二语上一单元

2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 1 主备人 主备人 教研组长 教研组长 分管领导 分管领导 识字识字 1 1 教学目标教学目标 知识与技能 掌握本课 12 个生字 理解课文中的词语 能够掌握并运用 过程与方法 正确书写生字 积累词汇并巩固生字 情感态度与价值观 体会秋天的美丽 教学重点教学重点 掌握本课的生字和成语 并能熟练运用 教学难点教学难点 记忆字型 理解词语的意思 从整体上感情秋天 了解秋天的变化 教学过程教学过程 第一课时 一 导入 一年有四个季节 你喜欢哪个季节 你能用一个词语或一段话来描述 你喜欢的季节吗 现在是秋季 在你的印象中秋天是什么样的 和别的季节有什么不同 引导学生从景色 自然变化 丰收时节等方面回答 并根据学生回答 随机板书 今天 我们就来学习有关秋天的词语 二 朗读感悟 1 试读词语 画出不认识的字 并想办法认识它们 2 小组互读 将词语读给你的小组同伴 比一比 谁读的字音最准确 最流利 3 想象读 听教师读词语 学生想象画面 想一想这些词描写秋天哪一方面的 并将词语卡片分别贴在相应的板书下 4 观察挂图 选出与图上景色相对应的本课词语 读一读 三 巩固识字 秋天来了 果园里果子熟了 我们快去摘果子吧 摘果子游戏巩固识字 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 2 第 二 课 时 一 复习生字 朗读词语 二 指导书写 1 生观察田字格中的位置 2 师范写 3 生练写 三 在读中巩固识字 1 读词语 2 读 我会读 中的词语 四 拓展 1 秋天的图画秋天的图画 学习目标 知识与技能 会认 8 个生字 会写 8 个字 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会对 秋天的景象和勤劳的人们的喜爱 赞美之情 情感态度与价值观 喜欢秋天 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天 教学重点难点 1 教学重点是会写会写 波 浪 打 作 字 苹 丽 劳 八个生字 能有感情地朗读课文 并背诵 2 教学难点是能有感情地朗读课文 教学时间 二课时 教学方法 集中识字 表演朗读 教学准备 课文放大图片 苹果 卡片 教学过程 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 3 第一课时 一 揭示课题 初读课文 板书课题 让学生自己读课文 二 小组合作认读生字 出示 我会认 的词语 自由认读 可以下位置找伙伴合作完成 三 感知课文内容 1 自由读课文 要示 把生字读正确 把句子读通顺 2 教师检查读书情况 指导学生读正确 3 自读 齐读课文 要求 读得正确 流利 4 仔细观察课文插图 用自己的话说说秋天的图画是怎样的 四 再读感悟 1 教师范读 学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情 感 2 学生自由读 一边读一边想象秋天的图画 3 点拨重点词句 体会文章描写的美景 4 比赛读 看谁读得美 5 学生选读 选出自己最喜欢的句子来读 并说说为什么喜欢 6 看着画面用自己的话说说秋天 再试着背诵 五 集中识字 1 展示 苹果 卡片 让学生自由读 自我检查 2 展示自我认读情况 第二课时 一 朗读感悟 1 比一比 看谁读得既正确又有感情 读出秋天的美丽 2 互相展示读 你读我听 我读你听 互相学习 3 说说秋天的美丽 二 朗读成诵 展示朗读 背诵 三 学习生字 生词 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 4 1 请学生自己站起来读读已经认识的生字 2 摘苹果 游戏 让学生把自己认识的生字读一读 然后摘下来 放在箩筐里 看谁摘得又快又多 3 向全班小朋友汇报自己收获 四 根据本课内容 创编一个秋天的童话 秋天来啦 秋天来啦 山姑娘兴高采烈地呼喊着 欢笑着 她 招呼大家来开一个庆丰收的晚会 梨弟弟 苹果妹妹 稻谷阿姨和高梁伯伯一 起赶来布置晚会会场 五 写字指导 1 分析 波浪 二字 自主分析 偏旁 笔顺 字的间架结构 2 写写 在田字格中写 学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现 轻轻地说 六 资料袋 大雁 大雁是一种候鸟 随着季节的变更而迁徙 秋天 大雁南飞 春天 大 雁北去 它们排成整齐的 一 字或 人 字 掠过长空 激起人们无尽的遐 想 2 黄山奇石黄山奇石 教学目标教学目标 知识与技能 学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成 的新词 过程与方法 通过看图 学文 运用学生讲 读 画 表演等各种 方式体会黄山石的奇妙 激发对祖国大好河山的热爱之情 情感态度与价值观 结合观察图画 在读中理解语言文字 培养观 察和想象能力 朗读课文 并选两段背诵 教学重点 难点教学重点 难点 重点 在读中真切体会黄山石的奇特 有趣 难点 如何发挥学生主动性 引导学生在自读中自悟 教学方法 教学方法 以读为主 读中悟情 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 5 教学用具 教学用具 录音机 录音带 课件 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 激情导入 同学们 大家去过黄山吗 黄山之美 堪称中国名山之最 兼得泰山 之雄伟 庐山之飞瀑 衡山之烟云 峨眉之清凉 因而又有 天下第一奇山 之称 其奇松 怪石 云海 温泉乃黄山 四绝 今天 老师就带着大家来 欣赏一下黄山的四绝之一 板书 黄山奇石 请齐读一遍课题 二 运用课件欣赏黄山奇石课文插图 生观察图说像什么 三 观察完图 初读课文 标出生字和自然段 四 认读生字词 五 接读课文 生评价 六 师范读课文 生边听边想象画面 七 学习第一自然段 读中了解 秀丽神奇 闻名中外 尤其 等词 语意思 配乐读出情 八 小组练读课文 第二课时 一 导课 同学们 上节课我们读了课文 记住了生字的字音 了解了黄山上有 哪些奇石 并且还学习了课文的第一自然段 这节课我们继续欣赏这一课 请 大家齐读课题 二 新授 1 通过上节课的学习 你觉得黄山石怎么样 生答 老师用 奇特 有趣 两个词来概括大家的发言 好不好 板书 奇特 有趣 2 那么你觉得哪块黄山石最奇特 最有趣呢 请同学们结合课文插 图 读读课文 看看你最喜欢哪块奇石 边读边把描写它奇特 有趣的地方画 下来 当然 在读的过程中 如果有不理解的词语 就把它标出来 待会儿一 起解决 好吗 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 6 3 生画 然后问 你有哪些词不理解 请提出来 4 下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听 介绍的方式有 很多种 如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣 就讲 如果 你愿意读 就有感情地读一读 如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来 你就表演给大家看 如果你能在短时间内画图表示出它的奇特 你就画 下面 自己抓紧想一想 小组可以讨论讨论 5 下面谁先来介绍 顺序依学生回答的为准 1 仙桃石 生说自己的理解 谁愿意来读读 一生读 老师把 其中一个句子改写成这样 你看看哪句好 为什么 这说明作者用词非常准 确 好 谁还想来读读 别看就一句话 想读好也不太容易 谁再试试 生读 还是让我们大家一起来读读这句话吧 2 猴子观海 生用自己的方式表达他们的理解 下面 谁能再来 有感情地读一读 读出你的喜爱之情 一生读 谁认为自己能比他读得还好 读得更有趣 试一试 一生读 老师帮你一把 给你配上音乐来读 一定会更 棒 谁想来试试 一生读 齐读 试背一遍 3 仙人指路 生说 多么奇特 有趣呀 谁能读好 试一试 找 个同学比一比 配乐读 试背一遍 4 金鸡叫天都 生说 课文没有插图 谁能想象出他的样子 它 好象在对天都峰说什么呢 谁能把它的奇特有趣读出来 找生读 配乐读 齐 读一遍 6 课文是不是就写了这几块奇石 在哪一自然段还写了 找生读最后一 段 7 又写了什么奇石 想象一下 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 它们是什么样的 8 你们的想象力可真丰富 黄山上的石头可真奇特有趣呀 并且还 有许多石头等着咱们去给它起名字呢 现在 你心里在想什么 9 你喜欢黄山吗 那老师现在就带你去游览一下黄山好吗 这次咱 们就不单单看奇石了 还记得老师上节课讲的黄山四绝吗 除了 怪石 还 有什么 生答 好 同学们等不及了吧 请看录象 10 美不美 请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文 11 下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下 12 检查背诵 13 同学们 黄山石奇特 有趣 黄山更美 其实 祖国大地上还有 许多这么著名的风景区 课下同学们可以读读有关的课外书 另外 告诉大家 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 7 下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章 课下同学们可 以先睹为快 好 这节课就学到这儿 下课 板书设计板书设计 黄山奇石 奇特 仙桃石 猴子观海 有趣 仙人指路 金鸡叫天 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 教学目标教学目标 知识与技能 会认 12 个生字 会写 10 个字 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 知道蒲公英 苍耳 豌豆 等的传播方法 情感态度与价值观 背诵课文 有观察植物 了解植物知识 探究植物奥 秘的兴趣 教学重难点教学重难点 学会本课生字新词 了解文中三种植物传播种子的方法 教学过程 教学过程 第一课时 一 导入揭题 l 出示花草 树木 庄稼等图片 这些东西 我们可以称作植物 板书 植物 2 你们还知道哪些植物 像麦子 棉花是靠什么传播种子的 农民 而 许多野生植物是怎样传播种子的呢 学习了儿歌 植物妈妈有办法 你就会知 道了 补全课题 齐读课题 3 读了课题 你想知道什么 4 小结过渡 这首儿歌运用了拟人手法 把植物当成人来写 生动形像 朗朗上口 写得很美 也很有趣 读读儿歌 你一定会有很多收获 激趣导 读 二 初读识字 l 学生自由试读课文 画出生字 互助学习或请教老师 2 指名分节读课文 正音 知识 的 识 应读轻声 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 8 3 想一想 课文讲了几种植物 它们各自用什么办法传播种子 4 学习生字 板贴字卡从读生字 正音 注意读准 炸 察 2 在运用中巩固识字 扩词造句 3 在游戏中巩固识字 4 交流识记字形的 窍门 5 写字指导 重点指导 女 字旁的写法 注意区别已 己 5 再读课文 刚才你想知道的问题找到答案了吗 你还知道了什么 让学生充分自读自悟 三 小结感悟 再读课题 为了传播种子 植物妈妈各有各的办法 她们的办法怎么样 课题中的 有办法 该怎么读呢 第二课时 春天是万物复苏的季节 沉睡了一个冬天的种子们就要破土而出 开始新 的生活了 那么 这些种子是怎样离开妈妈被传播到各地的呢 今天我们就 一起来继续学习第五课 植物妈妈有办法 上节课我们已经学习了生字 下面我们来读一读这些词 看谁的声音最洪 亮 小组开火车 1 豆荚 拼一拼后 齐读 2 知识 识 本音 是二声 在词中读轻声 齐读 3 石榴 师强调轻声 生再齐读 4 许多多 我们前面还学过一个这样的词语 出示 淅淅沥沥 齐 读 你还能再说几个这样的词吗 5 多音字 1 读词 出示读音后拚读强调再齐读 2 读句子 指名读后再齐读 3 为 在这句话里还有一个多音字 出示读音 它还念 什么 出示句子读一读 同学们的词读得不错 老师相信课文我们会学得更好 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 9 齐读课题 想一想当你读到这个课题时最想知道什么 打开书 快速读一遍课文第一段 找一找课文中给我们提了一个什么问题 出示课件 谁来问问大家 指名问 两人互相问 齐问 那么课文为我们介绍了哪些植物传播种子的方法 他们是怎样传播种子的 呢 自读课文找一找 把植物的名字画在书上 指名 板书 出示课件图片 这就是蒲公英 课文哪一段介绍了它是怎样传播种子的 指名读 下面我们一起去看看蒲公英传播种子的过程 课件演示 蒲公英靠什么传播种子 风 指名 需要很大的风吗 你从文中哪句话看出来的 读一读 指名 出示句子 什么是轻轻一吹 你吹一下 学生做轻轻一吹的动作 只要这样轻轻一吹 蒲公英的种子们就可以乘风出发 刚才你们看到这些 小伞兵出发时的样子 能不能用书上的一个词来形容一下 纷纷 指名 出示词语 平时我们还有什么时候可以用到这个词 上课发言 打铃回教室 秋天 的树叶 我们怎样读这句呢 只要风轻轻一吹 种子们就一个接一个的出发了 自由读 指读 3 4 人 齐读 蒲公英妈妈的方法真不错 苍耳妈妈为孩子们准备了什么呢 自读 指 名答 带刺的铠甲 出示图片 这就是古代战争时兵士们所穿的铠甲 你看到这些铠甲有什 么感觉 坚硬 保护身体 苍耳妈妈为孩子们也准备了铠甲 而且是带刺的铠甲 出示图片 你想 象一下 苍耳妈妈的孩子们 穿上这身铠甲会是什么样 展示苍耳实物 让 学生动手摸一摸验证一下 当孩子们穿上这身带刺的铠甲 苍耳妈妈就可以放心的让他们去旅行了 那谁会带他们去旅行呢 课文中哪句话告诉我们了 出示句子 齐读 拿出苍耳示范挂住 苍耳可以挂在咱们的身上 还会挂在谁的身上 动 物们会把他们带到哪呢 指名说 那我们应该怎样读 自读 指读 3 4 人 齐读 出示句子 这两种植物传播种子的方法真有意思 蒲公英妈妈是怎样传 播种子的 读一读 齐读 苍耳妈妈又是怎样传播种子的 齐读 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 10 你能用上 只要 就 说一句话吗 这两位妈妈都为孩子准备了特殊的礼物 可有一位妈妈不仅没有为孩子准 备礼物 胆子还特别大 它是谁呢 出示图片 它是怎么传播种子的呢 读一读 出示课件 石榴妈妈不仅没有给孩子准备礼物 还用美味可口的果汁吸引小鸟来吃掉 自己的娃娃 这是为什么呢 种子有坚硬的外壳 鸟吃掉后消化不了 会排 出体外 所以我们说石榴妈妈的胆子 真大 齐说 让我们用佩服的语气再来读一 读 出示图片 小鸟带走了石榴妈妈的孩子 可是豌豆妈妈的孩子既没有这 样坚硬的外壳 又没有蒲公英和苍耳妈妈那样的礼物 它的孩子是怎样离开妈 妈的呢 自由读 指名读 好了 现在让我们和豌豆妈妈一起送走宝宝们 请同学们双手合拢 我来 读第一句 你们来读第二句 并加上你的动作 师生读 你看 豌豆妈妈的办法多妙呀 它是在谁的帮助下送走了自己的孩子 太阳 所以我们说 豌豆妈妈 更有办法 齐读 你能对豌豆妈妈说一句称赞的话吗 我们用称赞的语气再来读一读这段好 吗 4 古诗两首古诗两首 教学目标教学目标 知识与技能 会认 10 个生字 会写 6 个字 过程与方法 喜欢背诵古诗 有条件的 背诵课文以外的古诗 情感态度价值观 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗人 对秋天的赞美之情 教学重点 教学重点 识字写字 教学难点 教学难点 朗读感悟 教学准备 教学准备 字卡 词卡 小黑板 收集其它的古诗 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 11 教学时间 教学时间 两课时 第一课时 一 揭题 今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗 齐读课题 二 学习第一首古诗 一 释题 1 读古诗题目 注意重点字音 赠 2 师简介诗人 苏轼 二 看图说话 看图 说说你在图上看到了什么 想到了什么 三 初读感知 了解古诗大意 1 自读 借助拼音 读准字音 2 找出诗中生字 注意读音易错字 擎残橙刘 3 自读 画出不理解的词语 4 小组读 合作学习 理解词义 四 再读感悟 想象诗歌画面 1 自由读 结合图理解诗意 2 小组内讨论交流 师点拨 3 自由组合 与学习伙伴体会读 读完后交流自己的体会 交流后再读 五 启发想象 感情朗读 背诵 1 师描述诗意 激发学生想象 2 有感情地朗读 背诵 六 想想 议议 你认为一年最好的时节是哪个季节 为什么 秋天 收获的季节 三 学习第一首古诗中的生字 1 找出古诗 一 中要求写的生字 首 枝 记 刘 2 学生用自己喜欢的方式 自主识记字音字形 然后找小伙伴交流是否 认识了 3 指导写字 教师示范写 学生在课堂上写前三个字 教师注意巡视 四 作业 背诵古诗 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 12 第二课时 一 复习 1 认读古诗 一 中的生字 2 背诵古诗 二 学习第二首古诗 一 释题 1 读题 2 简介诗人 杜牧 二 识记生字字音 找出诗中要认的生字 认读 解决字音 三 小组合作 讨论学习 1 根据 赠刘景文 的学习经验 讨论确定本组的学习方案 2 按自己组的方案自学 四 师生合作 解决疑难 每组提出学习中的疑难处 老师和其他组的同学与他们一起讨论解决 五 启发想象 感情朗读 1 师范读 生边听边想象 2 生练读 一边想一边读 六 感悟诗意 熟读成诵 1 生自由读 借助插图感悟诗意 2 找伙伴 练背诵 三 学习诗中生字 1 字音 字形 字义 2 指导书写 四 实践活动 把自己课外学的古诗背给同组同学听 还可以教同组同学背一首自己课外 学的古诗 五 作业 课后 我会填 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 13 语文园地一语文园地一 教学目标教学目标 知识与技能 帮助学生巩固所学的生字 通过朗读词语 背儿歌 促进学 生对语言的积累 过程与方法 在学习中引导学生自己去发现 并体会发现的快乐 激发学 习的兴趣和愿望 情感态度价值观 练习口头语言表达能力 教学准备 教学准备 生字卡片 小黑板 教学时间 教学时间 两课时 第一课时 一 我的发现 1 学生看拼音读字 读词 在词语中认读生字 2 辩字形 让学生自己去找出每组中两个字的异同 3 组词语 区别每组两个字的意思 4 书中的学习小伙伴是