《奇妙的动物世界》教学设计

奇妙的动物世界奇妙的动物世界 口语交际口语交际及写话教学设计及写话教学设计 教材分析 奇妙的动物世界 人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训 练 这次口语交际的话题是根据本单元 热爱自然 了解自然 的专题 而安排的 通过此次口语交际活动 既可以锻炼口语交际能力 又可以 给学生提供展示的机会 在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物 趣事 从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物 爱护动物的情感 这次口语交际安排说和写两项内容 说与写内容相同 要求相近 体现 了说写结合的思想 通过交际的形式练说 与以往单纯的看图说话等不 同 可以通过交流使 说 的内容更具体 更准确 更丰富 写后再读 给同学听 听听同学的意见 实际又进行了第二次口语交际 学生在交 流 写话 再交流的过程中逐渐进步 使说与写的能力不断提高 设计理念 精心设计生活化的故事情景一线贯穿于整个课堂 注意渗透交际中的基 本礼貌和态度 以教师的多角色引导学生在创设的交际场中主动交际 体现丰富的师生 生生互动的交际过程 以 源于生活又高于生活 的 口语多层次训练 设置障碍体现阶梯式的口语训练提升过程 教学目标 1 主动参与互动交际活动 有主动交际的欲望和口语表达的信心 2 学会在互动交际中使用礼貌用语 能在交际中基于表达的需要认真 听 大声讲 3 能有条理地介绍动物的特点 包括样子 习性 本领 趣事等 1 4 能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙 感受人与动物之间的友 好情感 教学重难点 1 感受动物世界的奇妙 能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2 在活泼开放的交际形式下 把自己与动物之间发生的趣事说完整 表达清楚 培养学生合作交际能力 课前准备 1 布置学生观察自己喜欢的动物 它们的样子 了解它们的生活习性 2 通过观察 上网 阅读等方式了解动物的奇妙 搜集有关动物的生 活习性和特殊本领的资料及图片 3 动物头饰 课时 1 课时 教学过程 一 创设情景 激发兴趣 1 利用课文中第一段的内容作为导语 创设情境 出示动物图片 师 在动物世界里 美丽的鹦鹉能学人说话 天天为人们带来快乐 在 印度 大象能帮人搬运东西 它可是人类的忠实朋友 一种叫做拉布拉 多的犬经过训练员的教导 能为盲人领路 样子怪吓人的响尾蛇 它最 喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音 吓跑它的敌人 每当夜幕降临 萤火 虫就从它的尾巴上发出微弱的亮光 所以说 这真是个奇妙的动物世 界 板书课题读题 奇妙的动物世界 2 今天 老师想和大家一起通过一节口语交际课 走进这个奇妙的世界 认识更多的动物朋友 2 简单复习口语交际的要求 1 谁还记得我们上口语交际课的要求 指名回答 2 相机板书 口语交际 有礼貌 大声讲 认真听 这一节课我们就来比一比 谁的耳朵最会听 谁的脑袋最会分析 谁的 嘴巴最能表达 3 播放 动物世界 的录象 让学生随录象去感受动物世界的奥秘 1 今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏 2 交流观看的感受 在刚才的录像里 你看到了什么 你有什么样的 感受 把你看到的画面说给大家听 提示学生说话的声音要响亮 表 达要流利 听的要认真 设计理念 创设愉悦气氛 激发交流的积极性 通过视频的观看 让 学生初步了解动物的生活习性 并对学生进行听说训练 二 交流合作 师生互动 1 引发话题 我们身边有许多有趣的小动物 如 空中飞的 地上跑 的 水里游的等 你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗 2 学生以 开火车 的形式介绍自己喜欢的动物名称 师出示幻灯片 我喜欢 的 设计理念 进一步让学生了解这一节课所要进行交际的内容 为下面 的环节作铺垫 说话训练由易到难 层层渐进 三 角色置换 展开交际 过渡 大家想和动物们交朋友吗 首先我们要对它们有一定的了解 才 3 能和它们友好相处 现在动物王国里的动物们想考验一下我们 看我们 能否攻下一关又一关 大家敢接受挑战吗 敢 好 现在我们就去闯 进第一关 一 进入动物王国的第一关 猜猜我是谁 1 听声音 猜动物 听声音 猜一猜它是什么动物 强调请认真听 举手发言 师 你们真聪明 一听叫声就能猜出动物的名字 还有一些动物也很有 趣 想知道它们吗 大家继续来猜猜看吧 2 读谜语 猜动物 1 课件出示猜第一个动物 我有非常高大的身子 像一堵厚厚的墙 又像一座小山 我的腿像四条柱子一样粗 强壮而有力 牙齿好长好长的 最有趣的是我的鼻子 老长老长 可以搬运东西 可以保护自己 可厉 害啦 相机板书 样子 本领 2 课件出示猜第二个动物 我穿着一身黑色的羽毛 带着一条剪子似的尾巴 我住在屋檐下 喜欢吃小飞虫 人们都夸我是庄稼的好朋友呢 春天 我会赶回家乡 秋天 我又会飞到南方去 那是因为我很怕冷 你们愿意和我交朋友吗 师 你是怎么猜出来的 出示燕子图片 对了 我们在介绍动物 4 时 除了说它的本领和样子 还可以说一说它吃 住 活动和喜欢什么 等方面 这就是动物的生活习性 相机板书 生活习性 设计理念 本环节意在引导学生清楚知道介绍小动物时可以从样 子 生活习性 本领着手 同时通过角色置换 猜猜看游戏让口语训练 更富于趣味性 二 进入动物王国的第二关 介绍我自己 师 你们真厉害 顺利闯过了第一关 让学生戴上头饰 在美丽的春 天 一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来 迎接我们了 瞧 它们打扮 得多么美丽 哎呀 大家还互相不认识呢 来 做做自我介绍吧 进 入动物王国的第二关 介绍我自己 1 教师示范介绍 师 我先来说 不过等我说完之后 要请你说说我是怎样介绍自己的 师戴上一只大公鸡头饰 说 大家好 我是一只大公鸡 你瞧 鲜红 的鸡冠竖在头顶上 像戴着一顶小红帽 又像一朵鸡冠花 一双圆溜溜 的小眼睛骨碌碌地转动着 脖子上的羽毛金灿灿的 像是耀眼的锦缎 又像是黄色的围巾 身上的羽毛就像雪白的棉袄 黑色的尾巴向上翘着 我走起路总是昂着头 活像一个威风凛凛的大将军 样子 我最爱吃小虫子 也喜欢吃谷子 我还喜欢天亮就起床为人们报晓 这 也是我的职责哦 偷偷告诉你们一个小秘密 我洗澡时不喜欢用水 最喜欢在沙子里洗澡啦 生活习性 2 小朋友 刚才你知道 老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自 己的吗 5 3 出示介绍大公鸡的句段 老师根据学生说的在段末板书 样子 生活习性 1 相机指导学生在介绍 写 动物样子时要有顺序 板书 头 尾 全身 部分 2 相机指导学生在介绍 写 动物生活习性时可以从以下方面入手 板书 吃 住 活动 4 鼓励学生 请你也像大公鸡这样 向你周围的朋友介绍一下你自 己 好吗 5 组织学生四人小组自主介绍 培养交际能力 教师注意引导学生进 行评价 包括 1 说的要求 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 2 听的要求 仔细认真听 有不明白的地方可以随时提问 6 四人小组派代表上台交流 教师引导学生互动和评价 设计理念 以大公鸡的自述为例 抓住孩子新鲜好奇的特点 既能吸 引学生的注意力 同时又渗透学法指导 让学生懂得从几方面来介绍动 物的样子和生活习性 同时 上台交流又能锻炼学生在群体面前敢于表 达的胆量 交流时生生互动 师生互动 提高口语交际的能力 三 进入动物王国的第三关 我会讲动物趣事 师 刚才小朋友们在介绍自己熟悉的动物的样子 生活习性时 讲 得精彩极了 看得出大家不仅了解动物还很喜欢他们 而且还交上了朋 友 相信你们和这些朋友之间一定发生过许多有趣的事情 把你们的趣 事和大家分享分享吧 板书 趣事 1 分别出示班上三张 学生和动物 的趣事照片 6 2 照片主人公分别讲一讲自己和动物之间的趣事 3 师随机点拔 引导学生把话说完整 说具体 4 师 三位同学讲得真有趣 其他同学有和动物玩的趣事吗 大家先 回忆一下 然后和你的同桌分享分享吧 同桌互相讲动物趣事 引 导用上优美的词语 并加以想象 提示 注意倾听别人的发言 有不明白的问题及时提问 大家可以互 相补充等 设计理念 通过同桌交流让每个同学都有说的机会 学生在愉悦中交 流 在交流中共同提高表达能力 四 进入动物王国的第四关 我来写一写 师 同学们说的都特别好 大家听得津津有味 动物们那么可爱 下面 让我们把刚才自己介绍的动物 用一段或者两段完整的话写下来吧 1 由说到写 实现迁移 课件出示要求 选自己熟悉的动物写一写 可以写它可爱的样子 可以 写它有趣的习性 也可以写它的本领 还可以写一写和这个动物之间发生的趣事 2 学生练习写话 教师巡查指导 3 四人小组内传阅写话内容 相互交流 4 听同学的意见再修改 5 投影展示 师生评价 学生点评优点及不足 教师应提醒其他同学 学习和借鉴 对点评的同学即使表扬 提高学生说的积极性 设计理念 这一环节体现说与写结合的思想 写是为了更好地说 让 学生在说之后写的方式来梳理条理 再一次的展示有利于学生学会如何 7 把话说得更完整 更有条理 写后再读给同学听 听听同学的意见 实 际上又进行了一次口语交际 学生在交流 写话的过程中 逐渐进步 使说与写的能力不断提高 四 课外延伸 总结 1 如何保护动物 谈谈自己的看法 板书 保护动物 2 今天我们一同走进了 奇妙的动物世界 我们了解到动物是人类的 好朋友 我们可以通过介绍动物的样子 习性 本领以及与人之间发生 的趣事来介绍他们 一节课将要结束 但是 我们的快乐不会结束 我 们还可以把快乐带回家 我们的快乐可以与家人分享 请你把在这节课 中听到的奇妙的动物趣事说给家人听 看看家人是不是也觉得有趣 设计理念 让口语交际向生活拓展 鼓励学生在生活中继续交际 更好地体现口语交际的实践性 应用性 生活性 五 布置作业 推荐