《太阳》第二课时教学设计.doc

三年级语文下册太阳教学设计能力发展目标：通过文中重点词句来把握课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明 太阳特点的。教学过程一 谈话导入：太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的传说，你知道哪些关于太阳的传说？（激励学生将展示收集的资料，与同学互相交流。）（多媒体展示后羿射日图片）这些传说都反映了古代劳动征服自然改造自然的强烈愿望，千百年来人们探索的脚步从来没有停止过。随着科技的发展，人们对太阳的认识更加深入。今天我们就一起来认识这位人类的老朋友太阳。（板书课题：太阳）学生齐读课题。二 汇报交流自学情况1. 检查课文朗读情况。2 .认识生字词，交流识字方法。(多媒体出示生字词)a齐读字词。b个人读。c交流识字方法.3说说自己读懂了什么？还有哪些问题不明白？（学生提出不明白问题，教师归纳总结） 三 合作探究 (多媒体出示问题)快速浏览课文，画出课文中你认为最重要的一句话，并说说课文围绕这句话讲了哪两个方面的内容。小组讨论汇报：中心句：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。围绕这句话，讲了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。（一）学习第一部分1（多媒体展示问题）读第13自然段，看看太阳有哪些特点？课文是怎样把太阳的这些特点写清楚的。2小组合作交流，汇报探究结果。 学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过列数字和举例子方法来进行说明，更准确，更容易理解。学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，看课件说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。 学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和打比方来说明的方法。 指导朗读，深入体会太阳特点及表达方法。（二）学习第二部分1（多媒体展示问题）请大家用圈点勾画法读课文的第47自然段，说说太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？2 学生交流汇报小组汇报对太阳和人类关系的探究结果。用下面的句式说句子，看谁说的多（多媒体）有了太阳，没有太阳，就教师结合学生发言板书：与人类的关系：动植物的生长人类生活自然气候人类健康 学生表演：读到这里，有的同学可能有许多疑问，谁愿意来扮演太阳，解答同学们的几个问题？请一位同学扮演太阳公公，学生自由提问，如：a书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？b妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？c老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？教师点拨引导。自己选择一段有感情的朗读，看谁读得好，其他小组同学评价。3学习最后一自然段师：太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，突出了太阳与人类的密切关系。请大家齐读最后一个自然段。结合课文内容及生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界.那么请珍惜太阳所赐予我们的一切吧！指导有感情朗读。练习读出对太阳的赞美之情。（三）前后联系，理解全文1 思考：课文前后两部分之间有什么关系？（正因为太阳具有大热的特点，又离地球很远，才给我们动物植物和人类提供了生存繁衍的最适宜的环境，才造就了我们地球这美丽可爱的世界。）2 关联词语练习a（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。b太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切。c（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。四、拓展延伸1关于太阳，你还有些什么问题想知道的呢？2同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。请你多读一些科普知识的文章吧！推荐的好书中国科学童话金库五、作业超市1背诵课文最后一段。2阅读课本附录中妙不可言的位置一文。附：板