 我一直认为我的课堂应该有一种协调 融洽 轻松 互动的气氛 在这种氛围下 给自己 给学生最大的空间 三 课后反思助成长 有效备课 我觉得课后的反思也是很重要的 而且是必不可少 的 陶行知先生也说过 教师必须天天学习 天天进行再教育 才能有教学之乐而无教学之苦 课堂要有效 我自己还要不断地反 省思索课堂上遇到的问题 在一边教学的同时 不断学习 这样的 重新思考与研究 是上一堂课的终结 又是下一堂课的起点 循环 反复 螺旋式上升的贯穿在整个教育过程中 比如 在教完了六年 级 长江之歌 后 我给学生背书 在学生背诵的过程中 我发现 这篇课文其实很简单 只要抓住诗歌中的 无穷的源泉 和 母亲 的情怀 两个词组 就可以引导学生体会文章写了长江有哪些源泉 哪里看出她有母亲的情怀 这样的一个教学思路很清晰 可是 去 年我教这课时并没有想到这个 而是一句句跟学生分析 感觉学生 学习这首简短的诗歌时很吃力的 所以造成背诵也成了问题 于是 我就将自己的这个想法写下来 以便在今后的教学中更加完善自己 的教学 作为语文教师 我想只要我们掌握正确的备课方法 深入细致 地了解学生 打破形式上的枷锁 坚持不懈 不断实践 就一定能 运筹帷幄 备好每一堂课 使备课真
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