人教版五年级上册语文教案7.《桂花雨》教学设计四_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版五年级上册语文教案人教版五年级上册语文教案 7 7 桂花雨桂花雨 教学设计四教学设计四 读题设疑 整体感知 导入新课 同学们 傲雪而立的梅花寄托着外 祖父对祖国的无尽思念 香气迷人的桂花又让 我 想起了什么呢 今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨 读了课题 你心中有什么疑问 请大胆地提出来 让我们带着疑问走进课文寻找答案吧 自学课 文 a 自由读文 读准字音 b 划出不理解的字词用学过的方法理解 c 桂花雨 是什么意思 检查自学 汇报交流 解决学生提出的生字疑难 指名逐段读文 正音 课文讲了一件什么事 桂花雨 是什么意思 引导学生引用文中的 语句来回答 桂花纷纷落下来 我们满头满身都是桂 花 我喊 啊 真像下雨 好香的雨啊 自读课文 读出精彩 第 2 页 共 4 页 找出描写 我 小时侯摇桂花的部分 并开展 学习 鼓励学生用自己最喜欢的方式读 2 6 自然段 和同桌说说你读懂了什么 进行朗读指导 指名学生读一读 其他学生进 行评价 师 你听出了什么味道 还有想读出自己不同感 受的吗 第二自然段写了作者对桂花的喜爱 同时也写 了桂花树的特点 样子笨 花形小 味道香 这一段 中的省略号表示列举的省略 可引导学生说出一 两 种花名来补充 第三自然段写了桂花开时 正好是台风季节 母亲总是担心台风来破坏桂花 同时 还交代了桂花 收回来是为了送给邻居做糕点 第四自然段写了桂花的香以及应当 摇 的原 因 学习时让学生闭眼想象桂花的香 第五自然段写出作者对 摇桂花 的热爱 引 导学生找出能体现这一点的词句 是件大事 总是问 乐了 使劲 朗读时注意读出下面两句话的语气 a 妈 怎么还不摇桂花呀 迫不及待 b 啊 真像下雨 好香的雨啊 赞美 第 3 页 共 4 页 感悟形象 一边读一边结合课文插图想象摇花乐 的情景 再闭眼想象 桂花雨 和作者分享童年的 快乐 第六自然段写了桂花的收 藏及作用 全班有感情地朗读 2 6 自然段 让学生读出 作者对 摇花乐 的怀念 品读词句 体会感情 找出抒发作者思想感情的句子体会 a 杭州的一处小山全是桂花 香飘十里 可 是母亲说 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里 的桂花 仿照这个句式 让学生说说 从而体会到母亲表 达的是对家乡的热爱和怀念 如 这里的环境真好 母亲会怎么说 这里的生活真舒适 母亲会怎么说 b 于是 我也想到了在故乡童年时代的 摇 花乐 还有那摇落的阵阵桂花雨 摇花乐 指的是在作者眼里 摇桂花是一件 非常快乐的事 模仿写句 启发学生回忆童年里难忘的人和事 听到 我总会想起 第 4 页 共 4 页 还有 回归整体 交流感受 师 课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年 的生活 内容丰富 感情真挚 文字中蕴含着
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