习作五《形形色色的人》教学设计-2024-2025学年部编版五年级下册四维支架下“教学练评”一体化习作探究

习作五《形形色色的人》教学设计-2024-2025学年部编版五年级下册四维支架下“教学练评”一体化习作探究学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：习作五《形形色色的人》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《形形色色的人》这个有趣的习作课堂。让我们一起用文字描绘出那些在我们生活中留下深刻印象的人，感受他们的独特魅力吧！🌟📝🌈核心素养目标1.培养学生观察生活，发现人物特点的能力。

2.提升学生运用语言表达对人物情感的理解和感悟。

3.增强学生自主创作和修改习作的能力，提高写作自信心。重点难点及解决办法重点：

1.人物描写的方法和技巧，特别是外貌、语言、动作和心理活动的刻画。

2.如何通过具体事例展现人物性格特点。

难点：

1.学生对人物内心世界的刻画，如何用文字细腻地表达人物的情感。

2.如何将观察到的细节与人物性格特点有机结合，使人物形象更加丰满。

解决办法：

1.通过范例分析，让学生直观了解人物描写的不同方法。

2.引导学生进行角色扮演，体验人物情感，从而更好地表达人物内心世界。

3.鼓励学生多角度观察，用日记或小练笔的方式记录生活中的细节，为写作积累素材。

4.在小组讨论中，让学生互相评价，共同修改，提升写作技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解人物描写的基本技巧，再引导学生讨论如何在实际写作中运用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验并表达人物的语言、动作和情感，加深对人物性格的理解。

3.引入案例研究，分析优秀作品中的人物描写，让学生学习借鉴。

4.利用多媒体展示不同人物形象，激发学生的观察力和想象力。

5.设置写作任务，鼓励学生自主创作，通过小组互评和教师点评，提升写作水平。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《形形色色的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过让你印象深刻的人？他们有什么特点？”

展示一些生活中不同职业或性格的人的图片，让学生初步感受人物形象的多样性。

简短介绍《形形色色的人》这个习作主题，强调通过文字描绘人物的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《形形色色的人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《形形色色的人》的定义，包括其主要组成元素或结构，如人物的外貌、性格、行为等。

详细介绍如何通过外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写来展现人物特点。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《形形色色的人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品中的人物形象进行分析，如《骆驼祥子》中的祥子、《红楼梦》中的林黛玉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物形象的塑造和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过观察和描写来塑造生动的人物形象。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个现实生活中的人物进行讨论，如老师、邻居、家人等。

小组内讨论该人物的典型特征，以及如何通过文字来描绘这个人物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《形形色色的人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的典型特征、描绘手法以及写作心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《形形色色的人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的方法、案例分析以及小组讨论等。

强调通过学习《形形色色的人》，学生可以更好地观察生活、感受人物，并提升自己的写作能力。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的人物，尝试用文字进行描写，下节课分享自己的作品。知识点梳理1.人物描写的基本概念

-人物描写：通过文字对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画，使人物形象生动、具体。

-描写的目的：展现人物性格、情感，推动故事情节发展，丰富作品主题。

2.人物描写的方法

-外貌描写：对人物的外貌特征进行细致描述，如年龄、身材、面容、衣着等。

-语言描写：通过人物的语言表达来展现其性格、情感和内心世界。

-动作描写：对人物的行为、姿态、表情等进行描写，反映人物性格和心理状态。

-心理描写：揭示人物的内心活动、思想情感，表现人物性格特点。

3.人物描写的技巧

-细节描写：抓住人物生活中的细节，如生活习惯、兴趣爱好等，使人物形象更加真实。

-反差描写：通过对比手法，突出人物性格特点，如善良与邪恶、勇敢与懦弱等。

-比喻、象征：运用比喻、象征等修辞手法，增强人物描写的表现力。

4.人物描写的应用

-在文学作品中，人物描写是塑造人物形象的重要手段，有助于表现作品主题。

-在日常生活中，人物描写可以帮助我们更好地认识他人，增进人与人之间的理解和沟通。

5.人物描写的注意事项

-描写要真实、具体，避免空洞、抽象。

-描写要符合人物性格和身份，避免人物形象前后矛盾。

-描写要注重细节，展现人物独特的个性。

6.人物描写的修改与完善

-修改：对人物描写进行修改，使人物形象更加丰满、生动。

-完善：在描写过程中，不断补充细节，丰富人物形象。

7.人物描写在写作中的应用

-在记叙文、小说、散文等文学体裁中，人物描写是塑造人物形象、表现主题的重要手段。

-在日常生活中，人物描写可以帮助我们更好地表达情感，传递信息。

8.人物描写与情感表达的关系

-人物描写与情感表达相互关联，人物描写为情感表达提供依据，情感表达又使人物描写更加生动。

9.人物描写在写作训练中的应用

-通过人物描写训练，提高学生的观察力、想象力、表达力。

-在写作实践中，学生可以运用人物描写技巧，创作出具有生动人物形象的作品。

10.人物描写的教学策略

-教师可以通过范例分析、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握人物描写的方法和技巧。

-鼓励学生多阅读、多观察、多写作，积累人物描写的素材，提升写作水平。内容逻辑关系①人物描写的概念与定义

-重点知识点：人物描写的含义

-关键词：刻画、外貌、语言、动作、心理

-句子：人物描写是对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画的艺术手法。

②人物描写的种类与方法

-重点知识点：不同种类的人物描写及其方法

-关键词：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写

-句子：外貌描写侧重于人物的外形特征，语言描写强调人物的对话和独白，动作描写通过行为展现人物性格，心理描写揭示人物的内心世界。

③人物描写的作用与意义

-重点知识点：人物描写在文学作品中的作用

-关键词：性格、情感、情节、主题

-句子：人物描写有助于展现人物性格，表达人物情感，推动情节发展，丰富作品主题。

④人物描写与情感表达的关系

-重点知识点：人物描写与情感表达之间的联系

-关键词：情感、共鸣、理解

-句子：人物描写为情感表达提供基础，通过描写人物的情感，引发读者的共鸣和理解。

⑤人物描写的实践与应用

-重点知识点：人物描写在写作中的实际运用

-关键词：素材、技巧、创作

-句子：在写作中，通过观察生活、积累素材，运用人物描写技巧，创作出具有真实人物形象的作品。

⑥人物描写的修改与完善

-重点知识点：人物描写修改的原则和方法

-关键词：真实、具体、连贯

-句子：在修改人物描写时，要确保描写的真实性和具体性，保持描写的连贯性。

⑦人物描写的教学策略

-重点知识点：人物描写教学的方法和技巧

-关键词：范例分析、案例分析、小组讨论

-句子：通过范例分析、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握人物描写的方法和技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《形形色色的人》时，我会尝试创设与主题相关的情境，如模拟采访、角色扮演等，让学生在真实的情境中体验人物描写，提高他们的参与度和兴趣。

2.引导学生互动：通过小组讨论和合作写作，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作基础薄弱：部分学生在写作时缺乏素材和技巧，导致人物描写空洞无力。

2.教学方法单一：过多依赖讲解和示范，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠教师的评价，未能充分体现学生的自我评价和同伴评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强写作指导：针对学生写作基础薄弱的问题，我将提供更多写作指导，如提供写作素材、教授写作技巧，并鼓励学生多阅读、多观察、多写作。

2.丰富教学方法：我会尝试多样化的教学方法，如案例教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

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