说“木叶”教学设计

说 木叶 教学设计 教学目标 1 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质 进而提高鉴赏古典诗歌的能力 2 了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点 提高对古典诗歌的理解力和领悟力 3 能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象 教学重难点分析 重点 中国古典诗歌语言暗示性的特点 难点 全文表面是分析古诗中 木叶 的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点 一 导入 请同学们阅读下面的诗 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 请问诗中 折柳 的寓意是什么 明确 折柳 寓有惜别怀远之意 杨柳在古诗词中多用于写离别的情景 表达离愁别绪 如 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 羌笛何需怨杨柳 春风不度玉门关 其原因一 是古人有临别折柳相赠的习俗 二是 柳 与 留 谐音 像 杨柳 这样的具有暗示性 的概念 不知不觉的影响着人们 感染着人们 今天我们来学习林庚先生的 说 木叶 看看作者又是如何来分析 木叶 的暗示意思的 二 介绍作者 明确目标 1 林庚 清华大学中文系教授 既是诗人 又是学者 在唐诗和楚辞的研究中卓有建树 提出了著名的 盛唐气象 2 学习目标 学习诗歌的暗示性艺术特征 辨析诗歌精微的语言 三 学生速读课文 5 分钟 理请文章的结构脉络 四 研读课文 讨论问题 一 请同学阅读 1 3 段 思考 作者谈了一个怎样的文学现象 明确 木叶 是历代诗人笔下钟爱的对象 木叶 一用再用 且有所发展 落木 产 生过许多精彩的诗句 树叶 落叶 却无人过问 二 阅读 4 6 段 结合 1 2 3 段 感悟 木叶 和 树叶 的区别 探究由 木叶 发展为 落木 的原因 比较 木叶 落叶 及 黄叶 进而把握 木叶 的艺术特征 问 1 从概念上讲 木叶 就是什么 讨论 明确 就是 树叶 问 2 既然二者在概念上完全一致 为什么会给人如此不同的感觉呢 请同学们结合作者 所引用的诗句来体会 1 边显示文中所引诗句边引导学生思考 树 后皇嘉树 橘徕服兮 桂树丛生兮山之幽 庭中有奇树 绿叶发华滋 叶 叶密鸟飞碍 风轻花落迟 皎皎云间月 灼灼叶中华 思考 这些诗句中的 树 和 叶 给你留下了什么印象 联想到什么季节 明确 枝繁叶茂 浓阴匝地 春季 夏季 2 边显示文中所引诗句边引导学生思考 木叶 亭皋木叶下 陇首秋云飞 九月寒砧催木叶 十年征戍忆辽阳 落木 辞洞庭兮落木 去涔阳兮极浦 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 思考 这些诗句中的 木叶 和 落木 给你留下了什么印象 联想到什么季节 明确 萧瑟 凄凉 秋季 3 在此基础上 我们比较一下 秋月照层岭 寒风扫高木 与 高树多悲风 海水扬其 波 这两句诗 看看诗中的 木 和 树 有什么不同 明确 高树多悲风 海水扬其波 的 树 予人以一种饱满感 感觉到了层层树叶的波 动 而 秋月照层岭 寒风扫高木 中的 木 则是一种落木千山的画面 感觉到的是 空阔 和单纯 问 为什么会有这样的感觉呢 秋天到了 树叶落了 小结 这就是 木 在古诗中的第一个艺术特征 本身含有落叶的因素 具有单纯 开 阔的秋的特点 4 提问 为什么在中国古典诗词中 木 给人以 落叶 的暗示呢 明确 因为 木 具有 木头 木料 木板 等的影子 让人更多地想起了树干 把 叶 排斥到 木 的疏朗的形象以外去 5 思考 木叶 暗示的究竟是怎样的 落叶 呢 让我们比较以下诗句 袅袅兮秋风 洞庭波兮木叶下 美女妖且闲 采桑歧路间 柔条纷冉冉 落叶何翩翩 静夜无四邻 荒居旧业贫 雨中黄叶树 灯下白头人 中 木叶 落叶 黄叶 带 给我们的感觉是否一样 明确 袅袅兮秋风 洞庭波兮木叶下 中 木叶 飘零中透些微黄 美女妖且闲 采 桑歧路间 柔条纷冉冉 落叶何翩翩 中 落叶 则饱含水份 繁密 而 静夜无四邻 荒居旧业贫 雨中黄叶树 灯下白头人 中的 黄叶 微黄但不干燥 无飘零之意 结论 木叶 暗示的是 落叶的微黄与干燥 带给我们的是 整个秋天的疏朗的气息 这就是 木叶 的第二个艺术特征 6 小结 木 的艺术特征是 本身含有落叶的因素 具有单纯 开阔的秋的特点 微黄 干燥单纯 带来空阔 疏朗的清秋气息 而树具有繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 褐绿色 的树皮 充满生机 活力 7 学生齐读第七段 品味 木叶 与 树叶 木 与 树 的区别 并思考造成这种区 别的原因 在艺术语言中 三 理解本文的写作目的 把握诗歌语言的特点 分析本文的写作特色 1 思考 本文仅仅是为了介绍 木叶 的艺术特征吗 写 木叶 的真正目的何在 可 提示 文章第 5 节前 3 句 明确 是为了阐述诗歌语言暗示性的特点 2 诗歌语言有暗示性 其实不少东西具有一定的暗示性 比如 红色代表热情 绿色代表 生命 鸽子代表和平 白色代表纯洁 引导学生联想 四 思考同类文学现象 触类旁通 举一反三 了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点 提高对古典诗歌的理解力和领悟力 师 诗歌的语言富于暗示性 那些微妙的意味往往寄诸言外 因此 我们在鉴赏诗歌 的时候 不仅要品尝言内的意思 而且要品尝言外意味 思考 1 古诗中有许多耐人寻味的意象 它们如 木叶 一样 成为难以言传的精妙 语言 如 月 梅 柳 杜鹃 等 请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论 体 味古诗中的 月亮 意象的艺术特点 思考 2 请根据你所熟悉的梅花诗 说说 梅 这个意象的特点 显示王安石的 梅花 和陆游的 梅花绝句 梅 花 梅花绝句 王安石 陆游 墙角数枝梅 凌寒独自开 雪虐风号愈凛然 花中气节最高坚 遥知不是雪 为有暗香来 过时自会飘零去 耻向东君更乞怜 讨论 结论 高贵 圣洁 坚贞 五 布置作业 古代诗歌中写 梅 的不胜枚举 所表现的感情不尽一致 除了前面列出 的几首 请再找出一些 写一篇鉴赏性小论文 六 小结 同学们 我们生长在一个诗的国度里 诗是祖先留给我们宝贵遗产 更是我们 的骄傲 希望同学们在今天品味诗句的审美体验