《蜜蜂》教学反思教后记_第1页
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第 1 页 共 3 页 蜜蜂蜜蜂 教学反思教后记教学反思教后记 公开课 蜜蜂 教学反思 教学完 蜜蜂 这一课时 学生个性化阅读感悟 让我惊喜 学生咄咄逼人的质疑 也让我不知所措 从中 我真实感受到了 只有放飞学生的个性 才能 使课堂灵动起来 课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有 辨别方向的能力 做了一个实验 将 20 只蜜蜂背上 做好记号 装进纸袋里 带到两里多外的陌生地方进 行放飞 看看它们能否回到蜂窝 我让学生了解了完 成实验有哪些必要条件后 又创设了一个让学生个性 化解读的机会 法布尔来到陌生地方放飞时 看见蜜 蜂飞得很低 几乎要触到地面 假如你是法布尔看到 这个情景 你会想些什么 会有怎样地推测 学生纷 纷举手 有的说 假如我是法布尔 我会想 蜜蜂 肯定回不了家 有的说 我觉得蜜蜂很聪明 它 飞得怎么低 是为了减少空气阻力 以便更快地飞回 蜂窝 有的说 我觉得蜜蜂很笨 飞得高才能看 得远 才容易发现蜂窝 它飞得那么低 怎么能看见 两离多外的蜂窝呢 这时依然有小手高举着 他自 信地发表了自己的推测 我猜 蜜蜂飞这么低是因 为 空气太潮湿 空气中的小水珠粘在了蜜蜂的翅膀 第 2 页 共 3 页 上 蜜蜂身体变重了 所以飞不高 它要飞回蜂窝一 定很困难 一个开放型问题 居然引发了学生 那么多独特的思考 这让我意想不到 在后文学习中 我让学生从文本中寻找实验结果 根据学生的反馈 我在黑板上板书 第一批 第二批 回到了家 2 只 15 只 17 只 剩 3 只未归 花费 40 分钟 花费大约 4 个多小时至 15 小时 了解了实验的结果 我让学生谈谈自己的感受 心情 有学生说 蜜蜂了不起 它逆风而飞 而且 沿途都是陌生的景物 居然能飞回蜂窝 真让人佩服 可是有学生却说 老师 这个实验是真实的吗 我不容质疑地说 那当然 可是学生却很不服气 地质疑 为什么蜜蜂同时放飞 却分两批返回 同一 蜂窝的蜜蜂飞相同的路程 为什么所用的时间相差这 么多 我被震住了 是呀 我怎么就没有思考过这些 问题呢 为了挽留自己的颜面 我给自己找了个台阶 这位同学的问题提得很棒 老师把这个问题作为作 业 留给大家课后思考 课总算结束了 可是留
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