九年级政治：第五课《这是我的责任》教案人民版

第五课第五课 这是我的责任这是我的责任 教案教案 课题名称课题名称这是我的责任 学科学科思想品德总课时数总课时数3 课时 单元章节名称单元章节名称第二单元第五课 年级年级九年级册册 次次全一册 版本名称版本名称 人民出版社 义务教育课程标准试验教科 书 页页 码码第 58 79 页 教学分析教学分析 教材分析教材分析 课标要求课标要求 1 要求学生 体验行为和后果和联系 知道每个行为都会产生一定后果 人应该对自己的行为负责 2 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺 理解承担责任的代价 和不承担责任的后果 努力做一个负责任的公民 3 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任 增强责任意识 4 能够积极参与社会公益活动 服务社会 逐步树立为人民服务的奉 献精神 教材地位分析教材地位分析 这一单元属于 我与他人 社会 的版块 目的是与初三学生共同探讨 作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任 而学生应当认识到每 个人在受惠于社会和他人的同时 必然要有所付出 这种责任源于社会关系 中人们彼此之间的承诺 而且 随着学生社会化进程的发展 在社会生活中 承担的角色也越来越多 承担的责任也会越来越多 本单元 共同生活 分三部分内容 体现了三个方面的要求 伸出你的 手 体现情感要求 本课 这是我的责任 体现行动要求 心中的天平 体 现原则要求 它们共同突出一个主题 爱 即 关爱他人 奉献社会 本课三个部分之间是递进关系 第一框强调责任意识的重要性 第二框 强调要以行动承担责任 第三框强调在一些特殊的情况下 承担责任需要付 出心血甚至生命 本课最后设计了实践栏目 经验学生的学习效果 编写意图和特点编写意图和特点 1 中学生能否成为一个负责任的公民 不仅直接关系到中学生自身的健 康成长 而且关系到社会的进步和国家的发展 本课内容的学习 有利于帮 助学生形成服务社会 奉献国家的责任意识 树立为中华崛起而努力学习的 人生目标 2 具有强烈的责任意识 是一个人长大成人的重要标志 一个具有责任 感的人不仅要对自己负责 还要对他人和社会负责 但一些中学生缺乏应有 的责任意识 不能自觉承担自己的责任 严重影响了自己的健康成长 本课 内容正是针对这一现状设计的 有利于帮助学生做一个负责任的公民 教材编写紧密联系学生生活实际 通过对材料情景的分析 思考 赋予 学生情感教育 使学生感到通俗易懂 容易接受 学生情况分析学生情况分析 由于学生自身 家庭 社会等方面的原因 一些学生缺乏起码的责任意 识 养成了以自我为中心的不良习惯 因此 教师要利用好丰富的学校 家 庭 社会资源 取得家庭 社会等方面的配合 形成合力 加强对学生的教 育 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 对自己负责是具有责任感的最起码的表现 同时还要对他人 对社会 负责 2 懂得 人必有责 人各有责 做到从小处着手 从身边做起 热 心公益 服务社会 3 强调在一些特殊的情况下 承担责任需要付出心血甚至生命 能力目标能力目标 要求学生从家庭生活 学校生活 社会生活等方面明确自己的责任 并 从小处着手 从身边做起 热心公益 服务社会 能够勇于承担自己的责任 情感 态度 价值观目标情感 态度 价值观目标 明确自己负有的责任 增强责任意识 勇于承担自己的责任 学会对自 己负责 对他人和社会负责任 做一个负责任的公民 强调养成强烈的责任 意识的重要性 教学重点教学重点 帮助学生做一个有责任的公民 做一个有责任的公民要从小处着手 从 身边做起 热心公益 服务社会 这不是一朝一夕所能解决的 因此教师要 倾注精力 在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯 教学难点教学难点帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点 教学准备教学准备 教具学具教具学具 补充材料补充材料 教材 纸 笔 教学流程教学流程 第第 1 1 课时课时 第一框第一框 长大成人的标志长大成人的标志 教学教学 环节环节 教师活动预设教师活动预设学生活动预设学生活动预设设计意图设计意图 导 入 责 任 由 己 及 他 人 与 社 会 正 反 事 例 对 比 明 情景导人 指导学生阅读 p58 故事 引导学生思考 在自己的人生航船上 如何承担自己的 责任 第一框第一框 长大成人的标志长大成人的标志 师 一个具有责任感的人不仅对自己负 责 还会对他人 对社会负责 1 对自己负责 情景聚焦 指导学生看图并回答问题 p59 上述现象 反映了现实生活中的什么问题 这些问 题对我们的成长会有怎样的影响 想一想 p59 有的同学认为 对自己负责太简单了 很容易做到 你觉得是这样吗 你怎样 理解对自己负责 接力棒 指导学生分析 p60 的句式 规定活动规 则 然后进行交流 2 对他人和社会负责 全班阅读 一 人朗读 看图说话 p59 引发联想 反思 归纳 思考 交流 活动 续编故事并说 故事惊险 情景感 人 寓意每个人的 人生航船多险峻 鼓励学生思考怎样 承担属于自己的责 任 通过学生生活中三 个司空见惯的不负 责任的事例 引导 学生反思自己生活 中不负责任的行为 以及这些行为带来 的后果和危害 引导学生进一步思 考产生这些现象的 原因 并根据原因 归纳总结如何才能 辩 责 任 故事续编 按 p60 的故事情景 请学生续编 引导 学生在两难选择中学会对他人和社会负 责 案例分析 呈现反面案例 通过小讨论的形式 让 学生明白 不承担责任会给他人和社会 带来严重危害 明理由 阅读 p61 案例 进行讨论 并 把主要观点记 录下来 对自己负责 本环节是上一环节 内容的延续 通过 活动 给学生一个 交流展示自己观点 的平台 引起学生思考 并 通过对续编故事正 反结果的对比 引 导学生对不同的行 为及其产生的后果 进行分析和感悟 让学生理解承担责 任要付出代价 但 不承担责任会带来 严重的后果 受到 法律制裁 板书设计板书设计 第一框第一框 长大成人的标志长大成人的标志 1 对自己负责 对自己负责的重要性 如何才能对自己负责 2 对他人和社会负责 不负责任的行为带来的后果和危害 如何对他人和社会负责 第第 2 2 课时课时 第二框第二框 播下责任的种子播下责任的种子 教学教学 环节环节 教师活动预设教师活动预设学生活动预设学生活动预设设计意图设计意图 直 接 导 入 进 行 探 究 深 入 探 究 师 每个人都首先应该明白自己有哪些 责任 第一框第一框 播下责任的种子播下责任的种子 1 牢记自己的责任 说一说 说出教师 医生 军人的责任各是什么 得出结论 人必有责 每个人在不同 的阶段 不同的场合扮演者不同的社会 角色 承担相应的责任 在现实生活中 每个人都肩负着对他人 对社会 对国 家的种种责任 讲一讲 让学生思考自己在家庭 学校 社会中 肩负哪些责任 2 承担自己的责任 想一想 一屋不扫 何以扫天下 的典故说明 了什么道理 结论 首先要立足本职 承担自己的责 任 情景聚焦 P63 从学生的实际出发 列举几种比较典 交流课前采访 父母 教师等 不同身份的人 的责任 明确 每个人都必须 承担责任 尝试分析自己 在家庭 学校 社会中的不同 身份和不同责 任 思考典故并结 合身边的事例 拓展分析立足 本职的重要性 看图并结合自 己的体验思考 和感悟 全班 通过采访 让学生 明白 人各有责 人必有责 多 种角色多种责任 而只有那些履行责 任的人 才能得到 他人的尊重和社会 的肯定 目的是让学生明白 随着自己社会化进 程的发展 在社会 生活中承担的角色 也越来越多 承担 的责任也会越来越 多 故事浅显 寓意深 刻 要扫天下 拓 展 探 究 型的关于责任的错误观念 从反面告诉 学生 承担责任要从小处着手 从身边 做起 小活动 指导学生制定 志愿者活动计划 如让 学生考察社区内残疾人群在生活上的主 要困难 向社区管理部门提出改善的建 议 组织一次志愿者活动 在社区进行 一次有意义的公益服务 通过指导激发 学生积极参加志愿者活动的热情 明白 热心公益 服务社会是培养社会责任感 的良好方式 小讨论 引导学生思考 做一个负责任的公民 除了从小处着手 从身边做起和热心公 益 服务社会两个方面之外 我们还应 该做些什么 齐读 p64 黑体 字内容 进行社会公益 活动 要订计 划 有准备 有记录 注意 安全 注意积 累活动技巧 讨论 p65 怎 样做一个负责 任的公民 记 录精彩观点 先扫己屋 立足 本职是负责任的基 础 培养学生分辨是非 学会对自己的行为 负责 了解 同情 帮助 弱势群体 增强责 任感 提高社会实 践能力 增强实践 技巧 以上几个环节有递 进性 围绕 怎样 做一个负责任的公 民 这一主题 步 步深入 板书设计板书设计 第一框第一框 播下责任的种子播下责任的种子 1 牢记自己的责任 明确自己肩负哪些责任 2 承担自己的责任 如何做一个负责任的公民 第第 3 3 课时课时 第三框第三框 用生命践责用生命践责 教学教学 环节环节 教师活动预设教师活动预设学生活动预设学生活动预设设计意图设计意图 复 习 提 问 导 入 联 系 实 际 感 悟 交 流 1 提问 做一个负责任的公民 除了从 小处着手 从身边做起和热心公益 服 务社会两个方面之外 我们还应该做些 什么 2 师点题 在一些特殊情况下 承担自 己的责任需要付出心血甚至生命 第三框第三框 用生命践责用生命践责 阅读角 1 指导学生阅读美文 感受白衣天使用 生命践责的高贵品质 2 指导填写 p67 电子邮件 小活动 指导学生交流课前所收集到的为了责任 而舍生取义的故事并进行讨论 懂得舍 复习 p64 黑体 字及 p65 小讨 论 阅读 p65 用生 命践责 学生有感情地 自我阅读 感 悟 填写 p67 电子邮件 交流故事并进 行讨论 懂得 舍生取义的可 贵 升华情感 本框承接上框内容 复习巩固 提问点 题 自然导入 美文感染力强 引 发学生表达对英雄 的哀思和崇敬 培养学生多种途径 收集资料的能力 通过对丰富素材的 复 习 巩 固 情 感 升 华 生取义是用生命践责 升华情感 实践营地 指导学生阅读理解 p67 68 三个情景设置 并从他们是怎样做的 为什么要这样做 有什么意义这几个角度去设问 接力棒 给学生充足的时间思考 并完成接力游 戏 对精彩语句予以摘抄记录 通过教 室黑板报展示交