环境教育二年级上

寻找角落的牛奶盒 第一课时 一 教学目标 1 让学生了解牛奶盒的用途 2 使学生能够懂得废物利用的价值 二 教学准备 废旧牛奶盒 胶水 三 教学过程 今天我们来学习怎样用牛奶盒制作一些东西 大家想不想和和老师一起来 制作楼房模型呢 学生 想 用牛奶的纸盒制作楼房模型的方法 1 把牛奶盒拆开 反折 粘成方筒 使筒外全成单一颜色 2 按扁 用剪刀沿筒相邻的两个棱边剪几个开口 两边的剪口要对称 3 撑起方筒 用铅笔把两个开口之间的部分压进去 形成阳台 4 最后扣好上下两个盒盖 一座楼房的模型就做成了 四 结束新课 第二课时 一 教学目标 让学生通过自己的实践来领会劳动的乐趣 让学生体会劳动果实来之不易 二 教学准备 多个一样的牛奶盒 三 教学过程 1 首先引导学生玩建构游戏 我让学生几人一组 先相互协商 怎样用牛奶 盒搭建 再一起按照协商好的办法玩 学生们想出了很多 搭建的很有创意 有滑梯 有楼群 有小桥等 2 接下来我又引导学生用牛奶盒开展体育游戏 学生们想出了很多牛奶盒游 戏 有的组用牛奶盒按一定间距摆成一竖排 学生们自己排好队一个一个的玩 跳障碍游戏 有的组把牛奶盒穿在脚上当大鞋走 更有意思的是学生们把牛奶 盒当帽子顶在头上 来回的晃头 比谁的盒子不掉 学生们把牛奶盒还夹在两 腿中间 玩跳一跳游戏 看谁坚持的时间长 盒字不从两腿中掉下来 3 我们还用盒子进行了拼摆游戏 学生们把盒子一会儿拼成太阳 一会儿拼 成了坦克 按颜色规律拼摆 按大小规律拼摆 学生们玩的不亦乐乎 我也被 这小小的牛奶盒迷惑了 加入了学生们的队伍中 俨然就是一个孩子 每当玩 出一个新花样 我会和他们一样欢呼 四 小结 小小的牛奶盒给我们带来无穷的乐趣 学生们在玩牛奶盒中懂得了相互协 商 在玩的同时懂得了自己是集体的一员 要服从集体的安排 小小的牛奶盒 成了我们手中的宝 在游戏中学习 寓教于乐得到了真正的体现 探寻牛奶盒的身世 第一课时 一 教学目标 1 让学生了解牛奶盒是怎样来的 2 牛奶盒的用途 二 教学过程 1 出示视频 大卡车上装满了整整一卡车被废弃的牛奶纸盒 讲解员阿姨告诉我们每天 都有好几卡车的牛奶纸盒会运往生产车间 跟着讲解员阿姨 我们走进了废弃 牛奶盒再生产车间 生产车间一共有两条生产线 一条是废弃牛奶盒经过碎浆 后形成纸浆 再通过纸浆用做造纸 我们平常用的手提袋 笔记本就是这样演 变过来的 另一条就是废弃的牛奶盒经过碎浆后通过纸塑分离 形成了铝塑复合 物 再将这些复合物分离后分别变成铝粉和塑料粒子 铝粉可以用来制作铝制 名片盒和铝制办公用品 塑料粒子可以制作成环保垃圾桶和塑料生活用品 一 个个废弃牛奶纸盒会有这么多的用处 真的让同学们感到很惊讶 2 通过看视频 我们认识到了回收牛奶纸盒的重大意义 如果大家都能积 极回收牛奶纸盒 为环保做出自己的努力 我们的世界就会变的更美好 第二课时 一 教学目标 1 进一步了解牛奶盒的妙用 2 使学生懂得一些最基本的知识 二 教学过程 喝过后的牛奶盒往往会被我们直接投入到垃圾筐里 但是通过上节课我们 知道牛奶盒还可以再利用 1 大包装的牛奶盒中 塞入报纸后 可盛废油 2 将牛奶盒去盖 底部凿孔可插筷子 3 牛奶盒去盖去底中间的盒身剪开 可成为冰箱隔板 4 小包装牛奶盒 改装后可以做收纳盒 5 完全展开的牛奶盒可做简易菜板 牛奶盒生成记 第一课时 一 教学目标 1 让学生知道牛奶盒是怎样生成的 2 使学生学习一些关于牛奶盒的知识 二 教学过程 师 同学们 你们知道牛奶盒是怎样生成的吗 我们以四人为小组讨论一下 生 生 剪开牛奶盒就可以当砧板使用 因为够厚 碰到菜刀也不会破 又防水 处理鱼或肉的腥味或血水也不会沾到砧板上 用完就丢 可省下清洗砧板的时 间 生 生 剪开牛奶盒的一个侧面 用订书机固定撕开的注口部分 就变成模型 放 入烤箱烤时也不必担心会烧坏 生 生 撕下牛奶盒内侧的油纸 就会出现吸油力超强的一面 油纸从撕开的牛奶 盒注口开始撕就容易撕下 不仅能吸油 也够厚 因此能扮演厨房纸巾或盘子 的角色 生 白萝卜等根茎类蔬菜或菠菜等菜叶头 利用牛奶盒来收纳就像种在田里一 样 因根朝下竖立来保存而能保持鲜度 在冰箱的蔬菜是能形成区隔 一眼就 能确认库存品 取用蔬菜时也方便 三 小结 第二课时 一 教学目标 1 使学生懂得牛奶盒的用处有多大 2 让学生明白牛奶盒是怎样做成的 二 教学过程 1 请同学们先听一个故事 喝完牛奶 饮料 你是不是顺手就把纸盒扔进了 垃圾桶 我曾是一个牛奶盒 这句话 是一个商标 这个有趣商标的产品包 括笔记本 台历 U 盘 便笺本 钥匙扣和圆珠笔 公司总经理羊军的名片 也是用废弃的牛奶盒回收生产的再生纸做的 背 后写着这句话 我曾是一个牛奶盒 公司员工的名片 财务的账本 信 封等所有纸张用的都是这种再生纸 杭州富伦生态科技有限公司原来是富阳一 家回收废纸的造纸企业 近年来 造纸企业增多 加之金融危机影响 企业想 要寻找新的利润空间 公司老总羊军无意中发现 工人在给废品分类时 把大量牛奶盒当做垃圾 填埋 焚烧处理 其实牛奶盒浑身是宝 羊军说 一只饮料包装盒有 75 的纸浆 15 的 塑料和 5 的铝 我国每年消费约 50 万吨饮料盒 木匠出身的他想出了一个非常 山寨 的创意 锯木时木屑会大量脱落 如果给废纸加工设备也加上锯齿 饮料盒的复合物会不会更容易分解 在一次次旋转速度和水温控制调试下 土办法成功了 土设备赢得了国际巨头的青睐 全球包装业巨头 利乐 愿意每年提供 8000 吨边角料给 富伦 吃不饱的 富伦 又与垃圾填埋场 废品回收站合 作 在全国建起 70 多个回收站 一年吃 2 万吨废弃饮料盒 产出 9000 吨再生 纸浆 6000 吨再生塑料 1200 吨再生铝粉 卖原料 不如直接做成环保产品 羊军在成功实现废物分离回收后 又请来设计人员 用自产的纸浆 铝 塑料 设计出 30 多种产品 并注册文字商标 我曾是一个牛奶盒 杭州市团市委曾以 500 毫升的牛奶盒为单位 算过一笔 账 20 只盒子 可做一个小笔筒 30 只可制成 5 卷 70 米长的卫生纸 200 只能制成一个小凳子 2000 只可做一张小桌子 2 牛奶盒的用途真大啊 三 小结 牛奶盒再生记 第一课时 一 教学目标 1 让学生知道喝过的牛奶盒可以再利用 2 使学生明白牛奶盒的很多用途 二 教学过程 1 废物利用 简单自制厨房吸油纸材料很简单 就是一般纸盒装饮料 牛奶 酸奶用的盒子 把喝过牛奶的牛奶盒子洗干净后 晾干 攒一堆盒子 这些盒 子可以用来装各种小物件 还用牛奶盒子装烤的小饼干 用夹子夹住就行 攒 的多了还可以做成小格子 放在抽屉里 分门别类 材料很简单 就是 一般纸盒装饮料 牛奶 酸奶用的盒子 我经常把喝过牛奶的牛奶盒子洗干净 后 晾干 攒一堆盒子 这些盒子可以用来装各种小物件 2 做小抽屉 用尺子量抽屉框内部尺寸 然后在硬纸板 我仍然是用那只鞋 盒 上按量好的尺寸画图 按红线剪开 按黑线折叠 把盒子粘牢 要装拉手的 盒子前段最好另裁一小块硬纸板粘上加固 粘上布或彩纸装饰 前端中间位置 钉上一颗珠子作为抽屉拉手 三 小结 第二课时 一 教学目标 1 使学生了解更多关于牛奶盒的知识 2 学生明白了牛奶盒可以再制作一些小东西 二 教学过程 1 牛奶盒一个 长的短的都行 就是不要屋子形的 花花绿绿的广告纸一张 或者纯色彩纸一张 包住牛奶盒 用胶水或双面胶贴 好 做手机的壳日历的日期一张 剪下 0 至 9 号 贴在盒上 做手机按键 手 机视频可以涂颜色 也可以剪另外一张不同颜色的纸贴在按键上面 一根吸管 绕上彩色纸条或棉线毛线 插在原来牛奶盒的吸管口上 做手机天 线 这样漂亮的手机就做好了 2 使用用过的牛奶盒 塑料瓶等废旧物品 根据其形状拼凑成喜欢的东西 我以前曾用灯泡盒和瓶盖做坦克 用菲林筒 易拉罐和牙膏盒做机器人 用饼 干盒做龙 用一次性饭盒做飞机 用泡沫板和牙膏盒做地铁站 总之材料是 顺手拈来的 推荐用薄材料 特别是纸盒 容易加工 而制作的东西最好是你 喜欢的 这样做起来才会觉得有趣 而且完成后的成就感也会更大 三 结束本课 可再生的其他废弃品 第一课时 一 教学目标 1 让学生知道其他废弃品的可利用价值 2 使学生学到一些知识 以增长见识 二 教学过程 1 出示图片 这些废品与我们的生活息息相关 处理好了这些废品可以使我们的生活环 境改变 提高我们的生活质量 2 将一些废旧材料运用于美术绘画活动中 不失为弥补当今美术绘画活动材 料单一的现状的一个策略 这样即从中享受创意美术活动的乐趣 同时也从小 启蒙学生环保意识 灌输环保知识 能使学生获得环保技能 鼓励他们积极参 与利用废旧材料装饰 美化教室 园舍 实现废旧物品利用后的 美化 能变 废为宝 然而废旧材料也不是想当然的随手拿来就可以用的 不能因 为是废旧物品 随意选择和运用 要有计划 有目的的进行运用 因为材料投 放的是否得当 对学生的发展起着决定性作用 三 小结 第二课时第二课时 一 教学目标 1 让同学们认识到塑料制品的危害 2 变废为宝 让同学们展开丰富的想像力 把塑料瓶做成一些精美的手工艺 品 3 树立孩子们爱护环境的优秀品质 二 教学过程 1 同学们 废弃的塑料瓶是可怕的垃圾 我们是否能变废为宝呢 谈话 同学们 我们一起玩个游戏 游戏的名字叫 头脑风暴 2 动脑筋想一想 你可以把这些塑料瓶变成哪些有用的东西 出示塑料瓶 饮料品 易拉罐 油桶 3 你的家长可以把它变成什么有用的东西 4 在生活中 家里收集了废旧瓶子是怎么处理的呀 那你们知道工厂回收这些废物是怎么利用的吗 5 学生先说 教师进行资料补充 二 动手制作 巧用纸张 1 小组比赛 谈话 我们班的同学这么聪明 老师要考考大家 请你给塑料瓶大变身 把它 变成一种有用的东西 可以折 剪 捡 画都行 小组讨论一下 最好每个人 都不同 看看那组在最短的时间里 展示的东西